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秋田公立美術(shù)大學(xué)，簡(jiǎn)稱(chēng)“Akimi”，是于2013年成立，總部位于秋田縣秋田市品川大川町的日本公立大學(xué)。

大學(xué)院

秋田公立美術(shù)大學(xué)大學(xué)院下設(shè)：復(fù)合藝術(shù)研究科。

復(fù)合藝術(shù)研究科

復(fù)合藝術(shù)研究

研究生院復(fù)合藝術(shù)研究科，是通過(guò)「復(fù)合藝術(shù)（Transdisciplinary Arts）」的視點(diǎn)和實(shí)踐研究與社會(huì)和文化的關(guān)系性的變化一起被要求領(lǐng)域和作用的擴(kuò)大的現(xiàn)代的創(chuàng)造系諸領(lǐng)域的美術(shù)系研究生院。

本研究科所認(rèn)為的“復(fù)合藝術(shù)”，并不單純意味著多個(gè)不同的表現(xiàn)技法和素材的合體成果。本研究科認(rèn)為，跨界到自己專(zhuān)業(yè)的外部，學(xué)習(xí)不同領(lǐng)域?qū)嵺`的方法和思想，將由此獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)融入到自己的活動(dòng)中，并檢查現(xiàn)有事物和現(xiàn)象的構(gòu)成要素的關(guān)系性，將其面向未來(lái)重新配置的整體，是開(kāi)拓表現(xiàn)領(lǐng)域和社會(huì)新可能性的“復(fù)合藝術(shù)”活動(dòng)。

在碩士、博士課程中，課程采用了領(lǐng)域不同的多個(gè)教員和學(xué)生積極交流，培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的研究形式的團(tuán)隊(duì)教學(xué)的指導(dǎo)形態(tài)（本研究科將其稱(chēng)為“會(huì)話”）。學(xué)生通過(guò)“會(huì)話”的復(fù)合藝術(shù)的學(xué)習(xí)，使個(gè)人研究在自己的內(nèi)外廣泛深入地展開(kāi)·實(shí)現(xiàn)。

陶瓷研究室分為器物作品制作和造型作品制作，學(xué)習(xí)各自的專(zhuān)業(yè)技能和理論。作為教育內(nèi)容，1年級(jí)以調(diào)整素地土和研究釉藥原料等成形技術(shù)和比較燒成（黑陶·野燒）的實(shí)習(xí)為主，2年級(jí)以更高的燒成技術(shù)和裝飾技法為課題進(jìn)行研究制作。

在漆工研究室，以學(xué)部的教育課程為基礎(chǔ)，以各自的研究主題為中心進(jìn)行高度實(shí)踐性的研究，同時(shí)，包括琉球漆藝在內(nèi)的日本漆藝整體的傳統(tǒng)技法的研究也將繼續(xù)深入。我們的目標(biāo)是培養(yǎng)更多意識(shí)到時(shí)代和社會(huì)，探索獨(dú)創(chuàng)性的表現(xiàn)，為現(xiàn)代社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人才。

科目

復(fù)合藝術(shù)的可能性

通過(guò)多種活動(dòng)進(jìn)行研究

本研究科碩士課程的課程，以理解和深入考察支撐現(xiàn)代創(chuàng)造領(lǐng)域?qū)嵺`的要素和條件的「復(fù)合性」的多樣的應(yīng)有狀態(tài)為目的，通過(guò)學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的事例和理論的「授課」，從復(fù)合的視點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)研究的技法的「演習(xí)」，根據(jù)這些學(xué)習(xí)的成果與校外的社會(huì)聯(lián)合協(xié)作協(xié)作協(xié)作協(xié)作的「實(shí)習(xí)」，成為學(xué)生各自能深入挖掘自己的研究使之實(shí)踐的構(gòu)成和內(nèi)容。另外，各自的指導(dǎo)以重視“復(fù)數(shù)形式的學(xué)習(xí)”“不同知識(shí)的交流”的團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)（“會(huì)話”）的形式進(jìn)行。

復(fù)合藝術(shù)科目在碩士一年級(jí)的前期，布置了以從各種現(xiàn)有領(lǐng)域的視角加深對(duì)復(fù)合藝術(shù)的理解為目的的“復(fù)合藝術(shù)論”，以及將每個(gè)學(xué)生不同的研究主題交叉的同時(shí)與其他學(xué)生合作致力于項(xiàng)目的立案和實(shí)踐的“復(fù)合藝術(shù)演習(xí)”。后期，一邊參照創(chuàng)造領(lǐng)域的尖端的搭配，一邊以文本為中心探索復(fù)合藝術(shù)的可能性的“復(fù)合藝術(shù)應(yīng)用論”，以及以行政和企業(yè)等的校外組織為柜臺(tái)策劃實(shí)踐合作項(xiàng)目的“復(fù)合藝術(shù)實(shí)習(xí)”。另外，這些科目是與每個(gè)學(xué)生致力于的碩士研究深入聯(lián)動(dòng)、合作的項(xiàng)目。

有繪畫(huà)專(zhuān)攻、雕刻專(zhuān)修2個(gè)研究領(lǐng)域。

複合蕓術(shù)科目【６単位】

復(fù)合藝術(shù)科目是為了在現(xiàn)代社會(huì)和地域中實(shí)踐現(xiàn)代藝術(shù)領(lǐng)域的藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，學(xué)習(xí)必要的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的科目。

面向今后展開(kāi)的復(fù)合藝術(shù)的理論構(gòu)筑，作為學(xué)習(xí)「復(fù)合藝術(shù)」在機(jī)能的多樣的舞臺(tái)的作用和諸條件的必修科目配置著「復(fù)合藝術(shù)論」。同時(shí)，為了掌握更應(yīng)用性的知識(shí)，配置著學(xué)習(xí)復(fù)合藝術(shù)的社會(huì)性的展開(kāi)·應(yīng)用的「復(fù)合藝術(shù)應(yīng)用論（實(shí)踐）」，學(xué)習(xí)復(fù)合藝術(shù)的表現(xiàn)可能性的「復(fù)合藝術(shù)應(yīng)用論（理論）」。

複合蕓術(shù)実踐科目【８単位】

復(fù)合藝術(shù)實(shí)踐科目是在學(xué)生各自的專(zhuān)業(yè)性下，作為跨越領(lǐng)域的復(fù)合且高度的藝術(shù)表現(xiàn)和為了使其表現(xiàn)持續(xù)下去而獲得必要的廣闊視野的必修科目，配置了由1～2周單位的集中練習(xí)群構(gòu)成的“復(fù)合藝術(shù)演習(xí)”。

“復(fù)合藝術(shù)演習(xí)”由“調(diào)查研究”、“表現(xiàn)技術(shù)手法”、“成果發(fā)布”、“企劃具體化”4個(gè)分類(lèi)的項(xiàng)目群構(gòu)成，其內(nèi)容將根據(jù)社會(huì)動(dòng)向和技術(shù)革新隨時(shí)重新審視。并且，以實(shí)際在地域社會(huì)中實(shí)踐在復(fù)合藝術(shù)演習(xí)學(xué)習(xí)了的多樣的技術(shù)和制作技術(shù)演習(xí)提高了的自己的表現(xiàn)技術(shù)的可能性的事作為目的，作為選擇必修科目配置著「復(fù)合藝術(shù)實(shí)習(xí)」。

制作技術(shù)演習(xí)科目

是為了補(bǔ)充復(fù)合藝術(shù)科目、復(fù)合藝術(shù)實(shí)踐科目中不足的技術(shù)、知識(shí)等而準(zhǔn)備的。

特別研究科目【18単位】

在本科目中，一邊以面談形式進(jìn)行碩士論文及碩士制作的指導(dǎo)，一邊通過(guò)研究主題的發(fā)表、年度制作·研究的發(fā)表以及報(bào)告書(shū)的提交等流程，設(shè)定與碩士論文或碩士制作相關(guān)的研究主題。在此基礎(chǔ)上，在進(jìn)行基于該主題的制作、研究中進(jìn)行新的嘗試和修正，在取得立足于復(fù)合視點(diǎn)的一定成果的同時(shí)，以確定研究方向?yàn)槟繕?biāo)。