種一棵樹最好的時(shí)間是十年前，其次是現(xiàn)在。讀書也是。魔法象11種新書，一起開啟春光里的閱讀之旅吧！
1.《大金瓜》采用巖彩繪畫藝術(shù)，以童謠演繹經(jīng)典民間故事。一場(chǎng)源自日常生活的連環(huán)式語言游戲，迸發(fā)出活潑暢快的想象與生命力。
2.《四時(shí)吉祥·清明》中國傳統(tǒng)節(jié)日?qǐng)D畫書“四時(shí)吉祥”系列壓軸之作。掃墓、踏青、插柳、做風(fēng)箏，暖萌生肖齊春耕，尋根追遠(yuǎn)敬先賢，帶你領(lǐng)略一個(gè)底蘊(yùn)厚重、生機(jī)勃發(fā)的清明節(jié)。
3.《企鵝小口袋·人文經(jīng)典》（全8冊(cè)）給孩子的口袋本人文經(jīng)典，從企鵝小黑書128種中精選，小口袋里裝著有意義的、重要的，故事、想法和靈魂。
4.《迷失的鯨》帶上愛與勇氣，向海洋出發(fā)。感悟愛的含義，在愛中堅(jiān)定責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
5.英國卡內(nèi)基文學(xué)獎(jiǎng)提名作品《說熊語的女孩》不問來處，心之所向，即是屬于我的天地。
6.《尋找夜鶯》傾聽鳥兒，也傾聽你的心聲?？▋?nèi)基兒童文學(xué)獎(jiǎng)提名作家莎拉·安·朱克斯新作。
7.《茱莉亞和鯊魚》潛入心靈深海，在一波三折的冒險(xiǎn)中發(fā)現(xiàn)真正自我。
8.《爸爸，你今天遇見了什么》每個(gè)平凡的日常都可以用好奇、想象烘焙成香噴噴的故事。
9.《星期三 星期三》在奇幻的時(shí)間循環(huán)里與善愛一起化解“星期三綜合征”和成長焦慮，把“糟糕的一天”過成“完美的一天”。
10.《不可思議的文學(xué)課》紐伯瑞獎(jiǎng)得主莎倫·克里奇力作，在天馬行空的創(chuàng)意寫作課堂上，點(diǎn)燃想象力的火炬。
11.《戴紅星斗笠的小姑娘》是為6—9歲孩子而作的非虛構(gòu)類橋梁書，6則關(guān)于愛與奉獻(xiàn)的故事，改編自真實(shí)事跡。
1
《大金瓜》
阿澀/著·繪
這是一本在諸暨童謠基礎(chǔ)上改編、延伸的圖畫書。夏日傍晚，婆婆講了一個(gè)有趣的故事：春天，小木匠出門前在園子里種下一顆南瓜種子。秋天到了，他回到家，發(fā)現(xiàn)南瓜藤爬出園外，爬向了更加自由廣闊的世界。于是，小木匠順著瓜藤長途跋涉，翻山越嶺，終于找到一個(gè)巨大的南瓜。可是他會(huì)順利得到南瓜嗎？大南瓜又會(huì)帶來什么樣的趣事呢？
繪本取材于鮮活、生動(dòng)的田園生活，長久流傳的民間故事經(jīng)過長輩們的口傳心授，變得夸張、精彩、離奇，充滿神奇驚艷的浪漫色彩。通過一個(gè)大南瓜，能看到世間萬物的萬千變化，充滿對(duì)時(shí)空循環(huán)的哲學(xué)思考，同時(shí)孩子也能在其中感受到生活的絢麗與精彩。
2
《四時(shí)吉祥·清明》
吳敬/著·繪
“四時(shí)吉祥”系列壓軸之作。當(dāng)代中國人怎么過清明節(jié)？十二生肖和小女孩一家，為我們細(xì)膩呈現(xiàn)清明節(jié)的時(shí)令知識(shí)和習(xí)俗。《四時(shí)吉祥·清明》不僅全景式描繪了清明作為農(nóng)事節(jié)令的盎然生機(jī)，還細(xì)致展現(xiàn)了中國人尋根追遠(yuǎn)、勿忘生者的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。掃墓、祭祖、做風(fēng)箏、插柳、踏青、蕩秋千等一幅幅清新明潔的清明圖景躍然紙上，放水節(jié)、蠶花會(huì)等獨(dú)具特色的地方習(xí)俗令人耳目一新。整本書細(xì)節(jié)豐富，饒富童趣，以古為今用的筆法和巧思詮釋了中國人與自然和諧共生、天人合一的生命觀。
3
《企鵝小口袋·人文經(jīng)典》
（全8冊(cè)）
〔古希臘〕柏拉圖/著
〔法〕讓-雅克·盧梭/著
〔古希臘〕希羅多德/著
〔英〕理查德·哈克盧/著
〔英〕瑪麗·金斯利/著
〔英〕查爾斯·達(dá)爾文/著
〔意〕喬爾喬·瓦薩里/著
〔英〕亨利·梅休/著
★小書大世界，從公元前5世紀(jì)到公元19世紀(jì)，從哲學(xué)到人類學(xué)，一套微縮版人類思想簡史,青少年讀者可由此獲得進(jìn)入更深層次人文閱讀的門徑。
★一套給孩子的口袋本人文經(jīng)典，從企鵝小黑書128種中遴選8種。聚焦人類社會(huì)關(guān)鍵詞，流言、勇氣、生命、實(shí)證、想象偏見、女性、文明......構(gòu)筑豐富的閱讀外延。
★來自北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、南京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南開大學(xué)、廈門大學(xué)、中科院等的8位知名學(xué)者撰寫導(dǎo)讀，為青少年讀者閱讀這些跨越時(shí)代之作提供必要的閱讀指引。
★增添大量歷史背景知識(shí)注釋，幫助青少年讀者理解歷史情境，理解文本，獲得深入的閱讀體驗(yàn)。
★64開口袋本設(shè)計(jì)，篇幅適中，盈手可握，隨身攜帶，隨時(shí)閱讀。
★知名畫家黑瞇創(chuàng)作8幅封面版畫，封面采用起凸工藝最大程度展現(xiàn)版畫質(zhì)感，提升圖書的審美性。
★封底摘取書中金句，精煉展現(xiàn)每一本書的精神氣質(zhì)，青少年的座右銘之書。
《蘇格拉底的申辯》
〔古希臘〕柏拉圖/著
郭勖/譯
公元前399年，哲學(xué)家蘇格拉底被傳訊，被指控煽動(dòng)青年、不信神和腐蝕青年思想等罪名。蘇格拉底在由500人組成的陪審團(tuán)面前進(jìn)行了著名的申辯。但申辯并沒有挽救蘇格拉底的性命，他最后被判處死刑。對(duì)蘇格拉底的審判和處刑，是古希臘雅典城邦史，乃至西方思想史上的一個(gè)重要時(shí)刻。通過記述蘇格拉底之死這一歷史事件，柏拉圖發(fā)展了他的哲學(xué)，同時(shí)，也向世人展示了蘇格拉底獨(dú)特的生活、思想和人格魅力。
《社會(huì)契約》
〔法〕讓-雅克·盧梭/著
李小霞/譯
摘選自法國思想家讓-雅克·盧梭于1762年出版的政治學(xué)著作《社會(huì)契約論》前兩卷。第一卷論述了社會(huì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)契約。盧梭將家庭看作社會(huì)的雛形，認(rèn)為父母與子女之間的關(guān)系在一定程度上便是依靠契約精神來維系的。契約精神是盧梭主權(quán)在民主張的內(nèi)核和基礎(chǔ)，也是理性思想的精髓。第二卷闡述主權(quán)體及其權(quán)利。主權(quán)體不能簡單地理解為國家，二者相互區(qū)別又彼此聯(lián)系?！渡鐣?huì)契約論》中論及的觀點(diǎn)深刻影響了現(xiàn)代國家的立法，成為政治學(xué)、思想史作品中不可逾越的經(jīng)典。
《岡比西斯的瘋狂》
〔古希臘〕希羅多德/著
張帆 /譯
岡比西斯是波斯國王，他出兵征討當(dāng)時(shí)的埃及，生擒了埃及法老。岡比西斯在埃及期間，又率大軍向埃塞俄比亞發(fā)起進(jìn)攻，但損兵折將，大敗而歸。在希羅多德筆下，岡比西斯的瘋狂不止于此。一天，埃及人正在歡喜地慶祝節(jié)日，他認(rèn)為人們?cè)诔靶λ鞣Ｈ肀葋喪。忝藢c祝的人群驅(qū)散，下令殺掉埃及人崇拜的圣?！稓v史》中的這段內(nèi)容頗具故事性與可讀性，也可作為一個(gè)思考“什么是歷史”的經(jīng)典范本。
《大航?！?/strong>
〔英〕理查德·哈克盧伊特/著
陳麗莎/譯
本書講述了16世紀(jì)大航海的故事，分為兩部分：第一部分記錄了弗朗西斯·德雷克爵士深入南半球海域、環(huán)球探險(xiǎn)的著名航行；第二部分記錄了托馬斯·坎迪什深入南半球海域并成功實(shí)現(xiàn)環(huán)球航行。兩部分都是通俗易懂的航海記錄，講述了殖民者深入南半球原住民區(qū)域航海探險(xiǎn)的過程。他們既是探險(xiǎn)家，也是掠奪者。他們一方面記錄了當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土，另一方面也進(jìn)行了殘忍的屠殺和搶劫，侵犯了原住民的家園，掠奪了當(dāng)?shù)貙氋F的自然資源，令整個(gè)世界逐步進(jìn)入資本主義的全球化時(shí)代。
《西非之旅》
〔英〕瑪麗·金斯利/著
張亦琦/譯
摘選自瑪麗·金斯利《西非之旅》一書。19世紀(jì)的女探險(xiǎn)家瑪麗·金斯利來到非洲，獨(dú)自穿越峽谷和沼澤，拜訪當(dāng)?shù)匕ㄊ橙俗逶趦?nèi)的部落。她還穿著一件繁復(fù)的維多利亞式服裝，登上西非的喀麥隆山，成為第一位登上西非最高峰的女性。探險(xiǎn)期間，瑪麗收入微薄，沒有其他資助，因此她沿途做些小生意，出售朗姆酒、衣料和金屬魚鉤，換一些象牙和準(zhǔn)備交給大英博物館的魚。在當(dāng)?shù)厝说膸ьI(lǐng)下，她體驗(yàn)了非洲的民風(fēng)民俗，觀察到了許多動(dòng)物，包括鱷魚、河馬、猩猩、大象、蛇和非洲豹，記錄了危險(xiǎn)且不道德的獵象活動(dòng)。
《一場(chǎng)蝴蝶雪》
〔英〕查爾斯·達(dá)爾文/著
張蘅/譯
達(dá)爾文乘坐小獵犬號(hào)，到南美洲考察，并發(fā)現(xiàn)了眾多新奇的動(dòng)物、地質(zhì)情況。他注意到了近海海面上飛舞的蝴蝶像雪片一樣；蜘蛛可以飄蕩在空氣中，到船上來；羊駝不怕生，愛喝咸水，喜歡默默死在同一個(gè)地方。他分析滅亡的物種和現(xiàn)存物種的關(guān)系，描述了古代留下的地質(zhì)地貌，并由此推斷該地貌遠(yuǎn)古時(shí)代可能的樣子。在火地群島，他記錄了和當(dāng)?shù)卦∶窠涣鞯那闆r；在麥哲倫海峽，他分析了遠(yuǎn)古動(dòng)物的遺骸在怎樣的地質(zhì)情況下可以被保留，并記錄了當(dāng)?shù)氐暮Ｔ迩闆r，指出了生態(tài)鏈的作用。
《達(dá)·芬奇、利皮和波提切利》
〔意〕喬爾喬·瓦薩里/著
曾小 彭燕/譯
本書摘選自喬治·瓦薩里《藝苑名人傳》，記錄了15世紀(jì)佛羅倫薩的偉大畫家達(dá)·芬奇、利皮和波提切利的生平事跡、主要藝術(shù)貢獻(xiàn)和代表畫作（《蒙娜麗莎》《維納斯的誕生》等）。作者的敘述具有傳奇色彩，略帶夸張地描述出藝術(shù)家的不同個(gè)性。達(dá)·芬奇多才多能、豐神俊朗，對(duì)一切都保持著懷疑精神，對(duì)大自然的探索孜孜不倦，是世界的藝術(shù)巨匠和科學(xué)巨匠；利皮生性不羈，熱愛自由，在作品中極力頌揚(yáng)世俗的美；波提切利個(gè)性雖略顯古怪，卻是意大利肖像畫的先驅(qū)者。
《倫敦街上》
〔英〕亨利·梅休/著
郭勖/譯
本書摘選自亨利·梅休的系列報(bào)道文章。19世紀(jì)，倫敦是當(dāng)時(shí)世界上最大、最繁華的都市，并且處于永不停滯的變化之中。窮人處于繁華的邊緣，在街頭、血汗工廠、碼頭艱難謀生。作者亨利·梅休并不是簡單地對(duì)倫敦貧民加以描述，而是讓他們通過自己的語言發(fā)出自己的聲音直接與讀者對(duì)話。盡管這其中又經(jīng)過了梅休這位中產(chǎn)階級(jí)之手加以編輯，但他總能表達(dá)出與采訪對(duì)象的共鳴，好像自己也是一個(gè)在社會(huì)邊緣求生的人，令書中人物呼之欲出，活生生地展現(xiàn)在讀者面前。
4
《迷失的鯨》
〔英〕漢娜·戈?duì)柕?著
〔英〕李維·賓福德/繪
適讀年齡：8~14歲
利奧是一個(gè)11歲的小男孩，他的人生在母親住院后發(fā)生了轉(zhuǎn)折，他從倫敦的繁華街道來到加利福尼亞的寧靜海岸，與外婆一起生活。在這里，他發(fā)現(xiàn)了母親留下的“歡樂盒子”，里面珍藏著關(guān)于一頭名叫小白的灰鯨的圖畫。這些圖畫不僅喚起了利奧對(duì)母親的思念，也點(diǎn)燃了他對(duì)海洋深處的好奇。
在海洋灣，利奧遇到了瑪麗娜，一個(gè)對(duì)鯨魚有著無限熱愛的小女孩。她的熱情感染了利奧，他們一同踏上了觀鯨之旅。然而，當(dāng)小白在洄游中遭遇困境，被無情的漁網(wǎng)纏繞時(shí)，利奧和瑪麗娜的友誼和勇氣受到了考驗(yàn)。他們必須迅速行動(dòng)，與時(shí)間賽跑，試圖解救這頭巨鯨……
5
《說熊語的女孩》
〔英〕蘇菲·安德森/著
陽星亮/繪
陸巧玲，陸海峽/譯
適讀年齡：8~14歲
主人公燕卡，是一個(gè)在熊洞口被養(yǎng)母發(fā)現(xiàn)并撫養(yǎng)長大的女孩。如今12歲的她，與同齡孩子相比，身材高大，力量驚人，擁有與森林溝通的神秘力量。這一切讓她渴望找到自己的親生家庭，了解自己的真實(shí)身份。在一次村莊節(jié)日中，燕卡意外地長出了熊腿，這一變化迫使她毅然踏上了尋找自我身份的旅程。一路上，她遇到了灰狼王伊凡、麋鹿尤里、雞腳怪屋、女巫雅嘎……在一次次冒險(xiǎn)中，燕卡逐漸揭開了自己家族的秘密，包括一個(gè)古老的詛咒與森林的深刻聯(lián)系。在這段旅程中，燕卡不僅要面對(duì)來自森林深處的挑戰(zhàn)，還要克服內(nèi)心的恐懼。
6
《尋找夜鶯》
〔英〕莎拉·安·朱克斯/著
〔澳〕莎倫·金-蔡/繪
陳宇飛/譯
適讀年齡：8~14歲
《尋找夜鶯》以“生命教育”為主題，每個(gè)章節(jié)以一段鳥類科普小知識(shí)作為開篇，講述了一個(gè)關(guān)于“失去”與“尋找”的故事。每年春天，賈斯珀都會(huì)和姐姐羅茜一起在自家屋后田野的樹上聽夜鶯唱歌。但是這次，夜鶯沒有出現(xiàn)，姐姐也沒回來。爸爸告訴他，姐姐去了一個(gè)“更好的地方”，賈斯珀認(rèn)為“更好的地方”就是指有夜鶯的地方，因此決定自己去尋找夜鶯和姐姐。在獨(dú)自尋找的路上，賈斯珀遇到的每一個(gè)朋友都丟失了東西，賈斯珀幫他們一一找回，也逐漸在“尋找”的過程中學(xué)會(huì)了如何接受“失去”。
7
《茉莉亞和鯊魚》
〔英〕基蘭·米爾伍德·哈格雷夫/著
〔英〕湯姆·德·弗雷斯頓/繪
閆函/譯
適讀年齡：8~14歲
小學(xué)生茱莉亞因父母科研工作需要來到英國最北的小島上度過暑假。兩個(gè)月的假期中，茱莉亞學(xué)會(huì)了如何解決與同齡人的爭吵，并在此過程中收獲了珍貴的友誼；茱莉亞媽媽有關(guān)鯊魚的特別科研工作失敗，卻在崩潰之后放下執(zhí)念，回到一般研究，并決定對(duì)家庭投入更多關(guān)愛；在這個(gè)過程中，母女二人對(duì)彼此的了解也不斷深入，感情更加深厚。圖書文字舒緩沉靜，貼合心靈，尤其是對(duì)茱莉亞內(nèi)心的描寫，充滿詩意和想象力，感染力極強(qiáng)。
8
《爸爸，你今天遇見了什么》
劉云芳/著
么么鹿/繪
適讀年齡：8~14歲
本書主要圍繞父子關(guān)系展開，以爸爸講的故事架起父子溝通的橋梁。整本書共12個(gè)童話，每一個(gè)童話都精巧有趣，有真正的想象力，字里行間透露著善意、友愛等美好品質(zhì)。文中的主人公是一對(duì)父子，兒子正處于一個(gè)好奇的年齡階段，父親每天忙碌于工作，也常常需要加班。但每天晚上，兒子都會(huì)重復(fù)問：“爸爸，你今天遇見了什么？”父親便會(huì)以故事的形式給兒子講述這一天的所見所聞。
現(xiàn)代人的生活節(jié)奏快，父親們常常因各種原因，在家庭中處于缺席狀態(tài)?；蛘咭恍┠贻p的父親想與孩子建立起良好的互動(dòng)，卻無從下手。這套書是給那些期盼父愛和正在享受父愛的孩子們的一份禮物，也可為那些想與孩子建立良好互動(dòng)關(guān)系的父親們提供一種方式、方法。
9
《星期三 星期三》
〔韓〕李勝民/著
〔韓〕尹太奎/繪
楊夢(mèng)黎/譯
適讀年齡：6~8歲
一個(gè)星期三的清晨，媽媽把善愛叫醒時(shí)，已經(jīng)快上課了。善愛來不及洗漱就出門，緊趕慢趕來到校門口，卻摔了一跤，遲到了；美術(shù)課上，因忘帶作業(yè)，被老師批評(píng)；數(shù)學(xué)課上，算不出數(shù)學(xué)題，被同學(xué)笑話。午餐，挑食的她只能吃開水泡飯。這個(gè)星期三太糟糕了?？蛇@個(gè)糟糕的星期三重復(fù)了一遍又一遍。善愛開始時(shí)消極無奈，慢慢學(xué)會(huì)積極應(yīng)對(duì)。在星期三重復(fù)第十一遍時(shí)，她成功避開所有糟糕的事，度過了一個(gè)完美的星期三，終于迎來了星期四。
10
《不可思議的文學(xué)課》
〔美〕莎倫·克里奇/著
李志宇/繪
陳宇飛/譯
適讀年齡：8~14歲
吉娜是一個(gè)想象力異常豐富的女孩，然而在學(xué)校里，卻鮮少有老師和同學(xué)能夠理解她漫無邊際的想象。直到有一天，吉娜遇到了新搬來的鄰家男孩安東尼奧，兩人因?yàn)楸舜硕紦碛挟惡醭Ｈ说南胂罅Χ灰娙绻?、惺惺相惜。讓吉娜更為欣喜的是，班上來了一位叫萊特斯通的新老師，她授課有方，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫作，十分尊重學(xué)生的想法，吉娜如有神助，無處安放的想象力通過萊特斯通老師的創(chuàng)意寫作課堂得到了釋放，其他同學(xué)也從新老師的課堂上收獲良多。盡管安東尼奧不辭而別，讓吉娜一時(shí)間不知所措，但她最終還是在萊特斯通老師的引導(dǎo)下，遵從自己的內(nèi)心，找到了真正的志趣，走上了作家之路，成為了自己想要成為的人。
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《戴紅星斗笠的小姑娘》
徐魯/著
何子健/繪
適讀年齡：6~12歲
《戴紅星斗笠的小姑娘》是一本兒童成長、美德養(yǎng)成故事書。包括《小勇的大?！贰蛾柵_(tái)上的燈光》《戴紅星斗笠的小姑娘》《毛衣奶奶》《我和小灰》《小石橋下的蒲公英》等六個(gè)故事，這些故事里包含著諸如愛心、奉獻(xiàn)、善良、寬容、大度、樂觀、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)?shù)让赖?，突出了成長需要自強(qiáng)不息、需要心懷感恩、需要志存高遠(yuǎn)，以及應(yīng)該從身邊的一點(diǎn)一滴的小事做起的主題。這些故事將像太陽和星月照見遼闊的山河一樣，照耀著每一位新少年的成長，也像春風(fēng)細(xì)雨潤物無聲一樣，潛移默化地在滋養(yǎng)著少年們的精神世界。
--END--
20250312
內(nèi)容編輯：廖艷莎
版式編輯：實(shí)習(xí)生葉彥椿
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