擘畫(huà)教育新篇
探路科研興校
——巴州區(qū)三小省市級(jí)課題開(kāi)題論證會(huì)紀(jì)實(shí)
3月14日，巴州區(qū)三小主持的省級(jí)重點(diǎn)課題《小學(xué)童謠教育活動(dòng)創(chuàng)新實(shí)踐研究》與市級(jí)規(guī)劃課題《新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育融入小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的策略研究》開(kāi)題論證會(huì)如期舉行。巴中市教育科學(xué)研究所專(zhuān)家學(xué)者，巴州區(qū)教研室負(fù)責(zé)人、課題組成員共聚一堂，以專(zhuān)業(yè)視角為課題研究的順利開(kāi)展出謀劃策。
會(huì)議伊始，巴中市教育科學(xué)研究所所長(zhǎng)王樹(shù)林宣讀立項(xiàng)通知書(shū)，并對(duì)課題的理論價(jià)值與實(shí)踐意義給予充分肯定，特別指出省級(jí)課題在傳統(tǒng)文化創(chuàng)新傳承、市級(jí)課題在課程思政深度融合方面具有開(kāi)創(chuàng)性價(jià)值。課題主持人隨后展開(kāi)詳盡陳述，從“為何研、研什么、怎么研”三個(gè)維度，系統(tǒng)闡釋了課題的頂層設(shè)計(jì)：既立足“童謠育人”的文化根脈傳承，又著眼“課程思政”的時(shí)代表達(dá)創(chuàng)新；既構(gòu)建“五育融合”的實(shí)施路徑，又開(kāi)發(fā)“三維評(píng)價(jià)”的監(jiān)測(cè)體系。立體化的研究架構(gòu)獲得專(zhuān)家組一致認(rèn)可。
在深度論證環(huán)節(jié)，與會(huì)專(zhuān)家認(rèn)真聽(tīng)取報(bào)告，對(duì)課題的研究?jī)r(jià)值和前期準(zhǔn)備工作給予了充分肯定。專(zhuān)家們指出，兩個(gè)課題緊密結(jié)合當(dāng)前教育改革發(fā)展的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性和實(shí)踐指導(dǎo)意義。在研究過(guò)程中，要進(jìn)一步明確研究目標(biāo)和內(nèi)容，細(xì)化研究方法和步驟，注重研究的科學(xué)性和規(guī)范性，確保課題能夠取得高質(zhì)量的研究成果。
經(jīng)充分論證，專(zhuān)家組認(rèn)定兩項(xiàng)課題既緊扣教改前沿理論，又扎根區(qū)域教育實(shí)際。課題負(fù)責(zé)人表示，課題組成員將以此次論證會(huì)為契機(jī)，認(rèn)真吸納專(zhuān)家的寶貴建議，不斷優(yōu)化研究方案。秉持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度，腳踏實(shí)地開(kāi)展研究，把每一個(gè)環(huán)節(jié)都做深、做細(xì)、做實(shí)。
此次論證會(huì)標(biāo)志著巴州區(qū)三小教育科研進(jìn)入提質(zhì)增效新階段。隨著兩項(xiàng)課題的深入推進(jìn)，預(yù)期將形成具有區(qū)域特色的童謠育人課程體系，構(gòu)建愛(ài)國(guó)主義教育“學(xué)科+”實(shí)施模式，為新時(shí)代基礎(chǔ)教育改革創(chuàng)新提供鮮活樣本。教育主管部門(mén)表示，將建立課題孵化長(zhǎng)效機(jī)制，通過(guò)成果展評(píng)、經(jīng)驗(yàn)推廣等方式，讓優(yōu)質(zhì)教科研成果惠及更多師生，切實(shí)發(fā)揮教育科研的引領(lǐng)輻射作用。
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