由于我做的是懷舊游戲號(hào)，所以看我文章的大多都是40歲上下的老伙計(jì)，大家在輔導(dǎo)孩子作業(yè)的時(shí)候，不知道有沒有被語文課本中的唐詩難倒過呢？如果小時(shí)候你玩過《大唐詩錄》的話，估計(jì)現(xiàn)在受的難為就會(huì)小多了。
咱們那個(gè)年代整體游戲環(huán)境并不算好，社會(huì)輿論對(duì)游戲產(chǎn)業(yè)的包容性很低，還有一些媒體將它形容成“電子海洛因”，因此大人們也覺得我們玩游戲就是玩物喪志，不過這個(gè)東西見仁見智，確實(shí)有部分人被游戲所耽誤，但也有很多玩家是因?yàn)橥媪艘恍┲谱骶嫉挠螒颍艑?duì)歷史、文化、科技等領(lǐng)域感興趣的。
《大唐詩錄》的畫面風(fēng)格獨(dú)具匠心，采用了國風(fēng)墨彩的表現(xiàn)手法，每一個(gè)場(chǎng)景都像是一幅精美的山水國畫，充滿了濃郁的中國傳統(tǒng)文化氣息。游戲中的按鈕和圖標(biāo)也都制作得非常富有民族特色，比如主界面的菜單按鈕，設(shè)計(jì)成了古代書卷的樣式，當(dāng)鼠標(biāo)懸停其上，仿佛能聞到淡淡的墨香。各種功能圖標(biāo)也都融入了傳統(tǒng)的中國元素，如八卦、如意、玉佩等，不僅美觀，同時(shí)也極具文化內(nèi)涵。
它的玩法也非常取巧，要知道小學(xué)和初中筆者最討厭的就是背誦課文中的古詩了，常常會(huì)因?yàn)橛洸蛔∽髡叩拿趾统鄲?，但《大唐詩錄》卻巧妙地將唐詩融入到冒險(xiǎn)解謎的游戲過程中，讓玩家在探索的樂趣中，不知不覺地沉浸于唐詩的世界。
在游戲的過程中，玩家扮演的鐵中玉會(huì)遇到各種各樣的名人和難題，而解決這些難題的關(guān)鍵，往往就在于對(duì)唐詩的理解和運(yùn)用。比如當(dāng)鐵中玉來到長(zhǎng)生店，店外掛著的宮燈便是一道謎題，玩家需要按照特定的順序，依次選擇《黃鶴樓》《望廬山瀑布》《尋隱者不遇》《登高》《古風(fēng)》《回鄉(xiāng)偶書》這幾首唐詩，才能解開謎題打開店門，久而久之也就對(duì)這些詩歌耳熟能詳了。
除了這些，游戲中還有許多其他有趣的玩法。比如給詩斷句并將標(biāo)點(diǎn)連起來組成一幅畫，這種獨(dú)特的解謎方式，既考驗(yàn)了玩家的文學(xué)功底，又讓玩家在游戲中充分感受到了唐詩的魅力，從而背下這些唐詩，這對(duì)國內(nèi)學(xué)生玩家來說，它應(yīng)該比《大航海時(shí)代》的寓教于樂性更強(qiáng)，畢竟語文是主課嘛。
還記得學(xué)生時(shí)代默寫課文時(shí)，由于在游戲中對(duì)唐詩的反復(fù)接觸和深入理解，我對(duì)文字的敏感度和記憶力都得到了極大的提升。那些曾經(jīng)容易寫錯(cuò)的字詞、混淆的詩句，在我的腦海中變得清晰而準(zhǔn)確。每當(dāng)我遇到默寫難題時(shí)，只要閉上眼睛，回憶一下游戲中的場(chǎng)景和詩句，答案便會(huì)自然而然地浮現(xiàn)出來。這種潛移默化的影響，讓我的語文成績(jī)有了顯著的提高。
不過這款游戲目前已經(jīng)很難找到原版了，現(xiàn)在網(wǎng)上能搜到的大多是“金學(xué)版”，相較原版來說，“金學(xué)版”增添了一些小動(dòng)畫，讓游戲變得更有趣味性。而“金學(xué)版”也有完全版和精簡(jiǎn)版之分，兩者的主要區(qū)別在于，完全版包含詩詞賞析等完整內(nèi)容，而精簡(jiǎn)版則沒有詩詞賞析部分。
在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，寓教于樂的游戲是越來越少了，現(xiàn)在孩子們玩的多是快餐式的充錢游戲，誰充的多誰就是老大，這種金錢至上的游戲設(shè)計(jì)理念完全喪失了游戲原本該有的意義，雖說我們玩游戲是為了貪圖快樂，但并不應(yīng)該讓金錢成為衡量快樂的標(biāo)桿，否則20年后這幫孩子們?cè)撊绾位貞浥惆樗麄兺甑挠螒蚰兀?/p>
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