發(fā)布這篇文章前，編輯說為什么不把標題改得更新媒體一點，更有流量一點：
《臨時延長考試的20分鐘，揭開了深圳家長們最后一塊遮羞布》
我想了想，說：
“算了吧，家長們初衷也只是為了孩子好?！?/p>
只是這句“為了孩子好”，多少家長假汝之名。
距離那場引發(fā)全國熱議的南山小學(xué)生期末考試，已經(jīng)過了24小時了。
南山區(qū)的3張小學(xué)數(shù)學(xué)試卷，走出了深圳，飛向了全國，成為了全國育兒圈最熱鬧的話題。
小學(xué)生考試延時20分鐘是事實，家長們發(fā)出的各種抱怨是觀點。
事實有真假，觀點無對錯。
憋了24小時，我還是忍不住想給深圳家長們提供多一個基于現(xiàn)實的觀點：
感謝，這次深圳考試延時的20分鐘，讓我們看到了教育的未來性和必要性。
我覺得整個事件的爭議點在兩個地方：
1、考試延時20分鐘，幾乎聞所未聞；
2、數(shù)學(xué)題目新穎，不少家長自己都不會做；
正是基于這兩點，很多家長就把積壓的怨氣直指：教育局、出題人、“雙減”、培訓(xùn)班。
于是加以段子各種瘋狂吐槽，試圖得出一個結(jié)論：
我娃不是學(xué)霸，都是給學(xué)校和老師耽誤了。
甚至因為這張卷子，因為這場完全不決定任何排名的考試，深圳家長們又又又打電話去教育局投訴。
還有媽媽說： “區(qū)教育局的熱線電話已經(jīng)打不進去了，全是委屈憤怒的家長?！?/p>
我好奇地打開了那個媽媽的社交媒體，上一篇標題是：
“四年級數(shù)學(xué)連續(xù)2天2測都”。
好吧，一場小學(xué)考試，最破防的不是學(xué)生，而是家長。
但我想請問：
你們有問過孩子嗎？
有問過南山區(qū)四五六年級的考生嗎？
我不知道，這些家長們是高估了自己的智商，還是低估了孩子的學(xué)習(xí)。
網(wǎng)上充斥的都是家長們的哭訴，營銷號的段子，自媒體們的流量；
唯獨沒有聽到，孩子們的聲音。
連本地媒體都沒去采訪學(xué)生和老師，只是跟風(fēng)說家長破防了。
以至于有江蘇IP的教育博主，大放厥詞：
“據(jù)說把好多娃兒難哭了”，然后才延時了這20分鐘交卷。
我不知道你們是在現(xiàn)場考的試，還是真的看到有孩子考哭了，考破防了。
昨天，我就問了幾個剛剛考完試的南山五年級小學(xué)生，他們回答：
“題目沒有超綱，問題本身不難?！?/strong>
小某書上，@是潘多多啊 也采訪了自己剛考完試的娃，孩子說：
“其實也沒那么難，題型也很新穎。”
當(dāng)媽媽問：“這樣的考試你喜歡嗎？”
孩子說：“我挺喜歡的，比每個人都打100分強。”
（涉及肖像未放原圖，詳情查看原博主@是潘多多?。?? ? ? ? ? ?
家長覺得太難，孩子考的簡單，家長忙著投訴，學(xué)生還挺喜歡，家長們覺得課堂與考試脫節(jié)，孩子們考完信心滿滿，這是不是很割裂？
所以那些什么“考前一粒沙，考后撒哈拉”、什么“都是逼家長們?nèi)ヅ嘤?xùn)班”，什么“雙減惹得禍”；
只是給家長們提供了情緒價值，但只有情緒，沒有價值。
有沒有孩子考哭了？我查到一個家長說：???
有！但不是難哭了，而是延長20分鐘耽誤孩子上其他課急哭了。??????
就像我們?nèi)豪镉袀€家長說的：
“但凡你們輔導(dǎo)過孩子寫作業(yè)，但凡你看過孩子們的教材，就知道這些題超沒超綱，這些題他們會不會。”
然而，你必須習(xí)慣這種割裂，畢竟：
“我不管！我們都是為了孩子好?。 ?/strong>
《小歡喜》劇照 ?
既然題目沒有超綱，孩子們也基本不覺得考試過難，那為什么要延時？
很多家長不分青紅皂白地說：
“是因為學(xué)校不會出題，把數(shù)學(xué)卷子出太難了，所以要延時?！?/strong>
我不得不吐槽一下這些不經(jīng)大腦的思考：
但凡學(xué)過數(shù)學(xué)，考過數(shù)學(xué)的人都應(yīng)該懂得
數(shù)學(xué)會就是會，不會就是不會
我再給你2個小時，你高考數(shù)學(xué)也不會做滿分。
所以唯一的合情合理地解釋就是：
這次考卷閱讀量大，需要一定的閱讀理解能力。
沒錯，家長們們反映最大的也是：這是考的語文還是數(shù)學(xué)？“不知道是語文出了軌，還是數(shù)學(xué)劈了腿”；
我問過的幾個小學(xué)生也是說：
“讀題目時費勁了點，但后面就簡單了?！?/p>
“題目的表述很復(fù)雜，每道題都超過三行字，需要去理解并尋找題目究竟考的是啥?！?/p>
事實上，孩子們第一次接觸，也只是多花了一些時間就適應(yīng)了這些出題。
但也許家長們是習(xí)慣了看短視頻，用手機看到超過100個字的文章就覺得心累，所以：
連閱讀都讀不完，何來理解呢？
“你就是來洗白的?！?/p>
我想，咱們都是受過九年義務(wù)教育的人，不至于有家長這么給我亂扣帽子吧。
我們也來說一下南山這卷子，從形式上是符合新課標對于跨學(xué)科的要求，而且我也看到北京以及長三角的教育博主，都有以此夸獎深圳的這一次敢為人先的嘗 試。
但是，臨時延長20分鐘這個事實，足以說明出題人并沒有很好的把握學(xué)生們的適應(yīng)程度。
以至于這個“延長20分鐘”成為了流量傳播的導(dǎo)火索。
其次，南山這套卷子太夾帶私貨了，以至于出現(xiàn)了很多無效閱讀。?
家長們在懷疑這套數(shù)學(xué)卷子是不是語文老師出的，我在懷疑南山教育局領(lǐng)導(dǎo)是不是南山文旅局調(diào)過去的。
一套數(shù)學(xué)卷子，從南山的經(jīng)濟發(fā)展，到行業(yè)名企，再到生態(tài)配套，人才引進，簡直就是一本“南山宣傳冊（試卷版）”。
就像有外地的媽媽說：
“答完題，答案對不對我不知道，但至少我是個南山通了?！?/strong>
從文旅宣傳上，這次破圈的傳播得給教育局加分；
但從臨時延長考試的做法，確實是教和學(xué)沒有做到很好的結(jié)合評估。
最后我想點贊的，是試卷本身，以及南山乃至深圳在未來教育上的新嘗試。?????????
我自己作為南山的家長，聽過最多的評價是：“雙減”最徹底的南山區(qū)，學(xué)校最不卷的南山區(qū)。
但說真的是，南山的學(xué)校是不卷，但南山的教育，南山的家長，南山的學(xué)生，真的不卷嗎？
只是，我們都在卷什么，是卷刷題刷卷子的數(shù)量，是卷課外培訓(xùn)班的多少，還是卷名師輔導(dǎo)的單價？
或許，能不能卷卷課本以外的考題？
我看到一個浙江的爸爸在看完南山試卷后評價：
昨天，我也看到很多深圳家長們會把題目拿出來測試其他成年人，并說：
這是給孩子做的嗎？
舉個例子，四年級這道選擇題——
很多家長怒罵，這到底是考語文還是考數(shù)學(xué)？
是啊，按照以往的數(shù)學(xué)考試，你出個“1/199 與3/299 誰更大?”讓孩子們?nèi)ニ悴痪托辛?，為什么要“炫技”呢？?shù)學(xué)不就是計算嗎？
不，數(shù)學(xué)真不是計算。
我個人看來，讓孩子去思考“海底撈針”與“水滴石穿”，到底哪個出現(xiàn)概率更大，這個思考的過程，比你去套公式，背口訣的刷題計算，更有意義。
作為大人，家長們要的是確切的答案；作為未來，孩子們更需要思考的能力與方法。
家長們你們要明白，在AI狂飆發(fā)展的當(dāng)下，我們未來肯定不會缺答案，但缺的是一個個好問題，以及一個個會問問題的孩子。
讀到這，你們還記得這是一張什么試卷嗎？
數(shù)學(xué)。
“學(xué)數(shù)學(xué)有什么用？除了考試，去菜市場都用不上。”
想必這個段子很多人都聽過，每個人都把數(shù)學(xué)看成是神圣的，是神秘的。
但在這套卷子上，我至少看到了數(shù)學(xué)除了刷題，其實還有其他的解法。
例如，四年級數(shù)學(xué)這道題——
這是數(shù)學(xué)嗎？是的，是數(shù)學(xué)里的邏輯推理。但它是藏在生活中的數(shù)學(xué)。
我不知道家長們每天要取過數(shù)百個快遞，但有多少個家長思考過“快遞碼”是怎么來的，是隨機的還是有規(guī)律的？
也許身為大人，你們已經(jīng)對生活缺乏了探索的熱愛，但是孩子們呢？
我的女兒特別喜歡跟在我身后去取快遞，然后每次都要自己照著取件碼去尋找，對她來說，仿佛一場寶藏探險。
現(xiàn)在我看完這道題，我可以告訴她：
“你知道嗎，這個取件碼其實是一道數(shù)學(xué)題哦。”
我覺得，她至少會因為這個愛上數(shù)學(xué)那么一點點點。
我想，這場考試風(fēng)波的底層，來源于深圳家長們積怨已久的焦慮。
害怕學(xué)校教得不夠多，害怕學(xué)校上課時間短；
害怕孩子作業(yè)太多，害怕孩子作業(yè)太少；
害怕孩子跟不上，害怕孩子壓力大；
深圳家長們一個個膽戰(zhàn)心驚，小心翼翼地走在高空繩索上，一只手上拖著孩子，一只手抓著事業(yè)，兩頭都不敢放手，生怕打破這個微妙的平衡。
所以當(dāng)聽到考試被延長，卷子沒見過，而且以前刷題的方法沒有用時?
他們徹底破防了。
我分不清他們究竟是不相信自己的孩子，還是不相信自己。
但我們都可以肯定的是：孩子們的未來，沒有標準答案。
《小歡喜》劇照
作為一個從業(yè)十多年的新媒體博主，我很明白這樣的內(nèi)容并不討巧，也不會有流量，因為沒有哪個家長愿意直視這些問題。
“我自己都這么難了，我都是為了孩子好，我為什么還要被批評？”
然而我還是發(fā)出來了，因為觀點沒有對錯。
老地圖，找不到新大陸。我只是希望給深圳家長們多一個思路，多一個看法，不要一邊罵著應(yīng)試，一邊想著分數(shù)；不要關(guān)注那些只有吐槽的情緒價值，但最后卻發(fā)現(xiàn)這些：
只有情緒，沒有價值。
“所以，你為什么要這么一段段寫？”
“因為我怕有的家長嫌閱讀量大，無法閱讀，無法理解?！?/p>
“沒關(guān)系，看不完的家長早退出罵你了?！?????
我是小圳子
半吹半黑的深圳控
與你在深圳打怪升級的小圳青年
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