少子化帶來(lái)招生難題，碩博班招生尤其慘淡。
2024年底臺(tái)灣教育主管部門“大專校院校務(wù)資訊公開(kāi)平臺(tái)”公布資料顯示，2024學(xué)年度島內(nèi)大學(xué)共有44個(gè)博碩班注冊(cè)率掛零。
雖然與前幾年相比，碩博班“0人注冊(cè)”情況已經(jīng)明顯減少，但依然有大批系所招不到學(xué)生，主要集中在工程類系所碩博班（比如信息工程系、電機(jī)工程學(xué)系、工業(yè)管理研究所、機(jī)械工程學(xué)系光機(jī)電工程博士班等）。
經(jīng)管類（如經(jīng)濟(jì)學(xué)系、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)研究所）、醫(yī)學(xué)類（如轉(zhuǎn)譯醫(yī)學(xué)博士學(xué)位學(xué)程、智慧醫(yī)療暨生物信息碩士學(xué)位學(xué)程）等系所碩博班注冊(cè)掛零情況也相對(duì)較多。
從學(xué)校看，臺(tái)灣“中央大學(xué)”是重災(zāi)區(qū)，共有6個(gè)碩博班無(wú)人注冊(cè)就讀。最慘的是經(jīng)濟(jì)學(xué)系，已經(jīng)連續(xù)5年招不到博士生。
從一窩蜂讀研，到碩博招生慘淡
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十多年前，臺(tái)灣省內(nèi)大專院校學(xué)生深造也曾有過(guò)熱情高漲的時(shí)刻，其攻讀碩博士比率之高被學(xué)者形容為“世界罕見(jiàn)”。
一學(xué)者調(diào)查2008年畢業(yè)生流向，受訪25.6萬(wàn)人中，41.7%計(jì)劃攻讀碩士學(xué)位，另有8.6%表示要念到博士學(xué)位。
可僅僅幾年后，島內(nèi)高教市場(chǎng)就“供過(guò)于求”，學(xué)生反倒成了“稀缺資源”，碩博班招生尤其慘淡。
根據(jù)該地區(qū)發(fā)布2014學(xué)年各大專院校系所注冊(cè)率，公立大學(xué)有29個(gè)博士班注冊(cè)率掛零，其中不乏島內(nèi)頂尖大學(xué)的碩博班。
2018年碩博“招生荒”達(dá)到一個(gè)高峰。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，86個(gè)系所的94個(gè)碩博士班無(wú)新生注冊(cè)，其中公立大學(xué)注冊(cè)率掛零的博士班有42個(gè)。
究其原因，除了少子化給高校生源造成的沖擊，進(jìn)一步引發(fā)的博士畢業(yè)出路成問(wèn)題，也是造成碩博招生慘淡的重要原因。
培養(yǎng)亂象：工程碩士論文寫“命理”
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據(jù)媒體報(bào)道，持續(xù)多年的生源減少疊加大專院校數(shù)量泛濫增長(zhǎng)，使得在臺(tái)灣省內(nèi)上大學(xué)變得越來(lái)越容易。
本科生、碩士生不再稀缺，企業(yè)也漸漸對(duì)求職者的學(xué)歷不那么重視。除了大學(xué)教授以外，鮮有行業(yè)要求應(yīng)聘者有博士學(xué)歷。
但在少子化趨勢(shì)下，大學(xué)數(shù)目無(wú)法維持那么多，教職需求也相繼減少。于是博士生中許多人只能兼職授課苦等職缺，成為“流浪博士”。“投資回報(bào)率”過(guò)低導(dǎo)致部分碩博班招生低迷。
招生荒頻現(xiàn)，大學(xué)最直接的對(duì)策就是縮招、停招，直至裁撤系所。
2020學(xué)年度臺(tái)灣交通大學(xué)因產(chǎn)業(yè)人才需求減少，畢業(yè)生就業(yè)困難，停招了“加速器光源科技與應(yīng)用碩博士學(xué)位學(xué)程”“跨領(lǐng)域分子科學(xué)國(guó)際碩士學(xué)位學(xué)程”。臺(tái)灣海洋大學(xué)“機(jī)械與機(jī)電工程系碩士在職專班”、臺(tái)灣中興大學(xué)“營(yíng)銷學(xué)系碩士在職專班”皆被裁撤。
除此以外，培養(yǎng)質(zhì)量不達(dá)標(biāo)也造成一些碩博班被勒令停招。
2019年曾發(fā)生過(guò)一件令人瞠目結(jié)舌的事情——臺(tái)灣中州科技大學(xué)機(jī)械與自動(dòng)化工程系工程技術(shù)碩士班，被舉報(bào)2013年后167位碩士的畢業(yè)論文中，有超過(guò)100篇的主題與工程技術(shù)無(wú)關(guān)，反而是跟命理、夜市、消防或休閑有關(guān)。
因?qū)W校未能善盡論文品質(zhì)管控之責(zé)，研究所從2020學(xué)年起被要求停招。這也成為臺(tái)灣島內(nèi)大學(xué)研究所因論文偏題不符教學(xué)專業(yè)而被停招的首宗案例。
有臺(tái)灣學(xué)者指出，這次事件凸顯教育主管部門教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制廢弛，根本沒(méi)有發(fā)揮作用。
（注：2021年，臺(tái)灣中州科技大學(xué)還被爆出以高額獎(jiǎng)學(xué)金、高科技行業(yè)實(shí)習(xí)等作為宣傳，招收16名烏干達(dá)學(xué)生來(lái)臺(tái)就讀，來(lái)臺(tái)后卻將外籍生送到工廠當(dāng)黑工。事件曝光后校長(zhǎng)請(qǐng)辭下臺(tái)，學(xué)校被處以停招處分，于2023年7月31日停辦）
招生規(guī)模翻倍，人才培養(yǎng)直面挑戰(zhàn)
臺(tái)灣島內(nèi)大學(xué)延續(xù)至今的碩博招生困境，也給處于研究生培養(yǎng)變局時(shí)期的我們以警示。
一方面，我們的研究生教育規(guī)模正處在快速增長(zhǎng)階段。
根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局及教育部發(fā)布數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，2014~2023年間研究生招生規(guī)模已經(jīng)翻倍，從2014年的62.13萬(wàn)人，增長(zhǎng)至2023年的130.17萬(wàn)人。
另一方面，伴隨公眾熱議“卷學(xué)歷”性價(jià)比下降，考研降溫勢(shì)頭已有所顯現(xiàn)。
根據(jù)教育部公布數(shù)據(jù)，2025年全國(guó)碩士研究生報(bào)名人數(shù)為388萬(wàn)，較2024年的438萬(wàn)減少50萬(wàn)人，相比2023年減少86萬(wàn)人。這已經(jīng)是考研報(bào)名人數(shù)連續(xù)兩年下降。
并且即便成功上岸，也有一批學(xué)生放棄就讀。2024年開(kāi)學(xué)季，多所高校研究生院發(fā)布取消2024級(jí)研究生入學(xué)資格的公示。二三十名新生放棄入學(xué)已不是極個(gè)別、極少數(shù)現(xiàn)象。
未來(lái)，研究生培養(yǎng)規(guī)模還將進(jìn)一步增長(zhǎng)。
2025年初發(fā)布的《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》明確指出，要有序擴(kuò)大研究生培養(yǎng)規(guī)模，穩(wěn)步提高博士研究生占比，大力發(fā)展專業(yè)學(xué)位研究生教育。
根據(jù)《關(guān)于深入推進(jìn)學(xué)術(shù)學(xué)位與專業(yè)學(xué)位研究生教育分類發(fā)展的意見(jiàn)》，到“十四五”末將碩士專業(yè)學(xué)位研究生招生規(guī)模擴(kuò)大到碩士研究生招生總規(guī)模的2/3左右，大幅增加博士專業(yè)學(xué)位研究生招生數(shù)量。
在這樣的背景下，如何保障研究生（尤其是專業(yè)學(xué)位研究生）教育質(zhì)量，成為擺在高校面前亟待解決的問(wèn)題。
構(gòu)建新時(shí)代研究生培養(yǎng)質(zhì)量保障體系
2020年汕頭大學(xué)研究生院就曾在與麥可思研究的交流中談到，研究生擴(kuò)招以專業(yè)學(xué)位的擴(kuò)招為主，可目前專業(yè)型研究生培養(yǎng)方案、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和管理模式等都趨同于學(xué)術(shù)型研究生的培養(yǎng)模式，實(shí)踐環(huán)節(jié)相對(duì)不足，校外導(dǎo)師未能發(fā)揮應(yīng)有的指導(dǎo)作用，不能充分體現(xiàn)其高層次應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。
為應(yīng)對(duì)研究生擴(kuò)招帶來(lái)的人才培養(yǎng)諸多挑戰(zhàn)，
例如學(xué)校基于對(duì)多屆畢業(yè)生培養(yǎng)結(jié)果（包括去向分析、就業(yè)質(zhì)量、能力分析）、培養(yǎng)過(guò)程（包括碩士教育評(píng)價(jià)、實(shí)習(xí)及學(xué)術(shù)經(jīng)歷、導(dǎo)師工作評(píng)價(jià)、校友評(píng)價(jià)）以及招生等多方面進(jìn)行的跟蹤評(píng)價(jià)和深度剖析，相對(duì)清晰地看到本校培養(yǎng)現(xiàn)狀與培養(yǎng)目標(biāo)之間的差距，進(jìn)而能夠更好地制定干預(yù)或改進(jìn)措施，并能夠持續(xù)改進(jìn)和監(jiān)測(cè)培養(yǎng)質(zhì)量。
《北京郵電大學(xué)關(guān)于加快新時(shí)代研究生教育改革發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》指出，要加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，充分結(jié)合第三方專業(yè)機(jī)構(gòu)培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)估和畢業(yè)研究生職業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)等方式，強(qiáng)化對(duì)研究生培養(yǎng)成效的評(píng)估評(píng)價(jià)。
據(jù)悉，。研究生培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的開(kāi)展為學(xué)校積累豐富的數(shù)據(jù)。學(xué)?？筛鶕?jù)外部調(diào)研數(shù)據(jù)并結(jié)合校內(nèi)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，組織相關(guān)管理部門總結(jié)、研究、分析，作為優(yōu)化培養(yǎng)方案、課程庫(kù)，進(jìn)行課程改革的依據(jù)。
譬如針對(duì)學(xué)術(shù)碩士畢業(yè)生對(duì)理論與實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)模式、跨學(xué)科學(xué)習(xí)精力的滿意度低于總教學(xué)滿意度的反饋情況，學(xué)校結(jié)合實(shí)際調(diào)整了培養(yǎng)方案、提升了實(shí)驗(yàn)課支持力度，逐年增加實(shí)踐實(shí)驗(yàn)課的班級(jí)開(kāi)課數(shù)、提高開(kāi)課容量。
當(dāng)下，研究生教育正處變革浪潮之中。
如果說(shuō)此刻各高校正在經(jīng)歷的“史上最大規(guī)模的專業(yè)大調(diào)整”，已讓廣大高教工作者深刻體會(huì)到，人才培養(yǎng)質(zhì)量決定了專業(yè)的生死存亡。
那么面對(duì)此番研究生教育新變局，相關(guān)培養(yǎng)機(jī)構(gòu)更要未雨綢繆，將高質(zhì)量培養(yǎng)理念貫穿始終，為各專業(yè)研究生培養(yǎng)筑牢堅(jiān)實(shí)的生存底線。
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