為發(fā)揮名師的引領(lǐng)與示范作用，2025年3月21日，四川大學(xué)西航港實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)龔定華名師工作室第二屆學(xué)員班開班儀式正式啟動。
來自西航港小學(xué)的于洪妍、陳姝燊，協(xié)和實(shí)小的張采芳，永安小學(xué)鄧玲琪、羅玲垚，育英學(xué)校曾敏，翰林學(xué)校姜麗、岳小芳和四川大學(xué)西航港實(shí)驗(yàn)小學(xué)田瑞、劉菲、王涅涅等11名學(xué)員參加了活動。
梳理問題定目標(biāo)，分享經(jīng)歷謀發(fā)展。
啟動儀式上，工作室成員先進(jìn)行了自我介紹。大家暢談個(gè)人發(fā)展需求，增進(jìn)了相互了解。接著，結(jié)合學(xué)員們提前梳理出的問題，如教參的指導(dǎo)要點(diǎn)如何落實(shí)，同一要求在不同年級的區(qū)別與聯(lián)系，賽課和常態(tài)課教學(xué)設(shè)計(jì)的區(qū)別，朗讀指導(dǎo)、寫字訓(xùn)練怎么做，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等，龔老師提出了這一期工作室的任務(wù)，就是幫助大家解決這些問題，切實(shí)提高教育教學(xué)水平，助力學(xué)員們專業(yè)成長。
龔老師還分享了個(gè)人專業(yè)成長經(jīng)歷，鼓勵(lì)大家主動發(fā)展，積極發(fā)展。
分析個(gè)人現(xiàn)狀，擬定成長規(guī)劃。
俗話說:“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。為了學(xué)員們能有針對性地發(fā)展，根據(jù)學(xué)員們教育教學(xué)中的難點(diǎn)問題，龔老師從三個(gè)角度，指導(dǎo)學(xué)員們制定三年成長規(guī)劃：
1. 個(gè)人現(xiàn)狀分析：剖析自身優(yōu)勢與不足。
2. 專業(yè)發(fā)展目標(biāo)：從專業(yè)技術(shù)、教育科研兩方面確定發(fā)展目標(biāo)。
3. 實(shí)現(xiàn)計(jì)劃的實(shí)施途徑。
學(xué)員們根據(jù)要求，分析了自己的現(xiàn)狀，確定了發(fā)展目標(biāo)，初步擬定了三年成長規(guī)劃。
培訓(xùn)課標(biāo)解讀，學(xué)習(xí)解讀方法。
針對學(xué)員們普遍存在課標(biāo)解讀不深、不清楚目標(biāo)要求脈絡(luò)的問題，龔老師結(jié)合自己對《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》解讀的經(jīng)驗(yàn)，展示了部分筆記和心得體會，用圖文并茂的方式，指導(dǎo)學(xué)員們解讀新課標(biāo)：
1、針對總目標(biāo)和內(nèi)容，借助提綱解讀提煉要點(diǎn)，整體把握新課標(biāo)的核心內(nèi)容。
2. 針對學(xué)段的不同目標(biāo)，借助表格進(jìn)行整理和對比，精準(zhǔn)把握每個(gè)學(xué)段的目標(biāo)要求，理清縱向聯(lián)系。
布置設(shè)計(jì)任務(wù)，精準(zhǔn)提高能力。
針對學(xué)員們提出的朗讀指導(dǎo)設(shè)計(jì)問題，龔老師向?qū)W員們發(fā)放了復(fù)印好的《小公雞和小鴨子》課文及教材說明，布置了任務(wù)： 以《小公雞和小鴨》第3自然段對話朗讀指導(dǎo)為范例，深入解讀教參，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)片段設(shè)計(jì)。下次活動，學(xué)員們以說課的形式，講解自己的設(shè)計(jì)片段，龔老師將指導(dǎo)學(xué)員們修改。
荀子曾言，國將興，必貴師而重傅。優(yōu)秀教師的專業(yè)成長離不開名師的引領(lǐng)。富有針對性的研討活動，讓學(xué)員們收獲滿滿。大家期待著下一次活動的到來，期待著聆聽名師對朗讀指導(dǎo)設(shè)計(jì)與實(shí)踐的良玉之言。
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