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上合示范區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園

非遺小社團(tuán)

正式開團(tuán)

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非遺

是中華民族千年文化的瑰寶

承載著歷史的記憶與匠心的傳承

為了讓孩子們

深入感受這份寶貴文化遺產(chǎn)的魅力

4月2日

上合示范區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園

正式開啟了

其獨(dú)具特色的非遺小社團(tuán)項(xiàng)目

通過一系列生動(dòng)有趣的活動(dòng)

引導(dǎo)孩子們

沉浸式體驗(yàn)非遺技藝

在動(dòng)手實(shí)踐中感受非遺的

獨(dú)特魅力

點(diǎn)燃傳承與創(chuàng)新的火種

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文化自信的種子

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“3-6歲是文化認(rèn)同感形成的關(guān)鍵期?!眻@長(zhǎng)欒德青強(qiáng)調(diào)道,“我們希望通過非遺活動(dòng),讓孩子們?cè)跐撘颇薪⑽幕孕??!边@些活動(dòng)不僅限于簡(jiǎn)單的觀察和模仿,而是鼓勵(lì)孩子們親手參與其中,從剪紙坊里的對(duì)稱剪紙到嘗試更復(fù)雜的圖案,再到用泥土塑造想象中的世界,孩子們的手部精細(xì)動(dòng)作和空間思維能力得到了良好的發(fā)展。

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豐富多彩的非遺技藝

上合示范區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園的非遺小社團(tuán)涵蓋了多種多樣的非遺項(xiàng)目,每項(xiàng)都由專業(yè)的非遺傳承人帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí):

三鋪龍拳讓孩子們感受武術(shù)的魅力。

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抖空竹傳統(tǒng)的民間游戲,增強(qiáng)孩子們的身體協(xié)調(diào)性。

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高蹺:挑戰(zhàn)平衡感的同時(shí)享受樂趣。

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膠州秧歌:讓孩子們了解并親身體驗(yàn)傳統(tǒng)舞蹈之美。

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茂腔:通過地方戲曲的學(xué)習(xí),加深對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)識(shí)。

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剪紙:從簡(jiǎn)單的對(duì)稱剪紙到復(fù)雜的圖案創(chuàng)作,培養(yǎng)孩子們的空間思維能力。

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編織:將編織變成“魔法游戲”,激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。

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刺繡、布老虎:動(dòng)手制作過程中體驗(yàn)傳統(tǒng)工藝的精致。

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扎染:探索色彩與材質(zhì)的變化,創(chuàng)造出獨(dú)一無二的作品。

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泥塑:用泥土塑造想象中的世界,提升藝術(shù)感知力。

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版畫:學(xué)習(xí)印刷技巧,創(chuàng)造屬于自己的藝術(shù)品。

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絨花制作:精細(xì)的手工操作,體驗(yàn)手工藝術(shù)的細(xì)膩之處。

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特別值得一提的是,非遺傳承人們不僅僅是傳授技藝,他們更是通過親身示范和親密互動(dòng),將自己對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛傳遞給每一個(gè)孩子。

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家校共育的新模式

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為了更好地推動(dòng)非遺教育的發(fā)展,上合示范區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園還成立了“非遺家長(zhǎng)助教團(tuán)”,邀請(qǐng)有特長(zhǎng)的家長(zhǎng)參與活動(dòng),并設(shè)立了“非遺親子日”。這樣的安排不僅加強(qiáng)了家庭與學(xué)校之間的聯(lián)系,也為文化傳承搭建了一個(gè)更加廣闊的平臺(tái)。許多家長(zhǎng)反饋說,孩子回家后主動(dòng)教爺爺奶奶剪窗花,這種代際互動(dòng)讓人感到特別溫暖。

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未來,幼兒園計(jì)劃進(jìn)一步完善“非遺+”課程體系,把節(jié)氣民俗、傳統(tǒng)游戲等融入日常教學(xué),同時(shí)期待更多家長(zhǎng)成為“非遺助教”,共同促進(jìn)孩子們的成長(zhǎng)與發(fā)展。此外,還將開展“非遺小傳人”展示活動(dòng),讓更多人關(guān)注并參與到傳統(tǒng)文化的傳承中來,真正實(shí)現(xiàn)“以文化人、以美育人”的教育目標(biāo)。

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上合示范區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園

非遺小社團(tuán)的

成功組建

不僅是對(duì)傳統(tǒng)文化的

一種弘揚(yáng)

也是對(duì)幼兒素質(zhì)教育形式的

一種創(chuàng)新嘗試

通過這樣的活動(dòng)

讓傳統(tǒng)文化在

新時(shí)代煥發(fā)出新的生機(jī)與活力

真正實(shí)現(xiàn)了

“以文化人、以美育人”的

教育目標(biāo)

膠州融媒記者 鮑新萌 報(bào)道

編輯:蘇澍

責(zé)任編輯:孫海

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