西安大明宮，是古代皇權(quán)的象征，是盛唐氣象的縮影，漫步遺址，仍能使人想象到一千三百多年前那種萬(wàn)國(guó)來(lái)朝的氣勢(shì)與繁榮。
3月9日，朗日春光，這里游人如織，一群大人小孩有序進(jìn)入考古中心研學(xué)參訪。中心外面，書聲朗朗，“書潤(rùn)童心，快樂(lè)成長(zhǎng)”親子活動(dòng)中，家長(zhǎng)和孩子捧著《弟子規(guī)》認(rèn)真誦讀，一百多年前的育兒寶典，其行為規(guī)范仍有借鑒意義。凡是人，皆須愛(ài)，謹(jǐn)而信，而親仁。
十三育齡童公益平臺(tái)南立祥老師結(jié)合大明宮歷史典故，為大家講解了孝悌信義的古今傳承，幫助孩子建立傳統(tǒng)文化認(rèn)知體系。唐貞觀六年（642）十二月，唐太宗下令，釋放四百多名死囚與家人團(tuán)聚后，按規(guī)定時(shí)間回來(lái)繼續(xù)服刑。這是仁愛(ài)的體現(xiàn)，更是對(duì)人性的考驗(yàn)?？上驳氖?，他們都回來(lái)了，一個(gè)也沒(méi)少。史稱“縱囚”事件。人無(wú)信不立，無(wú)信事不成。這種鮮活的歷史故事加深了家長(zhǎng)和孩子對(duì)《弟子規(guī)》內(nèi)容的理解與認(rèn)識(shí)。
孫明禮今年五歲多，讀起書來(lái)，一板一眼，一絲不茍。無(wú)論是發(fā)書和收書時(shí)，都是一躬到地，虔誠(chéng)至恭。禮者，敬而已矣。名如其人，彬彬有禮！
作為十三育齡童平臺(tái)的顧問(wèn)，何達(dá)行先生的出場(chǎng)都是別出心裁，別具匠心。這次他以“寫好中國(guó)字，做好中國(guó)人”為題，以父親當(dāng)年教他們兄弟姊妹們?nèi)绾瘟?xí)字為例，倡導(dǎo)孩子們要端端正正寫字，堂堂正正做人。為了方便習(xí)字，他還精心為帶來(lái)紙筆。大家捉筆在手，認(rèn)真默寫《弟子規(guī)》總序。書潤(rùn)童心，筆見(jiàn)未來(lái)。
崔曄老師的非遺剪紙手藝，讓孩子們大開(kāi)眼界，瞬間工夫，一幅栩栩如生的“蝴蝶”在崔老師剪刀下翩翩起舞。贈(zèng)送孩子們“好好學(xué)習(xí)”的剪紙作品，更是崔老師對(duì)他們?cè)缛粘蔀闂澚褐诺囊笄衅谕?，給此次活動(dòng)畫上圓滿的句號(hào)。
昔日“子之武城，聞弦歌之聲，夫子莞爾而笑?！苯袢沾竺鲗m里，面對(duì)親子叩拜，傳承薪火，他老人家一定也會(huì)頷首示意，稱“孺子可教也！”。
編輯 涇渭
審核 雨楓
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