大多數(shù)國(guó)人談?wù)摻疱X，要么焦慮，要么羞恥。然而人是不能只靠愛(ài)和水生存的，只要活著，就會(huì)產(chǎn)生消費(fèi)。
金錢是中性的，不好也不壞，跟娃談錢越早越好，等他形成負(fù)面的金錢觀，欠下巨額債務(wù)，再來(lái)跟他談?wù)撘呀?jīng)來(lái)不及了。
不瞞你說(shuō)，這兩年看了一些金錢相關(guān)的書(shū)籍和博客，我發(fā)現(xiàn)童年有3個(gè)特質(zhì)的人，長(zhǎng)大后特別會(huì)“搞錢”，哪怕中一個(gè)，孩子大概率也有“富貴命”。希望你看了有所啟發(fā)，并且有所行動(dòng)！
1.配得感爆棚
這類人面對(duì)好東西時(shí)，不會(huì)下意識(shí)地說(shuō)“太貴了，不要”，而是自然而然地想“我值得擁有更好的”。
心理學(xué)有個(gè)“自我實(shí)現(xiàn)預(yù)言”現(xiàn)象——當(dāng)一個(gè)人發(fā)自內(nèi)心地覺(jué)得自己配得上美好事物，會(huì)不自覺(jué)地調(diào)整行為去匹配目標(biāo)：競(jìng)選班干部敢舉手，遇到商機(jī)敢嘗試，面對(duì)貴人敢鏈接。
就如《華爾街之狼》原型喬丹·貝爾福特在自傳里寫(xiě)的，他12歲暑假每天5點(diǎn)起床搶海灘最佳位置賣冰棍。當(dāng)其他孩子抱怨游客少時(shí)，他發(fā)現(xiàn)沖浪者更需要解暑，把推車移到礁石區(qū)，當(dāng)天多賺三倍?！?/p>
還有日本經(jīng)營(yíng)之神松下幸之助，11歲在自行車店當(dāng)學(xué)徒時(shí)，在寒冬里觀察到礦工需要更耐用的木屐。他通宵編草鞋第二天賣到礦區(qū)，后來(lái)在自傳里寫(xiě)道，“大雪封路時(shí)，聰明人眼里沒(méi)有天氣，只有需求。”
配得感的核心是，健康的自尊水平與內(nèi)在價(jià)值確認(rèn)，這與原生家庭中“需求被看見(jiàn)”的頻率密切相關(guān)——當(dāng)孩子想要新書(shū)包時(shí)，父母若總說(shuō)“咱家窮買不起”，那容易形成“匱乏羞恥”；可當(dāng)你回應(yīng)，“咱們?nèi)齻€(gè)月后買它，現(xiàn)在先做存錢計(jì)劃”，卻能鍛煉出“延遲滿足+自我價(jià)值確認(rèn)”的復(fù)合能力。
金錢轉(zhuǎn)化鏈：高配得感→敢于爭(zhēng)取機(jī)會(huì)→接觸優(yōu)質(zhì)資源→形成正向反饋→增強(qiáng)財(cái)富吸引力。就像硅谷投資人Naval在播客中所說(shuō)的那樣,“連自己都不相信值得擁有財(cái)富的人，賬戶余額永遠(yuǎn)追不上他的自卑感?！?/strong>
2.有成長(zhǎng)型思維
心理學(xué)教授卡羅爾·德韋克做過(guò)一個(gè)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)：當(dāng)遇到解不開(kāi)的數(shù)學(xué)題時(shí)，固定型思維的學(xué)生，會(huì)沮喪地說(shuō)“我數(shù)學(xué)很差”，而成長(zhǎng)型思維的孩子則會(huì)研究草稿紙，“剛才的步驟可能有問(wèn)題”。2019年《自然·人類行為》期刊研究追蹤了全球12萬(wàn)中學(xué)生發(fā)現(xiàn)：具有成長(zhǎng)型思維的學(xué)生，成年后收入比同齡人平均高18.3%。
成長(zhǎng)型思維的魔力在于，它把“我不行”變成“暫時(shí)沒(méi)找到方法”，可以給大腦建立“努力-反饋-調(diào)整”的神經(jīng)回路。當(dāng)孩子解數(shù)學(xué)題卡殼時(shí)，假如你說(shuō)“再試試不同解法”，而非“算了去玩吧”，前額葉皮層就會(huì)獲得持續(xù)的刺激。
取得成就的一第一要素是什么？是成長(zhǎng)思維模式下產(chǎn)生的堅(jiān)韌不拔、熱愛(ài)挑戰(zhàn)的精神。若孩子認(rèn)為智力需要通過(guò)努力學(xué)習(xí)提高，認(rèn)為失敗可以獲得成長(zhǎng)，那意味著他在不斷地拓展自己的能力范疇，而變得越來(lái)越聰明。
這種思維遷移到賺錢場(chǎng)景，你認(rèn)為他會(huì)賺不到錢嗎？
更重要的是，這類孩子會(huì)把挫折當(dāng)“尋寶線索”。SpaceX的獵鷹1號(hào)火箭前三次發(fā)射都炸成火球時(shí)，馬斯克帶著團(tuán)隊(duì)在太平洋小島上撈殘骸。他在自傳《硅谷鋼鐵俠》里回憶,“每次失敗都像撕開(kāi)禮物包裝——雖說(shuō)不是你期待的禮物，但總能找到改進(jìn)線索?！彼踔吝@樣激勵(lì)團(tuán)隊(duì)：“我們現(xiàn)在比全世界任何人都清楚火箭怎么飛不起來(lái)?！边@種特質(zhì)，在商業(yè)世界里比黃金還珍貴。
金錢轉(zhuǎn)化鏈：挫折→認(rèn)知升級(jí)→調(diào)整策略→抓住新機(jī)會(huì)→復(fù)利式成長(zhǎng)。正如美團(tuán)王興總結(jié)千團(tuán)大戰(zhàn)時(shí)說(shuō)的，“真正的贏家不是最先起跑的，而是最懂為什么其他選手會(huì)摔倒的。”
3.觀點(diǎn)采擇能力強(qiáng)
胡雪巖13歲在錢莊當(dāng)學(xué)徒，有次幫東家收賬，發(fā)現(xiàn)欠債的老農(nóng)盯著糧種眼神發(fā)直。他沒(méi)催債，反而墊錢買下糧種賒給農(nóng)戶，約定秋收后連本帶利還糧。這個(gè)舉動(dòng)后來(lái)讓他賺到第一桶金，更悟出個(gè)道理，“看見(jiàn)別人的難處，就能找到自己的財(cái)路。”
心理學(xué)稱這種能力為“觀點(diǎn)采擇”——跳出自我視角，感知他人需求的能力。研究表明，經(jīng)常玩“過(guò)家家”的孩子，大腦里負(fù)責(zé)理解規(guī)則的背外側(cè)前額葉皮層，以及揣摩他人心思的顳頂聯(lián)合區(qū)會(huì)更活躍。
這種能力遷移到商業(yè)場(chǎng)景，就成了溫州商人教孩子的秘訣——讓小主們分別扮演供貨商、店主和挑剔的顧客，在討價(jià)還價(jià)中練就讀懂人心的本事。
金錢轉(zhuǎn)化鏈：共情需求→創(chuàng)造解決方案→滿足痛點(diǎn)→獲得溢價(jià)空間。就像雷軍要求產(chǎn)品經(jīng)理每天刷100條用戶差評(píng)那樣，MIUI系統(tǒng)很多創(chuàng)新功能都源自這些“憤怒的靈感”。
每一個(gè)抱怨，都是商機(jī)的種子。在家庭對(duì)話中，如果家長(zhǎng)能夠凝練智慧，培養(yǎng)他發(fā)現(xiàn)商機(jī)的能力，那么其商業(yè)嗅覺(jué)勢(shì)必會(huì)越來(lái)越敏銳。
比如你家小主老跟抱怨，“班上同學(xué)老找我借鉛筆，用完就剩個(gè)筆頭還我！”你沒(méi)責(zé)怪他小氣，反而問(wèn)，“你覺(jué)得怎么解決這個(gè)問(wèn)題？”他氣鼓鼓地說(shuō)，“就該讓他們付押金！”
你們開(kāi)始動(dòng)手做“鉛筆銀行”：
a.把5支新鉛筆裝進(jìn)薯片桶，貼上手繪“租借規(guī)則”
b.同學(xué)付1元押金可借筆，歸還時(shí)退0.5元當(dāng)租金
c.磨損嚴(yán)重的筆頭回收，做成迷你陀螺賣5毛
說(shuō)白了就是，讓孩子在“需求洞察-方案設(shè)計(jì)-價(jià)值交付”的過(guò)程中培養(yǎng)商業(yè)嗅覺(jué)，提高財(cái)商。
所謂富貴命，不過(guò)是養(yǎng)出三種氣象——跌倒時(shí)能看見(jiàn)梯子（成長(zhǎng)思維），委屈時(shí)能聽(tīng)見(jiàn)商機(jī)（觀點(diǎn)采擇），喧囂時(shí)能守住專注（配得感）。金錢是一種流動(dòng)的能量，當(dāng)孩子學(xué)會(huì)在風(fēng)雨里扎根，在得失間從容，甚至在摔跤時(shí)都還能順手撿起石子鋪路，那他的磁場(chǎng)一定是高頻且干凈的，這樣的他，能不被財(cái)富眷顧嗎？
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