打開網(wǎng)易新聞 查看精彩圖片
打開網(wǎng)易新聞 查看精彩圖片
打開網(wǎng)易新聞 查看精彩圖片

初學(xué)者迫切希望擁有自己的認(rèn)知體系，是因?yàn)樽约菏种兄挥兴槠畔?，難以整合以應(yīng)對復(fù)雜的情況。在沒有覺知的情況下，他們很容易把學(xué)習(xí)知識”和“學(xué)習(xí)認(rèn)知”混淆，用掌握學(xué)術(shù)知識的方法去對待別人的認(rèn)知體系，所以不禁沉迷于全面掌握和全盤照搬他人的體系,甚至感覺如果沒有完全掌握對方的認(rèn)知體系，就有可能前功盡棄。
有這種想法和擔(dān)憂的人不少，他們有一個共同的特點(diǎn)是:非常在意形式上的完整。比如很多讀者和我探討讀書方法的時(shí)候都會說，自己每讀完-本書，都要系統(tǒng)地梳理作者的知識框架，寫讀書筆記，摘錄精華，還要畫出思維導(dǎo)圖，似乎只有這樣做才意味著自己認(rèn)真讀完了一本書，然后他們問我:“你平時(shí)用什么思維導(dǎo)圖工具?”