中小學(xué)教師職稱制度自設(shè)立以來就一直是伴隨著問題的出現(xiàn)處在不斷的調(diào)整和完善中，但有兩點(diǎn)屬性始終是不會(huì)得到改變的，一是通過職稱評(píng)審體現(xiàn)教師的身份地位和能力水平，二是通過職稱崗位工資提高教師的工資待遇。要想讓這兩個(gè)屬性能夠得到真正體現(xiàn)，職稱評(píng)審的公平公正就是最為關(guān)鍵的了。
但在中小學(xué)教師職稱評(píng)審所存在的諸多現(xiàn)實(shí)問題當(dāng)中，職稱評(píng)審過程和環(huán)節(jié)中的弄虛作假問題最為突出，同時(shí)也是老師們最為痛恨的方面，主要包括過程中的材料作假和環(huán)節(jié)中的人為干擾，這種造假之風(fēng)嚴(yán)重?fù)p害了職稱評(píng)審原有或應(yīng)有的公平公正，讓職稱評(píng)審制度的權(quán)威性受到了老師們的普遍質(zhì)疑。
國家層面當(dāng)然也是注意到了這方面存在的問題，人社部2022年11月發(fā)布的關(guān)于進(jìn)一步做好職稱評(píng)審工作的通知強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)職稱評(píng)審巡視巡查，暢通投訴舉報(bào)通道，嚴(yán)肅處理職稱評(píng)審中的違規(guī)情況，營造風(fēng)清氣正的職稱評(píng)審環(huán)境。在這之前也有很多地方公布過因弄虛作假被舉報(bào)經(jīng)查實(shí)后取消任職資格的通告。
盡管如此，但由于未能形成長效機(jī)制化，這種舉報(bào)查處只是偶爾為之，有舉報(bào)才有查處，無舉報(bào)便無追究，震懾效應(yīng)大打折扣，不少參評(píng)人員包括普通一線教師和學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)仍然是一如既往地冒著巨大的風(fēng)險(xiǎn)弄虛作假，一旦評(píng)上而又無舉報(bào)查實(shí)便可以終身享受到相應(yīng)的職稱崗位工資，可以說是一勞永逸。
前年網(wǎng)上披露四川有位在職教師實(shí)名舉報(bào)學(xué)校16位人員副高級(jí)職稱評(píng)審的弄虛作假，包括前校長、前書記、前副校長、現(xiàn)任校長和副校長、工會(huì)主席以及財(cái)務(wù)主任等，這樣的網(wǎng)上實(shí)名舉報(bào)風(fēng)險(xiǎn)是很大的，就怕舉報(bào)后不僅當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門沒有對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行嚴(yán)肅追責(zé)而且還很可能會(huì)讓舉報(bào)者受到報(bào)復(fù)打壓。
之前看到一則消息，甘肅省教育廳2023年5月份發(fā)布公告，在全省教育系統(tǒng)開展教育領(lǐng)域不正之風(fēng)和腐敗問題專項(xiàng)整治工作，此次專項(xiàng)整治工作至2023年12月結(jié)束，希望廣大群眾和師生如果發(fā)現(xiàn)全省教育領(lǐng)域不正之風(fēng)和腐敗問題的，可通過公布的相關(guān)領(lǐng)域聯(lián)系人和舉報(bào)電話投訴反映或提供線索。
專項(xiàng)整治重點(diǎn)和措施涉及到在鄉(xiāng)村教師職稱評(píng)審中以權(quán)謀私的問題：鄉(xiāng)村學(xué)校教師晉升高一級(jí)職稱的推薦條件、推薦程序是否符合相關(guān)規(guī)定，是否隨意提高或降低申報(bào)高一級(jí)職稱的準(zhǔn)入門檻，是否設(shè)置不合理限制條件，是否存在優(yōu)厚親友、權(quán)力尋租等以權(quán)謀私問題，一經(jīng)舉報(bào)查實(shí)追究單位和個(gè)人的責(zé)任。
除了追究相關(guān)單位和責(zé)任人的責(zé)任以及對(duì)以權(quán)謀私、搞利益輸送的線索及時(shí)移交相關(guān)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)處置外，對(duì)鄉(xiāng)村教師通過違紀(jì)違規(guī)行為取得的高一級(jí)職稱一律予以撤銷。為切實(shí)維護(hù)鄉(xiāng)村教師權(quán)益，甘肅教育廳重拳整治職稱評(píng)審的諸多問題無疑是好事，只是這個(gè)整治至今已過去一年多了，也不知是否取得了應(yīng)有的效果？
中小學(xué)教師職稱晉級(jí)由于事關(guān)教師職稱崗位工資的增加受到了老師們的普遍關(guān)注，而職稱晉級(jí)過程中存在的種種不公平不合理的現(xiàn)象卻讓老師們深惡痛絕。我們只能寄希望于職稱制度的改變和完善，讓職稱評(píng)審的過程更公平、更合理、更嚴(yán)謹(jǐn)。但實(shí)際上，又何止是鄉(xiāng)村學(xué)校存在著類似的問題呢，城區(qū)學(xué)校存在的類似問題可能更普遍。
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