根據(jù)一項社會調(diào)查數(shù)據(jù)表明：
目前，從孩子出生到上小學(xué)期間，有超過80%的家庭，存在老人幫忙帶娃的情況。
不得不說，老人帶娃已然成為了不少家庭的養(yǎng)育常態(tài)。
然而，不知道大家有沒有發(fā)現(xiàn)：
哪怕是老人帶娃，也會存在兩種情況。
其一，年輕家長需要早出晚歸的工作，為了不影響睡眠質(zhì)量，會讓孩子晚上跟老人一起休息。
其二，另外一種是不管多累多晚，都會把孩子抱到自己屋里，跟自己一起休息。
可能在不少人看來，選擇哪一種都無傷大雅，畢竟各家的具體情況不一樣。
可事實上，從長遠(yuǎn)來看，孩子小時候的睡覺方式，對他的性格、情感發(fā)展，甚至是對世界的看法，都會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
一般來說，“跟媽睡”與“跟老人睡”的孩子，在10年后，或許會存在3點明顯差距。
接下來，就一起了解一下吧。
01.安全感與親子依戀關(guān)系的差異
根據(jù)心理學(xué)研究表明：
0—6歲是孩子建立安全感的關(guān)鍵期。
一般來說，媽媽這個角色是孩子最重要的依戀對象。
如果孩子長期和媽媽一起休息，那么就能夠通過肌膚接觸、安撫和穩(wěn)定的陪伴，建立更強的安全感。
反之，如果孩子主要跟老人一起休息，就可能因為媽媽陪伴不足，而產(chǎn)生“分離焦慮”。
甚至在成長過程中，表現(xiàn)出更強烈的依賴或者情感疏離。
就比如我朋友的一個孩子，就是由奶奶帶大，每晚跟著奶奶一起休息，媽媽因為工作很少陪伴。
上學(xué)后，孩子在陌生環(huán)境里就顯得更容易緊張，遇到困難也不愿意跟父母傾訴。
久而久之，心理上出現(xiàn)了很多問題，后來不得不先退學(xué)，進(jìn)行調(diào)整。
心理學(xué)家約翰鮑比在依戀理論中就強調(diào)說：
嬰幼兒時期與主要照顧者，通常是媽媽的互動模式，會影響孩子未來的情感調(diào)節(jié)能力和人際關(guān)系。
甚至說，很多和老人一起長大的孩子，和父母的關(guān)系會更加緊張和生疏。
02.獨立性與生活習(xí)慣的差異
一般來說，老人帶娃更傾向于“過度照顧”。
比如說半夜頻繁給孩子蓋被子、哄睡，甚至說不管啥時候，都習(xí)慣于給孩子“把尿”。
而媽媽在帶孩子時，會更早的培養(yǎng)孩子的獨立入睡習(xí)慣，比如說分床訓(xùn)練、自主入睡等。
這種養(yǎng)育方式上的差異，會讓孩子的生活習(xí)慣，產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
就比如說，習(xí)慣跟老人一起休息的孩子，可能更依賴外界的安撫，獨立性更弱。
而從小跟媽媽一起休息的孩子，更適應(yīng)獨自面對一些挑戰(zhàn)和考驗，比如說住校、旅行等。
這種日復(fù)一日的成長環(huán)境的不同，對孩子未來的抗挫力、獨立自理能力，都會進(jìn)行深層次的塑造。
03.性格塑造與情緒管理的差異
媽媽的陪伴，更注重情感交流和規(guī)則建立。
比如說會講睡前故事、聊天，幫助孩子宣泄、理解情緒。
而老人帶孩子，可能更關(guān)注“吃飽穿暖”等方面的問題，在情緒引導(dǎo)上顯得薄弱許多，也無法給孩子提供全方位的教育引導(dǎo)。
就比如同事的雙胞胎兒子，原來因為居住條件和生活現(xiàn)實等原因，只能帶一個孩子在身邊，另一個讓孩子奶奶帶回了老家。
后來等到快上幼兒園時，家里也買了新房，才把兩個孩子接到一起。
但是一上幼兒園，就發(fā)現(xiàn)差距很明顯。
奶奶帶大的孩子，缺乏生活常識，性格也顯得唯諾怯懦一些，就算遇到不公平的事情，也不敢表達(dá)想法。
可是媽媽帶的孩子，自理能力就很強，而且很擅長表達(dá)情緒，遇到問題，也具備更好的表達(dá)能力，愿意跟父母傾訴。
這就像美國心理學(xué)家西格爾說的那樣：
父母與孩子的情感共鳴，能夠幫助孩子發(fā)展情緒調(diào)節(jié)能力，如果孩子從小缺乏深度的情感互動，未來更容易出現(xiàn)情緒管理問題。
但很顯然，老人往往在這一方面，就顯得相對薄弱一些。
當(dāng)然，我們也并不是說孩子跟老人睡就一定不好。
畢竟有許多孩子，也在家里老人的養(yǎng)育下健康成長。
但我想說的是，對于大部分普通家庭來說，老人的養(yǎng)育模式，更顯得內(nèi)斂、保守、傳統(tǒng)一些，而這些對于孩子的成長，勢必會產(chǎn)生負(fù)面的影響。
而年輕家長的陪伴，不僅能在孩子早期，給予安全感和情感互動，更能對孩子的成長，進(jìn)行積極的引導(dǎo)。
所以說，如果條件允許，還是要盡量多參與孩子的睡前時光。
因為孩子的成長差距，就藏在每一天的陪伴細(xì)節(jié)里。
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