文/37度暖爸
AI的普及正在悄悄改變著我們的工作和生活。
教育領(lǐng)域也同樣不能避免人工智能浪潮的沖擊。從生成式AI的解題助手到個性化學(xué)習(xí)平臺，技術(shù)正在重塑孩子的學(xué)習(xí)方式。
2025年春季開學(xué)季，武漢某小學(xué)老師發(fā)現(xiàn)全班45篇作文中，12篇出現(xiàn)"父母冒雨送醫(yī)"的AI模板情節(jié)；北京初中數(shù)學(xué)作業(yè)里，突然涌現(xiàn)用貝葉斯定理解分?jǐn)?shù)除法的魔幻場景。
即便是我所在的三線城市，部分小學(xué)的信息課上，老師也開始講授AI的使用。
某個周末，我發(fā)現(xiàn)兒子正在用文心一言生成作文……令我高興的是：他開始有意識地使用AI解決問題；難過的是：完全依賴AI解決作業(yè)問題，作業(yè)也就失去了意義。
調(diào)查顯示，近60%的中小學(xué)生嘗試過用AI輔助作業(yè)，而高校如劍橋、牛津已開始探索“有限開放”的AI使用政策。
但技術(shù)背后暗藏隱患——當(dāng)AI能“秒解”數(shù)學(xué)題、生成高分作文時，孩子的思維訓(xùn)練空間正被擠壓。
神經(jīng)科學(xué)研究證實，長期依賴外部工具會導(dǎo)致前額葉皮層發(fā)育遲緩，這正是深度思考的核心區(qū)域。
效率提升的暗面，思維力降低風(fēng)險
1、AI生成的作文雖然結(jié)構(gòu)完整，卻像工業(yè)流水線產(chǎn)品一樣千篇一律，缺乏孩子本應(yīng)具備的童真。另外，文科作業(yè)全部依賴AI整合資料，也會導(dǎo)致觀點提煉能力的退化。
2、當(dāng)數(shù)學(xué)作業(yè)變成了“輸入題目—復(fù)制答案”，孩子們也失去了條件分析、邏輯推理的思維鏈條。
3、AI提供的及時問答也割裂了知識體系。AI提供的及時問答往往以零散的信息形式呈現(xiàn)，缺乏系統(tǒng)性和連貫性。
孩子在獲取知識時，容易陷入碎片化的信息流中，難以形成完整的知識框架。例如，學(xué)生在使用AI輔助學(xué)習(xí)時，可能會過度依賴AI生成的答案，而忽視了對知識的深入理解和系統(tǒng)整合。
這會讓孩子難以對知識進(jìn)行深度加工和內(nèi)化，導(dǎo)致知識體系的不完整和不穩(wěn)固，長期依賴，或許會削弱孩子自主構(gòu)建知識體系的能力。
4、AI生成的答案本質(zhì)是數(shù)據(jù)重組，缺乏真正的創(chuàng)新。就像剛才提到的作文中“冒雨送醫(yī)”片段，暴露了孩子想象力和創(chuàng)新能力的匱乏。
5、有研究指出，長期依賴智能工具獲取答案，可能導(dǎo)致個體形成被動接受信息的習(xí)慣，減少主動思考和探索的意愿。過度依賴生成式 AI 工具，極有可能對人們的批判性思維能力產(chǎn)生侵蝕作用。
最最最重要的是：當(dāng)問題超出了AI的能力范圍，它會胡說八道。例如，deepseek曾給我虛構(gòu)出一份“劍橋大學(xué)的研究報告”，然而當(dāng)我去搜索時，并沒有發(fā)現(xiàn)有任何蛛絲馬跡證明這份報告的真實存在。
4步把AI變成“終身學(xué)習(xí)伙伴”
AI的崛起已經(jīng)融入歷史，沒有誰能阻擋，適應(yīng)時代變化，讓AI變成孩子的【外掛】而不是無法脫離的【拐杖】。真正的競爭力，不是抵制技術(shù)，而是掌握“AI思維”，會馴化AI的孩子，已經(jīng)贏在了未來。
1、讓AI只回答“如何解題”的方法論，不輸出完整答案。例如：孩子問作文怎么寫，讓AI提供“五感描寫法”“沖突模型”，而不是直接生成整篇文章。
2、使用【費曼學(xué)習(xí)法】：孩子可以先向AI提問、學(xué)習(xí)，然后讓孩子用自己的話，自己的理解再講出來，可以讓父母修正，也可以讓AI修正。將AI單向輸出的被動接受、抄襲，變成主動學(xué)習(xí)與構(gòu)建。
3、開發(fā)AI錯題教練：可以把錯題輸入AI，幫忙分析錯誤類型，例如，粗心、概念混淆、思維盲區(qū)等，然后再做針對性的訓(xùn)練，可以讓AI推薦同類型的題目練習(xí)、鞏固。
4、人機(jī)互動要保持底線：創(chuàng)意類作業(yè)不允許使用AI，保持孩子的創(chuàng)造性思維和想象力；開放式的問題，不依賴AI，促進(jìn)孩子邏輯思維能力的發(fā)展；不允許跨越年齡能力的解題，例如，使用初高中甚至大學(xué)知識解決小學(xué)生題目。
5、除此之外，孩子還要具備3種能力：
①提問能力：能夠精準(zhǔn)描述自己的問題。
②鑒偽能力：能夠識別AI給出的錯誤答案。
③整合能力：將AI輸出的建議、方法與人類的智慧結(jié)合，提出創(chuàng)新方案。
結(jié)語：那個為寫不出作文急哭的孩子，那個算錯十遍終于解出方程的學(xué)生，那些笨拙的思考痕跡，才是人類區(qū)別于AI的核心競爭力。"在這個答案觸手可及的時代，我們最該守護(hù)的，正是思考過程中那份珍貴的"笨拙"。
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