智慧教研強師能，系統(tǒng)育人啟新程
為優(yōu)化我校實習教師的教學實踐能力，強化教育教學流程的系統(tǒng)性和實效性，2025年4月1日下午，重慶科學城金鳳實驗學校于鳳翔樓三樓會議室舉辦了以實習生教學能力提升為主題的培訓活動。教師發(fā)展中心李瑤主任、羅苓月副主任全程參與指導，3名實習生共同出席學習。
為幫助實習生全面融入科學城金鳳實驗學校的教育教學體系，李瑤主任系統(tǒng)闡釋了“5+N智慧教研”的核心內(nèi)涵。其中，“5”代表五大核心任務：研讀一本教育經(jīng)典、開展一節(jié)示范公開課、組織一場專題教學論壇、撰寫一篇學術論文、展示一項教學創(chuàng)新技能；“N”則涵蓋教學觀摩、課題研究、跨學科協(xié)作等多樣化實踐活動。同時，為進一步規(guī)范實習生的日常教學行為，李瑤主任從課堂教學到作業(yè)批改逐一講解，通過具體案例闡明“教案設計的邏輯性”“課堂互動的有效性”等要求，為實習生建立起嚴謹?shù)慕虒W質(zhì)量標尺。
隨后，李瑤主任重點解析了新授課備課的“一三六”框架：以“三維目標”（知識技能、過程方法、情感價值觀）為主線，通過“目標導學（預學設計）”“目標導做（實踐演練）”“目標導思（總結(jié)提升）”三條路徑推進，并細化為六大操作步驟——情境導入激發(fā)興趣、明確學習目標、合作探究新知、分層檢測效果、反思課堂得失、差異化作業(yè)設計。這一結(jié)構(gòu)化備課模型，將抽象理念轉(zhuǎn)化為可落地的教學行動指南，助力實習生快速掌握課堂設計的系統(tǒng)性思維。
鴻鵠之志，前路可攀。愿實習教師在未來的教育征程中始終保持求知若渴的姿態(tài)，以躬身入局之姿向資深教師汲取經(jīng)驗，堅守育人初心，于課堂實踐中精進教學技藝，勇?lián)聲r代“四有”教師使命。不困于方寸講臺，不惑于瑣碎日常，以行踐言，以思促行，在知行合一中鋪就教育理想的星光大道。
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