1993年，褚健評(píng)上了浙大教授。也是這一年，他創(chuàng)建了中控科技的前身——浙江大學(xué)工業(yè)自動(dòng)化公司，要打造“中國的霍尼韋爾”。
后來，中控崛起，打破了國內(nèi)自動(dòng)化行業(yè)被國外公司壟斷的局面，國內(nèi)DCS系統(tǒng)降價(jià)至原來的三分之一。
再然后，褚健就被舉報(bào)貪污，在準(zhǔn)備進(jìn)行院士答辯的前幾天，被拘捕。此后經(jīng)歷了漫長的羈押。經(jīng)過反復(fù)調(diào)查，所謂貪污，其實(shí)是把科研經(jīng)費(fèi)用來發(fā)人頭費(fèi)。
2017年回歸后，他推動(dòng)中控向工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、智能制造轉(zhuǎn)型，成為中國智造的標(biāo)桿企業(yè)。公司在2020年科創(chuàng)板上市。
褚健被看做浙大人創(chuàng)業(yè)的鼻祖。褚健的創(chuàng)業(yè)，離不開時(shí)任浙大校長路甬祥的支持。
知情人士說，浙大當(dāng)時(shí)為他出具了一份出資證明，但實(shí)際上并沒有出錢。褚健拿著這份“空頭批文”創(chuàng)業(yè)開了公司。
1
在浙大，竺可楨是老師和學(xué)生一抬頭就看到的月亮。竺可楨的兩問是深入浙大人骨髓的記憶——諸位在校，有兩個(gè)問題應(yīng)該自己問問：
第一，到浙大來做什么？ 第二，將來畢業(yè)后做什么樣的人？
他們甚至又延展了一問，為什么來浙大。很多浙大人調(diào)侃自己稱，因?yàn)榍灞笨疾簧稀?/p>
路甬祥當(dāng)了五年的浙大校長，1988年-1993年，與竺校長充滿理想光環(huán)的謙謙君子形象不同，路校長是不折不扣的務(wù)實(shí)派。
在那個(gè)年代，他就非常超前地鼓勵(lì)浙大老師一定去拿項(xiàng)目，稱“你拿個(gè)100萬的項(xiàng)目，我給你一個(gè)正教授”。
這露骨和直白的表達(dá)在當(dāng)時(shí)引起了很大爭議，甚至很多浙大師生認(rèn)為路校長勢利、不務(wù)正業(yè)。
路校長會(huì)親自督促老師們，浙大的項(xiàng)目很容易批準(zhǔn)，你們趕緊去申報(bào)項(xiàng)目。浙大老師拿項(xiàng)目的風(fēng)氣，就是那時(shí)形成的，浙大的一位老朋友告訴包叔：
當(dāng)時(shí)就沒有不拿項(xiàng)目的老師。
大學(xué)生包分配的最后那幾年，浙大學(xué)生的分配越來越難。就在那時(shí)，浙大開始大批辦成教班，基本是針對國家單位的處級(jí)干部。
面對質(zhì)疑，路甬祥在開學(xué)大會(huì)上對學(xué)生公開解釋，我們現(xiàn)在很想改變大家的住宿條件和吃飯條件，這些人招來后，我們住宿就改善了。我們培訓(xùn)一段時(shí)間，他們也成了我們浙大校友：
將來學(xué)生分配不也方便了嗎？
浙大的工廠缺人，國家又不給編制，路校長就招大專、中專生來實(shí)習(xí)。路說，他們幫我們干活，多賺了錢，學(xué)生也可以吃好點(diǎn)。
路甬祥時(shí)代的浙大，沒有老師和學(xué)生以打工掙錢為恥辱。后來的浙大校長吳朝暉曾是浙大最高層次竺可楨獎(jiǎng)學(xué)金獲得者，他在讀博士期間，給師兄打工講課，一天掙100元。
大家都覺得應(yīng)該自己去賺錢，養(yǎng)活自己。
但路自己的日子并不好過。有人聽到過路的抱怨，當(dāng)時(shí)浙大下屬公司的法人全部由校長兼任，經(jīng)常被告，苦不堪言。
2
1938年11月，竺可楨在廣西宜山的開學(xué)典禮上，作了《王陽明與大學(xué)生的典范》的演講。在演講中，他以王陽明的為案例激勵(lì)浙大師生，并提出影響奠定了浙大精神的二字校訓(xùn)：
求是。
至今，在浙大CC98論壇上，對人的最大褒獎(jiǎng)是：
有理有據(jù)，非常求是+1。
路甬祥時(shí)代，在竺可楨的“求是”校訓(xùn)基礎(chǔ)上，路甬祥加上了“創(chuàng)新”?！皠?chuàng)新”一詞在浙大最早由錢三強(qiáng)提出，他明確指出浙大人求是有余，創(chuàng)新不足。
路把創(chuàng)新提到求是的同等高度，是希望改變浙大兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書的學(xué)風(fēng)。
他曾經(jīng)對外解釋過原因，那時(shí)寶剛初創(chuàng)，一年招收上千名大學(xué)畢業(yè)生，新人進(jìn)來后第一年去車間鍛煉，廠長作動(dòng)員報(bào)告時(shí)問誰來當(dāng)組長，清華學(xué)生站起來說我來做，浙大的學(xué)生往往不吭聲。
后來，清華學(xué)生很快了解工廠運(yùn)行的整體體系，走上重要崗位，而浙大的，無論分在哪一個(gè)專業(yè)崗位都能干得很好，但也往往也就局限這個(gè)專業(yè)崗位：
到了四五十歲，清華的學(xué)生可能已經(jīng)是廠長了，但浙大的學(xué)生往往最多只是個(gè)總工或副總工。
他決心改變“浙大學(xué)生的領(lǐng)袖意識(shí)不足。”
路校長1992年在建校九十五周年的致詞中說：“創(chuàng)新精神，嚴(yán)格地說，它已包含在求是精神之中……但人們往往把求是理解求實(shí)，側(cè)重于對現(xiàn)有知識(shí)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用，對現(xiàn)狀的客觀分析和把握，而不特別強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造與創(chuàng)新。
很多浙大人對路的理念并不認(rèn)可，浙大90年代校慶的時(shí)候，還有校友拍照時(shí)，避開校門口的“創(chuàng)新”二字。
路甬祥掌舵浙大年代，還發(fā)生了很多變化。
比如，邵逸夫與浙大的關(guān)系更緊密了。在路和同事胡建雄的努力下，邵逸夫接連為浙大捐樓，浙大成了邵逸夫捐款最多的學(xué)校。
路甬祥把浙大歷史上首位名譽(yù)博士的稱號(hào)，授予邵逸夫。
還有，在路甬祥的邀約下，金庸第一次訪問浙大，路還提議授予他名譽(yù)教授的稱號(hào)。金庸對此很高興，由此和浙大建立起了緊密聯(lián)系。
就連金庸籌劃杭州的房子裝修，他都要求裝修幾個(gè)客房，以供邀請浙大的教授們做客、聊天，他們可以住在那。
3
路校長后，他推薦了潘云鶴做校長，潘是與路一樣務(wù)實(shí)的人，潘本來就有自己的公司，他們一樣思想活絡(luò)。
1999年，在他的積極倡導(dǎo)下，浙江大學(xué)在全國大學(xué)中率先創(chuàng)建了“創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)管理強(qiáng)化班”，浙大人稱其為強(qiáng)化班，放在竺可楨學(xué)校下面，構(gòu)建了面向浙大優(yōu)秀學(xué)生的：
未來企業(yè)家培育工程。
強(qiáng)化班每年從全校大二學(xué)生中挑選成員，自愿報(bào)名，公開競爭，硬性要求就是平均績點(diǎn)≥3.5，專業(yè)排名前60%?
這個(gè)班的目的，就是為了培養(yǎng)企業(yè)家。拼多多、光啟技術(shù)、每日互動(dòng)、老虎證券的創(chuàng)始人都是這個(gè)班畢業(yè)的。創(chuàng)業(yè)公司更是數(shù)不勝數(shù)。
在一次與“新生之友”的談心談話中，一名計(jì)算機(jī)學(xué)院的本科生表示自己畢業(yè)后要利用所學(xué)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，潘云鶴很贊賞，建議他要學(xué)習(xí)一點(diǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，可以去請教著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家姚先國教授，學(xué)生照做了：
這個(gè)年輕人是黃崢。
杭州六小龍中，3家創(chuàng)始人都是浙大畢業(yè)。群核科技的兩位創(chuàng)始人黃曉煌和陳航，就更是竺可楨學(xué)院走出來的。
云深處不僅是浙大人創(chuàng)辦的，員工中有一半是浙大校友。
給了全世界一點(diǎn)震撼的梁文鋒，本碩都就讀于浙大信息與電子工程學(xué)院。梁文鋒在碩士論文致謝中寫道：導(dǎo)師領(lǐng)我進(jìn)入機(jī)器視覺的大門，為我準(zhǔn)備學(xué)習(xí)計(jì)劃，對我進(jìn)行科研訓(xùn)練，經(jīng)常是逐行代碼地進(jìn)行指導(dǎo)。
梁文鋒導(dǎo)師的主頁后來被網(wǎng)友們被扒了出來，讓很多人驚訝的是，老師發(fā)的文章全部是祝賀學(xué)生獲獎(jiǎng)的，沒有把功勞攬?jiān)谧约侯^上。
翻翻Deepseek的團(tuán)隊(duì)骨干名單就發(fā)現(xiàn)，除了梁文鋒，其余大多是北大的，難怪有人說，Deepseek是一個(gè)浙大的同學(xué)帶領(lǐng)一群北大的同學(xué)搞出的。
路甬祥當(dāng)年對“浙大學(xué)生的領(lǐng)袖意識(shí)不足”的遺憾，似乎可以得以告慰了。
珍愛包叔，順手“在看”
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