你好呀，我是家庭教育指導(dǎo)師果媽～
開心果上了小學(xué)以來，果媽也是被老師找了好幾次了。
果媽想過，會(huì)被老師找，可能是因?yàn)橥瑢W(xué)矛盾，可能是因?yàn)樽鳂I(yè)不好，也可能是因?yàn)樯险n不認(rèn)真。只是，萬萬沒想到，是因?yàn)闀?/p>
老師的要求是：每天都得檢查一下孩子的書包和口袋。
為啥？
開心果的書包里，裝滿了課外書、白紙、各類學(xué)習(xí)用具，而口袋里，就如“百寶箱”一般，什么都有，貼紙、指甲油、安靜書、捏捏樂……
說真的，當(dāng)我從開心果的書包、兜兒里翻出這些的時(shí)候，果媽內(nèi)心有點(diǎn)崩潰了。
這得多少斤？
這一天也玩兒不完??！
這課，是上，還是沒上？
而一切的開始，就在于開心果帶了一個(gè)玩具……
幼兒園的時(shí)候，是不允許帶任何玩具、零食的，所以，開心果也很聽話，從來不帶。
但是 ，小學(xué)不一樣了，自己的東西自己收拾，課間，小朋友還會(huì)一起分享玩具，一起玩。
所以，果媽默許了開心果帶玩具去學(xué)校。
當(dāng)時(shí)，開心果帶得還不多，就一卷貼紙，或者一本安靜書。
好似，也沒什么問題。
孩子嘛，課間也得有東西玩。
然而，是果媽天真了。
第一次帶了一個(gè)玩具，時(shí)間久了，開心果或許不再滿足，逐漸地，她帶的玩具越來越多……
以至于書包很重，口袋滿滿。
因?yàn)殚_心果書包都是自己收拾，衣服也都是自己整理，所以，老母親愣是沒發(fā)現(xiàn)，直到午讀的時(shí)候，被老師發(fā)現(xiàn)她在玩玩具，才知道，她的“胃口”竟然如此大了。
然后，果媽忽然頓悟：
你以為允許孩子帶一個(gè)玩具，對(duì)孩子來說是放松。但是對(duì)于孩子來說，父母允許他帶玩具，便是一種縱容。這次能帶一個(gè)，下次就能帶無數(shù)個(gè)。
所以，這不是個(gè)數(shù)的問題，這就是規(guī)矩的問題。
上學(xué)，就是學(xué)習(xí)的地方，你可以帶課間活動(dòng)的玩具，比如毽子、沙包、跳繩等玩具去玩，但是不可以帶任何與運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)無關(guān)的東西去學(xué)校。
玩具，可以玩，回家玩。
在這樣的規(guī)矩下，開心果也不再帶玩具去學(xué)校了。
當(dāng)然，家長(zhǎng)不要以為孩子會(huì)非常自覺。
因?yàn)槟銜?huì)發(fā)現(xiàn)，其他孩子也會(huì)帶玩具去，然后時(shí)間久了，自家孩子的心思，便也開始“野”了。
也是因?yàn)槲覀儾粠烷_心果收拾書包，所以，她見我們很久沒有碰她的書包了，于是，又開始悄咪咪地帶一些小玩意兒去和小朋友們玩。
被發(fā)現(xiàn)后，當(dāng)然免不了一頓責(zé)罰。
罰過之后，就老實(shí)了。
其實(shí)，還是因?yàn)?strong>孩子太小，自律性太差，又不斷在觀察父母的底線在哪里，所以，才會(huì)有這樣的一段小插曲。
這也讓果媽想到之前看到的新聞，有個(gè)小朋友上學(xué)，將自己的妹妹裝在書包里帶過去了。
還好，沒有任何意外。
當(dāng)然，這種事情在生活中，也很常見。
果媽一個(gè)朋友家的孩子，將自家剛出生不久的小兔子給裝書包帶去學(xué)校了，害得父母在家找了大半天，最后被老師請(qǐng)去了學(xué)校才知道，小兔子還待在書包里。
對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，他們還比較小，有時(shí)候不明白為什么上課累了不能玩會(huì)兒玩具，也不明白明明是課間為什么也不能玩玩具，更不明白父母為什么非要檢查他的書包和口袋。
所以，家長(zhǎng)要告訴孩子：檢查不是對(duì)你的不信任，而是提醒你不要忘記，以及糾正一些不好的習(xí)慣。
比如，有些孩子會(huì)咬筆頭，這很不安全；
比如，有些孩子會(huì)將橡皮戳無數(shù)個(gè)洞洞，這說明孩子上課可能沒有認(rèn)真聽講；
比如，有些孩子的課本上，還有各種畫，要引導(dǎo)孩子可以畫畫，但不能上課的時(shí)候畫……
書包和口袋的檢查，也不僅僅是為了防止帶玩具。在書包中，其實(shí)也是孩子校園生活的“縮影”，是我們能了解孩子校園生活的一個(gè)重要途徑。
而孩子的自律，其實(shí)也是在一個(gè)個(gè)規(guī)則，以及一次次提醒，和一個(gè)個(gè)道理中，逐漸建立起來的。
所以，該檢查書包，就檢查，該檢查口袋，也不能落。
真等哪一次，孩子帶了不能帶的東西去學(xué)校，家長(zhǎng)后悔都來不及。
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