廣州華立科技職業(yè)學(xué)院在2024-2025學(xué)年廣東省職業(yè)院校技能大賽中取得優(yōu)異成績，共獲二等獎2項、三等獎15項，充分展現(xiàn)學(xué)校深化產(chǎn)教融合、服務(wù)區(qū)域發(fā)展的辦學(xué)成果。學(xué)校各二級學(xué)院緊密對接粵港澳大灣區(qū)產(chǎn)業(yè)升級需求，將"崗課賽證創(chuàng)"育人模式深度融入專業(yè)實(shí)踐，構(gòu)建起技能培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求銜接的育人體系。通過競賽檢驗教學(xué)成果，既彰顯了學(xué)校"以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向"的辦學(xué)定位，也體現(xiàn)了職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的使命擔(dān)當(dāng)。
健康學(xué)院依托"醫(yī)養(yǎng)結(jié)合"特色專業(yè)建設(shè)，在省技能競賽中斬獲佳績：老年護(hù)理與保健、康復(fù)治療技術(shù)賽項均獲省級二等獎，護(hù)理技能賽項獲三等獎。學(xué)院立足粵港澳大灣區(qū)健康養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)需求，創(chuàng)新構(gòu)建"臨床模擬+真實(shí)案例"沉浸式實(shí)訓(xùn)體系，通過覆蓋"預(yù)防-治療-照護(hù)"全流程的技術(shù)技能培養(yǎng)，打造兼具專業(yè)護(hù)理能力與人文關(guān)懷的復(fù)合型人才。護(hù)理學(xué)專業(yè)作為學(xué)院品牌專業(yè)，與康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)緊密對接區(qū)域醫(yī)養(yǎng)產(chǎn)業(yè)，形成"崗課賽證創(chuàng)"五位一體育人模式，賽事成果充分驗證了學(xué)院在提升人才培養(yǎng)質(zhì)量中的實(shí)效。學(xué)院始終踐行"服務(wù)民生需求"的職教使命，為區(qū)域醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)輸送高素質(zhì)技術(shù)技能人才，彰顯了現(xiàn)代職業(yè)教育服務(wù)社會發(fā)展的核心價值。
健康學(xué)院實(shí)訓(xùn)室
老年護(hù)理與保健賽項參賽學(xué)生及指導(dǎo)老師
康復(fù)治療技術(shù)賽項參賽學(xué)生及指導(dǎo)老師
護(hù)理技能賽項參賽學(xué)生及指導(dǎo)老師
形態(tài)學(xué)實(shí)驗室
病理標(biāo)本陳列室
人體解剖實(shí)訓(xùn)室
康復(fù)訓(xùn)練實(shí)訓(xùn)室
人體解剖實(shí)訓(xùn)室
電腦模擬疾病實(shí)訓(xùn)室
健康評估實(shí)訓(xùn)室
手術(shù)模擬室
電腦機(jī)房、仿真軟件及健康管理信息實(shí)訓(xùn)室
儀器分析室
計算機(jī)信息工程學(xué)院依托省級高水平專業(yè)群建設(shè)，在省技能競賽中勇創(chuàng)佳績：大數(shù)據(jù)應(yīng)用開發(fā)、軟件測試、云計算運(yùn)用、應(yīng)用軟件系統(tǒng)開發(fā)、移動應(yīng)用設(shè)計與開發(fā)等5個賽項均獲三等獎。學(xué)院深化產(chǎn)教融合，與華為、西門子等龍頭企業(yè)共建實(shí)訓(xùn)基地，創(chuàng)新"真實(shí)項目驅(qū)動"競賽育人模式，將賽事案例優(yōu)化為《信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)》國家規(guī)劃教材內(nèi)容，構(gòu)建"賽項模塊-課程模塊-崗位能力"精準(zhǔn)映射體系。通過"以賽促教、以證促學(xué)"實(shí)現(xiàn)專業(yè)技能與產(chǎn)業(yè)需求銜接，彰顯現(xiàn)代職業(yè)教育服務(wù)數(shù)字經(jīng)濟(jì)的技術(shù)賦能價值。
移動應(yīng)用設(shè)計與開發(fā)賽項參賽學(xué)生及指導(dǎo)老師
大數(shù)據(jù)應(yīng)用開發(fā)賽項參賽學(xué)生及指導(dǎo)老師
云計算運(yùn)用賽項參賽學(xué)生及指導(dǎo)老師
經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院聚焦灣區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，在省技能競賽中榮獲佳績：供應(yīng)鏈管理、人力資源服務(wù)、市場營銷賽項均獲三等獎。學(xué)院緊扣"數(shù)字經(jīng)濟(jì)"與"新商科"發(fā)展方向，依托省級高水平專業(yè)群建設(shè)優(yōu)勢，創(chuàng)新構(gòu)建"產(chǎn)教融合、工學(xué)結(jié)合"育人模式，建成1個省級公共實(shí)訓(xùn)中心及4個省級校外實(shí)踐 供應(yīng)鏈管理賽項參賽學(xué)生及指導(dǎo)老師 人力資源服務(wù)賽項參賽學(xué)生 市場營銷賽項參賽學(xué)生及指導(dǎo)老師 電力與智能制造學(xué)院緊扣國家高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)與創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略，在省技能競賽中取得新突破：生產(chǎn)事故應(yīng)急救援、機(jī)電一體化技術(shù)賽項均獲三等獎。學(xué)院通過打造電力系統(tǒng)自動化技術(shù)、新能源汽車技術(shù)、數(shù)控技術(shù)三大專業(yè)群，構(gòu)建“雙融合、三對接、五協(xié)同”專業(yè)群復(fù)合型人才培養(yǎng)模式，推進(jìn)“供需對接、育研結(jié)合、產(chǎn)教融合”的校企深度合作，創(chuàng)新“產(chǎn)業(yè)-崗位-標(biāo)準(zhǔn)-賽訓(xùn)-證書”五鏈協(xié)同的專業(yè)教學(xué)改革，將行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)深度融入課教學(xué)內(nèi)容，打造"企業(yè)車間進(jìn)校園"實(shí)景化教學(xué)場景。依托教育部智能制造中外人文交流基地等省級實(shí)訓(xùn)平臺，培育兼具"工匠精神"與"智能視野"的技術(shù)技能人才，形成"產(chǎn)教融合、崗課融通"的智造人才培養(yǎng)范式。 生產(chǎn)事故應(yīng)急救援賽項參賽學(xué)生及指導(dǎo)老師 機(jī)電一體化技術(shù)賽項參賽學(xué)生及指導(dǎo)老師 中醫(yī)藥學(xué)院傳承精華守正創(chuàng)新，在省技能競賽藥學(xué)賽項中榮獲三等獎。學(xué)院緊扣"中醫(yī)藥現(xiàn)代化"戰(zhàn)略，將中藥炮制、藥劑制備等非遺技藝融入實(shí)踐教學(xué)，依托與華僑醫(yī)院（暨南大學(xué)附屬第一醫(yī)院）、廣州白云山陳李濟(jì)藥廠有限公司等多家企業(yè)單位的深度合作，建成"校院一體"臨床實(shí)訓(xùn)基地，形成"藥材種植-中藥鑒定-制劑研發(fā)"全產(chǎn)業(yè)鏈育人模式。通過系統(tǒng)化賽事淬煉，既展現(xiàn)中醫(yī)藥文化傳承魅力，又彰顯產(chǎn)教融合創(chuàng)新成果，為中醫(yī)藥強(qiáng)省戰(zhàn)略輸送兼具傳統(tǒng)底蘊(yùn)與現(xiàn)代技能的復(fù)合型人才。 藥學(xué)技能賽項參賽學(xué)生及指導(dǎo)老師 藝術(shù)與傳媒學(xué)院緊扣區(qū)創(chuàng)意設(shè)計產(chǎn)業(yè)升級需求，在省技能競賽環(huán)境藝術(shù)設(shè)計賽項中榮獲三等獎。學(xué)院實(shí)施"雙導(dǎo)師制"人才培養(yǎng)模式，將競賽內(nèi)容融入"方案設(shè)計-施工圖繪制-工程落地"全流程實(shí)訓(xùn)，通過校企合作平臺引入真實(shí)項目案例，培育具有創(chuàng)新視野的應(yīng)用型設(shè)計人才。學(xué)院形成"產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)"深度融合的培養(yǎng)體系，助力大灣區(qū)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展。 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計賽項參賽學(xué)生及指導(dǎo)老師 教育學(xué)院緊扣學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展需求，依托學(xué)前教育專業(yè)優(yōu)勢，在省技能競賽嬰幼兒照護(hù)賽項中榮獲三等獎。學(xué)院秉承"保教結(jié)合"育人特色。學(xué)院創(chuàng)新構(gòu)建"理論+實(shí)操"培養(yǎng)體系，將嬰幼兒發(fā)展引導(dǎo)、急救處理等核心技能融入課程模塊，通過"?！獔@"深度合作建立"見習(xí)—實(shí)習(xí)—就業(yè)"貫通機(jī)制。與凱奇教育集團(tuán)多家幼教機(jī)構(gòu)共建實(shí)訓(xùn)基地強(qiáng)化產(chǎn)教融合，培育兼具愛心與專業(yè)素養(yǎng)的幼教人才，為粵港澳大灣區(qū)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展輸送高質(zhì)量技能人才。 嬰幼兒照護(hù)賽項參賽學(xué)生及指導(dǎo)老師 城建學(xué)院聚焦新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)需求，在省技能競賽地理空間信息采集與處理賽項中榮獲三等獎。學(xué)院構(gòu)建"數(shù)字測圖-三維建模-智能監(jiān)測"技術(shù)培養(yǎng)，將行業(yè)新技術(shù)轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，通過"校企共育"模式引入商業(yè)項目案例，培養(yǎng)學(xué)生地理信息大數(shù)據(jù)處理與智能分析能力。依托測繪地理信息技術(shù)專業(yè)群建設(shè)，深化產(chǎn)教融合，與多家測繪單位共建實(shí)訓(xùn)基地，形成"課崗對接、課證融通"培養(yǎng)體系。學(xué)院立足粵港澳大灣區(qū)建設(shè)，為區(qū)域城鄉(xiāng)建設(shè)輸送兼具實(shí)踐技能與創(chuàng)新視野的高素質(zhì)測繪技術(shù)人才。 地理空間信息采集與處理賽項參賽學(xué)生及指導(dǎo)老師 廣州華立科技職業(yè)學(xué)院參與職業(yè)技能大賽的累累碩果，既是師生專業(yè)能力的試金石，更是推動學(xué)校專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)教融合向縱深發(fā)展的強(qiáng)勁引擎。此次大賽中，學(xué)校共計斬獲17項省級獎項，不僅是對師生技能水平的權(quán)威認(rèn)可，更以“賽”為媒，為學(xué)校專業(yè)優(yōu)化升級、校企協(xié)同育人注入了新動能。 未來，學(xué)校將持續(xù)發(fā)揮技能大賽的牽引作用，將競賽標(biāo)準(zhǔn)融入人才培養(yǎng)全過程，推動專業(yè)鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈緊密銜接，打造產(chǎn)教融合型專業(yè)群。通過構(gòu)建“競賽賦能—專業(yè)提質(zhì)—產(chǎn)業(yè)協(xié)同”的發(fā)展閉環(huán)，為培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展蓄勢賦能！ 來源：廣州華立科技職業(yè)學(xué)院
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