閱讀理解，是語文學習的一大難點。它對綜合能力要求高，要在理解分析的基礎上，邏輯清晰、條理清楚的作答。
想要提高閱讀能力，需要練習閱讀技巧和方法。小幫給大家整理了「31個閱讀理解萬能公式」，再配合適用于1-6年級學生的《閱讀訓練》一起練習，提高閱讀理解分數不在話下！
01
記事
問：概括文章的主要內容
答：誰在什么時間/地點做（說）了什么事（話）+ 結果
問：分析文中語段的作用，體會情感
答：語段含義+語段情感+語段作用 （承上啟下/總結/引出）
問：分析文中語段的作用，體會情感
答：本文講了...的故事，使我明白了...
02
寫人
問：文章通過什么事來塑造人物形象？
答：事件主要內容+人物特點①+人物特點②
例：描寫了...表現了...的品質
問：分析描寫方法及其體現的人物品質
答：描寫手法+人物品質①+人物品質②
例：對人物...的描寫表現了...的品質
問：簡要談談你對文中某一人物的看法
答：表述觀點+內容舉例+人物特點
例：從...這句話中我認為他/她是個...的人
03
寫景
問：文章寫了哪些景點，有什么特點？
答：景物①+景物②+...+特點①+特點②
注意：標題、總起句、景物前的修飾詞、帶有修辭手法的句子
問：從相關語段/文章中獲得了什么啟示？
答：語段/文章中心思想+自己的感悟
問：你對文中某句話是怎么理解的
答：句子表面含義+深層含義
例：寫出了景物...的特點/贊美了...的品格/給人...的啟發(fā)
04
狀物
問：文章寫了什么事物，有什么特點？
答：事物+特點①+特點②+...
注意：總起句、總結句、過渡句、修飾詞、修飾手法
問：文章表達了作者怎樣的情感
答：對事物本身的情感+引申出的情感
注意：褒義/貶義、批判/贊美、托物言志/借物說理
問：品析文章寫法
答：指出寫法+結合文本
注意：結構、寫作順序、修辭手法、描寫方法
05
小說
問：概括小說情節(jié)
答：人物+時間+地點+事件
問：分析小說的描寫手法
答：描寫手法+作用
例：外貌-傳神、動作/語言-性格、心理-內心、景物/環(huán)境-氣氛/情感
問：本文在寫作上有什么特點
答：特點+相關內容
例：首尾呼應（結構）、對比襯托（表現）、反轉/開放結尾（內容）
06
名著
問：梳理選文主要內容
答：起因+經過+結果，注意語句通順
問：概括指定情節(jié)
答：人物+事件（某人做某事）
問：根據文本寫出作品相關信息
注意：熟悉該階段必讀名著，答書名時不要忘記書名號
07
說明文
問：文章的寫作對象及其特點
答：說明對象+特點①+特點②+... （語言簡潔）
問：判斷說明方法及其作用
答：指明說明方法+結合文本內容說出其作用
例：下定義-通俗易懂、打比方-具體形象、列數字-準確說服...
問：評價語言形式（加點字能否刪去，為什么）
答：表明態(tài)度（能/不能）+說明理由（起到..作用、刪去會導致）
問：通過閱讀文章你明白了
答：概括文章內容+看法/啟示（貼合生活實際）
08
現代詩歌
問：賞析字詞
答：這個字/詞的意思是...，在這里設廣東形象地表達/刻畫了...
問：品析修辭
答：這句詩運用了...的修辭，生動形象地表達/突出了...
例：比喻-生動形象、擬人-人格化、夸張-增強感情、對偶-結構整齊...
問：體會情感（獲得的感悟）
答：這首詩通過描寫...，表達/抒發(fā)了...
09
古詩和文言文
問：解釋字詞/翻譯句子
答：實詞解釋完整正確+語意通順 （一留二補三刪四換五調）
問：賞析句子
答：句子意思+評析 （抓關鍵詞/修辭）
問：體會古詩思想/文言文主旨
答：主要內容+情感/主旨道理
注意：題目、景物、時代背景
10
非連續(xù)性文本
問：簡要介紹圖表內容
答：這些材料寫了...（關注標題、看圖表文字、語言概括）
問：從材料中提取內容
步驟：定位內容-跳讀無關內容-抓取關鍵信息（找中心句/抓關鍵詞）-整合信息進行回答
問：根據材料談發(fā)現，說體會
答：概括材料內容+內心體會
步驟：分析人、事、物、數據的變化及關系-找到規(guī)律及主題-聯(lián)系生活實際進行反思、評價-簡練表述
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