課堂上，我給孩子們讀我的文章“月光下的父親”。
父親節(jié) | 如果能再見(jiàn)月下的父親就好了

我讀到月光似乎被凍成了霜，腳底傳來(lái)破碎的聲音，就像踩在秋天的落葉上，孩子們沒(méi)有反應(yīng)。我說(shuō)這個(gè)句子很特別，無(wú)形變有形，讓月光有了質(zhì)感，有了聲音。

他們還是沒(méi)有什么反應(yīng)。我打算讓他們玩語(yǔ)言游戲，用這個(gè)方法寫一個(gè)句子。

這下終于有了反應(yīng)，他們哇哇地大叫。

我笑著說(shuō)，你們哇哇叫的聲音，就像盛夏的青蛙，慌不擇路地亂跳亂蹦。

孩子們得了啟發(fā)，開(kāi)始挖空心思地想。

一個(gè)孩子說(shuō)，你的嘆息像沉重的鐵。另一個(gè)孩子搶著說(shuō)，你的淚水是一串珍珠。我告訴他淚水是有形的東西，不是這種方法。他靈機(jī)一動(dòng)，又說(shuō)出了一句，他的哭喊像利箭一般穿透了樹(shù)林。有一個(gè)孩子說(shuō)，你的痛像灼燒的火焰。

我覺(jué)得應(yīng)該想一些開(kāi)心的事，捕捉一些快樂(lè)的情緒。一個(gè)孩子立馬就說(shuō)，你的笑像子彈一樣擊中了我的胸膛?；ㄏ銚浔?，如夏天的河流暴漲。

我太喜歡這些孩子了。我對(duì)他們說(shuō)，我們對(duì)你們的喜歡，像三月的小雨淅淅瀝瀝，像晴空萬(wàn)里的云飄飄蕩蕩，像時(shí)間的指針滴滴答答，想初春的嫩葉閃閃發(fā)亮。

我放下了教案，孩子們擺脫了束縛，我們一起在語(yǔ)言的森林里暢快呼吸。