▍ 去年就有家長(zhǎng)在“ 名呼我為”平臺(tái)投訴():孩子放春秋假了,卻沒有考慮雙職工的家長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)情況,無(wú)人看管的孩子安全問(wèn)題誰(shuí)來(lái)保障?這不就在 近 日 ,杭州市教育局發(fā)布通知,將提升中小學(xué)春秋假實(shí)施效果,為有需要的家庭全面提供免費(fèi)托管服務(wù)。
為有需要的家庭全面提供免費(fèi)托管服務(wù)
為進(jìn)一步提升中小學(xué)春秋假實(shí)施效果,杭州為有需要的家庭全面提供免費(fèi)托管服務(wù)!市教育局發(fā)布通知

進(jìn)一步加強(qiáng)春秋假托管
對(duì)于春秋假期間確實(shí)無(wú)法陪同孩子的部分家庭,各地參照暑期托管具體要求和成熟做法,提供春秋假托管服務(wù),妥善做好信息發(fā)布、組織報(bào)名等工作,不得以強(qiáng)制、暗示等方式阻止家長(zhǎng)報(bào)名。同時(shí),要切實(shí)提升托管質(zhì)量,組織開展豐富多彩的文藝、體育、科技類活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展。
進(jìn)一步優(yōu)化春秋假安排
春秋假原則上各3天,學(xué)??衫闷渲?天,組織學(xué)生開展春秋游、運(yùn)動(dòng)會(huì)或其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。支持各地將春秋假與法定節(jié)假日相連,形成更長(zhǎng)的連休期,便于家庭安排外出活動(dòng)。各地也可根據(jù)本地文化傳統(tǒng)、錯(cuò)峰等因素,靈活調(diào)整春秋假時(shí)間。尚未設(shè)立春秋假的地區(qū),要深入調(diào)研,全面評(píng)估,盡快開展。
進(jìn)一步規(guī)范春秋假收費(fèi)
春秋假托管不收取托管服務(wù)費(fèi),學(xué)生用餐據(jù)實(shí)收費(fèi),收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)公示并事先告知家長(zhǎng),相關(guān)減免按政策規(guī)定執(zhí)行。學(xué)校組織開展春秋游或其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的,收費(fèi)按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。嚴(yán)禁學(xué)校利用春秋假違規(guī)亂收費(fèi)。春秋假期間,學(xué)??珊侠戆才沤處熼_展教研活動(dòng)、交流培訓(xùn)、托管服務(wù)等工作。
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托管服務(wù)不止是在教室自休
2004年,杭州市就開始實(shí)施春秋假制度。 當(dāng)時(shí)推出這一制度,主要是基于三方面的考慮:
首先是減負(fù),切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。其次,讓學(xué)生在學(xué)期中能有一個(gè)休息調(diào)整的時(shí)間。中小學(xué)每學(xué)年有兩個(gè)學(xué)期,每個(gè)學(xué)期基本上有四、五個(gè)月的時(shí)間,學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間比較長(zhǎng)。更多的是想讓學(xué)生們能夠走出課堂,走進(jìn)大自然,讓學(xué)生更好地領(lǐng)略祖國(guó)的山川江河,更多地了解祖國(guó)發(fā)展,有利于促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。
因此,2004年3月,在全面征求教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界意見的基礎(chǔ)之上,杭州出臺(tái)了《調(diào)整中小學(xué)假期和作息時(shí)間的意見》。
學(xué)生放春假,家長(zhǎng)不放假,怎么辦?
“這確實(shí)是客觀存在的問(wèn)題,也是我們?yōu)槭裁床粡?qiáng)制全面推進(jìn)的原因之一。”孔永國(guó)表示,隨著城市規(guī)模的擴(kuò)大,隨遷子女,特別是“雙職工”家庭越來(lái)越多,怎樣解決家長(zhǎng)們沒有時(shí)間的實(shí)際困難,杭州也在積極探索。
比如今年的春假,杭州就將全面推進(jìn)托管服務(wù)。如果確實(shí)有學(xué)生因?yàn)榧议L(zhǎng)是雙職工而沒法帶學(xué)生出游,沒有時(shí)間照看,可以考慮到學(xué)校來(lái),由學(xué)校進(jìn)行全面托管,而且這個(gè)托管也是免費(fèi)的。另外,這一托管服務(wù)也不是簡(jiǎn)單地讓學(xué)生在教室里自休、學(xué)習(xí),學(xué)校也要全面開展體育、文藝、科技等各方面活動(dòng),讓學(xué)生能夠在春假里學(xué)到更多知識(shí),得到更多實(shí)踐機(jī)會(huì),促進(jìn)學(xué)生更全面發(fā)展。

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