2025
紡織品藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)2021級(jí)畢業(yè)作品展
前言
時(shí)光荏苒，歲月如梭，大學(xué)時(shí)光的每一幀記憶都被細(xì)心“繡”進(jìn)了我們的生命畫卷。從剛?cè)雽W(xué)時(shí)的青澀到即將畢業(yè)的自信，我們用匠心織就成長(zhǎng)，用熱情描繪未來。2021級(jí)紡織品藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)22名同學(xué)的畢業(yè)展覽以“繡幀”為設(shè)計(jì)主題，寓意著紡織藝術(shù)與設(shè)計(jì)匠心的結(jié)合，是動(dòng)態(tài)過程的瞬間定格。
“繡”，不僅是針與線的技藝，更是心與心的鏈接。紡織品的肌理，流淌著我們對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著；錦繡般的圖案，鐫刻著同窗共度的美好。課堂上的思考，工作坊里的專注，展廳中的驚喜……每一個(gè)針腳，都是我們對(duì)設(shè)計(jì)構(gòu)思的詮釋，對(duì)美好未來的期許。
“幀”，不僅是時(shí)光的見證，也是記憶的載體。回望過去，畫面定格在化工樓里的燈火通明，染織實(shí)驗(yàn)室里的調(diào)試動(dòng)作，校園里同學(xué)們的如花笑靨。這些瞬間，如同一幀幀膠片，串起了我們的大學(xué)時(shí)光，拼出了我們的青春紀(jì)念冊(cè)。
未來我們將繼續(xù)在藝術(shù)之路上探索，繡出屬于每個(gè)人的錦繡前程。
以下為學(xué)生作品
排名不分先后
三生萬物
指導(dǎo)老師｜鮑小龍 作者｜毛俊元
敦煌的“三兔共耳”圖案往往應(yīng)用于藻井，象征著“以水克火”，也會(huì)與蓮花紋相伴出現(xiàn)。在我國(guó)傳統(tǒng)文化中，兔子象征著繁榮、吉祥，它與嫦娥相伴，經(jīng)常與月亮聯(lián)系在一起。本組設(shè)計(jì)以敦煌莫高窟壁畫中“三兔共耳”圖案為設(shè)計(jì)靈感，從循環(huán)往復(fù)的三兔中感受到一種古老的、生生不息的力量。在《三生萬物》的設(shè)計(jì)中，參考運(yùn)用了敦煌壁畫的配色，整體顏色上沉穩(wěn)、典雅而具有生命力，通過以紡織品為媒介，在客廳軟裝這一應(yīng)用場(chǎng)景下，各類元素的運(yùn)用著重展現(xiàn)“循環(huán)往復(fù)、生生不息”的概念，使得整組設(shè)計(jì)豐富而整體。
你是另一個(gè)我
指導(dǎo)老師｜鮑小龍 作者｜陸雯菁
隨著當(dāng)今社會(huì)的快速發(fā)展，人們的生活壓力日漸增長(zhǎng)。為了緩解壓力，有一個(gè)更好的東西來調(diào)整心態(tài)，將消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒，甚至成為情感的依托變得尤為重要。寵物作為撫慰人們精神的媒介，將其進(jìn)行擬人化，圖形的接受程度更高。此次作品將擬人化小貓與人類情感相結(jié)合，采用圖案與玩偶組合的方式將其運(yùn)用于臥室紡織品中，打造一個(gè)能短暫逃離壓力的“避難所”，來一場(chǎng)沉浸其中的情感轉(zhuǎn)換。
世界之窗
指導(dǎo)老師｜汪芳 作者｜何嘉嬈
窗戶，作為建筑設(shè)計(jì)的重要元素之一，同時(shí)承載著不同文化與視角的象征意義。透過窗，人們?cè)诟髯缘囊暯怯^察、思索、感受；在有限的視角中人們形成不同觀念，而又透過交流使彼此相互聯(lián)系在一起。作品利用紡織品設(shè)計(jì)的語言，運(yùn)用縫紉技法，把世界各地具有代表性的窗戶形式勾勒、交織在一起，以展現(xiàn)不同文化與視角交融的狀況，并體現(xiàn)了個(gè)人與世界之間千絲萬縷、密不可分的關(guān)系。
游戲
指導(dǎo)老師｜倪明 作者｜張毅
游戲是所有哺乳類動(dòng)物，特別是靈長(zhǎng)類動(dòng)物學(xué)習(xí)生存的第一步。它是一種基于物質(zhì)需求滿足之上的，在一些特定時(shí)間、空間范圍內(nèi)遵循某種特定規(guī)則的，追求精神世界需求滿足的社會(huì)行為方式。圖案主題通過將動(dòng)物形象擬人化，展現(xiàn)出人與自然和諧共生的理念。每個(gè)動(dòng)物保留其獨(dú)特的物種特征，卻賦予了人的行為、情感和社會(huì)角色，巧妙地描繪出友情、家庭、冒險(xiǎn)等富有故事性的生活場(chǎng)景。動(dòng)物擬人化不僅展示出自然的美麗與多樣性，還通過他們的互動(dòng)反映出人類生活中的情感與價(jià)值觀，強(qiáng)調(diào)了人與自然的緊密聯(lián)系，表達(dá)了對(duì)共生關(guān)系的深刻理解與尊重。
腐土經(jīng)緯
指導(dǎo)老師｜汪芳 作者｜張喆
《被掩埋的巨人》這本書講述了一個(gè)以亞瑟王傳說為背景的奇幻故事：不列顛人戰(zhàn)勝撒克遜人之后，利用母龍呼出的迷霧使兩族人民忘記戰(zhàn)爭(zhēng)，和平共處，最終撒克遜武士維斯坦擊敗守護(hù)母龍的高文，殺死了母龍，也喚醒了仇恨的記憶。這個(gè)故事引發(fā)了人們對(duì)當(dāng)下和平話題的思考，通過運(yùn)用怪誕插畫風(fēng)格與whimsigothic風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作，使作品呈現(xiàn)出關(guān)于書中的某些意向描述，并使用皮革編織面料制作出玩偶。
燧火天地
指導(dǎo)老師｜鮑小龍 作者｜陶蕓婷
設(shè)計(jì)主題是敦煌火焰紋在客廳紡織品中的設(shè)計(jì)應(yīng)用方法，以創(chuàng)造出具有獨(dú)特魅力的客廳紡織品。火焰紋由彎曲向上、形態(tài)自由且富有韻律的波形線條連接而成，具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力。常見的火焰紋有三瓣葉式、團(tuán)花式等形式，它們通過富有韻律的排列，帶給人視覺上的活力與動(dòng)感。通過巧妙的組合和搭配，創(chuàng)造出既具有傳統(tǒng)韻味又不失現(xiàn)代感的圖案和紋理。
送花的小狗
指導(dǎo)老師｜倪明 作者｜江曉涵
畢業(yè)設(shè)計(jì)以色彩鮮艷的花卉與犬類圖案為主題，運(yùn)用戳戳繡、不織布等工藝，創(chuàng)作出具有溫暖感與趣味性的布藝制品。作品涵蓋家居裝飾、日常配飾等，通過豐富的色彩搭配、立體造型和材料質(zhì)感，展現(xiàn)手工藝的獨(dú)特魅力。創(chuàng)作意圖旨在融合傳統(tǒng)與現(xiàn)代元素，運(yùn)用充滿生機(jī)的圖案、柔軟的材質(zhì)，為生活空間增添溫馨與個(gè)性。
冒險(xiǎn)啟程
指導(dǎo)老師｜鮑小龍 作者｜宋雨珊
靈感來源于和朋友一起玩游戲的經(jīng)歷，從西方奇幻冒險(xiǎn)主題的游戲影視等文藝作品中提取常見的元素與場(chǎng)景，以平涂繪本及裝飾插畫風(fēng)格繪成紋樣，再進(jìn)行排版，通過tufting，手工玩偶、數(shù)碼印刷等工藝制成絲巾、抱枕、地毯等一系列產(chǎn)品，意在設(shè)計(jì)出契合游戲室輕松休閑氛圍的紡織用品，減輕人們的心理壓力。
一鹿生花
指導(dǎo)教師 | 鮑小龍 作者 | 王唯
鹿意象在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的寓意十分廣泛，本次設(shè)計(jì)以“一鹿生花”為主題，采用“鹿”與“祿”的諧音和其錦繡前程的象征，選取了鹿的臥、立、奔跑三種姿態(tài)，同時(shí)與花朵結(jié)合，進(jìn)行掛毯與抱枕的圖案設(shè)計(jì)?，F(xiàn)今社會(huì)發(fā)展迅速，人們?yōu)榱藟?mèng)想而努力拼搏。希望我的作品成為觀者溯回初心的驛站，暫時(shí)放下生活的困擾，重整行囊，懷抱希望繼續(xù)前行，一路生花。
布與木
指導(dǎo)老師｜汪芳 作者｜曹穎
畢業(yè)設(shè)計(jì)以“木與布”為核心理念，探索傳統(tǒng)工藝與自然材料在現(xiàn)代紡織品中的應(yīng)用與創(chuàng)新。在創(chuàng)作中采用手工土布、麻繩、竹編等天然材料，結(jié)合傳統(tǒng)編織技藝，設(shè)計(jì)并制作燈罩、屏風(fēng)、壁掛等家居裝飾品。作品強(qiáng)調(diào)環(huán)保、手工質(zhì)感與文化傳承，通過天然材料的編織與拼接，展現(xiàn)現(xiàn)代家居設(shè)計(jì)中自然與藝術(shù)的融合魅力，為傳統(tǒng)工藝賦予新的生命力。
童夢(mèng)交織
指導(dǎo)教師 | 汪芳 作者 | 任驪羽
童年的玩偶承載著我們最純真的快樂和溫暖的回憶，它們不僅是陪伴成長(zhǎng)的伙伴，更是情感寄托的象征。本次設(shè)計(jì)以童年玩偶為靈感，采用編織、刺繡、串珠、拼布等多種工藝，通過細(xì)膩的手工技藝將溫暖的觸感與童趣的視覺元素相結(jié)合。設(shè)計(jì)整體以柔和明亮的色彩和豐富的肌理呈現(xiàn)，意在營(yíng)造一種溫馨而富有故事感的氛圍，讓人在觸碰與觀賞的過程中，仿佛回到無憂無慮的童年時(shí)光。在快節(jié)奏的生活中，留存一份簡(jiǎn)單而純粹的幸福感。
株乂瘋長(zhǎng)
指導(dǎo)老師｜傅鵬瑾 作者｜王奕諾
你幻想過自己的盆栽長(zhǎng)成參天大樹，家里的貓貓狗狗變得比車還大嗎？試想一下在全球持續(xù)變暖的未來世界，冰川消融，各大陸被海水吞沒，而珠穆朗瑪峰的頂端成為了遺世獨(dú)立的孤島，其作為陸地生命茍存的偏安一隅又奉行“島嶼法則”（island rule），生態(tài)位置交疊逆轉(zhuǎn)，動(dòng)物體型置換，植物又沐浴在強(qiáng)紫外線下瘋狂變異生長(zhǎng)，鉛白的云端下，儼然上演著一場(chǎng)岑寂的鬧戲。
躺淌
指導(dǎo)老師｜倪明 作者｜陳沁一
也許海洋元素在日常生活中過于常見和稀松平常了，關(guān)于海水的抽象符號(hào)以及造型元素也廣泛地運(yùn)用在各種藝術(shù)創(chuàng)作中。生命萬物起源于海，海能包容一切，帶給人一種溫柔的感覺。不管多么疲憊，仰躺于海面抑或是漂浮在海中，被海水溫柔地包裹，總是一個(gè)放松療愈的過程。本系列作品通過拼布、編織工藝結(jié)合其他工藝手法，使用柔軟的面料通過拼接方式，模擬海水流動(dòng)時(shí)的形態(tài)，運(yùn)用藍(lán)紫色系的變化，實(shí)現(xiàn)紡織品在視覺和觸覺上的寧靜和治愈功能。如果感覺累了，就躺在這片藍(lán)色的溫柔鄉(xiāng)中稍作休息吧…
高原精靈
指導(dǎo)老師｜汪芳 作者｜葉梅瑩
高原，離天堂最近的地方，孕育著頑強(qiáng)而美麗的生命，在惡劣環(huán)境中頑強(qiáng)生長(zhǎng)，展現(xiàn)出蓬勃生命力。本組紡織品設(shè)計(jì)以高原植物為靈感，運(yùn)用先染色拼布手工布藝技法制作一系列獨(dú)特的布藝家居裝飾品，將高原植物的形態(tài)、色彩提取轉(zhuǎn)化，用不同顏色和大小的先染布?jí)K拼接，模擬花草木形態(tài)。每一塊拼布都凝聚著對(duì)高原萬物生生不息的敬意，希望這些裝飾品能為家居帶來自然野趣，讓使用者感受高原植物的寧靜與美好。
林地低語
指導(dǎo)老師｜鮑小龍 作者｜唐玥
飛蛾是生活中的常見昆蟲，“飛蛾撲火”的意象廣為人知。飛蛾有豐富的花紋、富有裝飾性感的外形，因?yàn)榫哂凶儜B(tài)發(fā)育過程和趨光性，可以與蛻變、渴慕、尋覓等聯(lián)系起來。本次設(shè)計(jì)的主題名為《林地低語》，以低飽和度的綠色、棕色的林地背景襯托出帶有少量亮色的飛蛾。以“林地”象征人的精神世界，“林地低語”即飛蛾在林地中發(fā)出的振翅聲，象征著內(nèi)心不同的聲音。本次創(chuàng)作以玩偶為載體，呈現(xiàn)出飛蛾在林地中褪去舊我、尋覓理想的過程。
時(shí)光絮語
指導(dǎo)老師｜汪芳 作者｜陳說
在這個(gè)快節(jié)奏的世界里，時(shí)間總是匆匆流逝，而我希望用雙手創(chuàng)造一件能讓人駐足、感受溫暖的作品。我的畢業(yè)設(shè)計(jì)運(yùn)用馬卡龍夢(mèng)幻色系，將柔軟的羊毛氈與多種紡織品材料結(jié)合，打造出一系列充滿童話色彩的鐘表與齒輪裝置。細(xì)膩的羊毛氈與其他紡織品面料的紋理交織，仿佛為時(shí)間披上了一層溫柔的濾鏡，齒輪的轉(zhuǎn)動(dòng)不再是冰冷的機(jī)械聲，而是帶著浪漫與詩意的低語。我希望通過這些作品，讓人們重新感受時(shí)間的溫度，在夢(mèng)幻的色彩中找到屬于自己的時(shí)光故事。
野性的呼喚
指導(dǎo)老師｜汪芳 作者｜周逸
以非洲草原為靈感藍(lán)本，我通過豹紋解構(gòu)與叢林?jǐn)⑹?，將原始力量凝練成可觸摸的織物語言。作品以tufting提花工藝重塑豹斑肌理，粗糲的銅絲繡線與真絲綃紗交織碰撞，模擬獵豹捕獵時(shí)繃緊的肌肉線條與月光穿透叢林的流動(dòng)感。通過tufting懸吊錯(cuò)雜排列設(shè)計(jì)呈現(xiàn)獸群奔涌的軌跡，使靜態(tài)織物產(chǎn)生掠食者的動(dòng)態(tài)張力。本系列設(shè)計(jì)突破傳統(tǒng)動(dòng)物紋樣的平面表達(dá)，用剛?cè)岵?jì)的材料對(duì)話詮釋野性美學(xué)—獸性的暴烈與自然的詩意，在經(jīng)緯交織間達(dá)成微妙平衡。每寸織物都是未被馴服的靈魂，邀請(qǐng)觀者觸摸文明與荒野的共生可能。
放射蟲漫游指南
指導(dǎo)老師｜傅鵬瑾 作者｜陶星蓓
我的畢設(shè)主題是“海洋古生物紋樣在軟雕塑設(shè)計(jì)中的應(yīng)用”。在設(shè)計(jì)初期，我在眾多海洋古生物中選擇了放射蟲作為設(shè)計(jì)元素進(jìn)行創(chuàng)作，通過使用填充物制作了放射蟲的平面與立體結(jié)構(gòu)，輔以銀灰色布料進(jìn)行軟雕塑的外表展現(xiàn)方式。在繪畫創(chuàng)作中，我描繪了一個(gè)工廠流水線制作與加工放射蟲的過程，將古老的海洋生物與現(xiàn)代機(jī)械工業(yè)結(jié)合，表現(xiàn)了古生物歷史與人類現(xiàn)代工藝的有機(jī)結(jié)合。
渦旋狂想曲
指導(dǎo)老師｜鮑小龍 作者｜高怡然
巴洛克風(fēng)格的卷草紋樣以其繁復(fù)的曲線、動(dòng)態(tài)的韻律和華麗的氣質(zhì)著稱，我將其提煉為現(xiàn)代紡織品單獨(dú)圖案，既保留了古典藝術(shù)的精髓，又賦予了其現(xiàn)代設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)約與實(shí)用性。這一圖案以流暢的藤蔓曲線為核心，通過簡(jiǎn)化傳統(tǒng)巴洛克紋樣中過于繁復(fù)的細(xì)節(jié)，保留了其優(yōu)雅的流動(dòng)感和自然形態(tài)，同時(shí)融入現(xiàn)代幾何元素，使圖案更具視覺平衡感。色彩上，采用柔和的單色調(diào)及漸變色系，既凸顯圖案的層次感，又符合現(xiàn)代審美趨勢(shì)。這不但是歷史文化的傳承更是現(xiàn)代設(shè)計(jì)與古典美學(xué)的完美結(jié)合，為紡織品注入了獨(dú)特的藝術(shù)魅力與實(shí)用價(jià)值。
墨羽浮香
指導(dǎo)老師｜倪明 作者｜王皓云
以玉蘭花與古典禽鳥紋樣為靈感，用水墨筆觸勾勒花瓣肌理，融入宋代白描寫實(shí)風(fēng)骨，將宋代花鳥紋樣解構(gòu)重組，融合玉蘭花的清雅形態(tài)與國(guó)畫的意境，探索紋樣在當(dāng)代家居中的敘事性。流動(dòng)的線條與留白賦予空間“形簡(jiǎn)意深”的東方雅韻，讓傳統(tǒng)美學(xué)自然滲透現(xiàn)代生活，讓傳統(tǒng)紋飾在現(xiàn)代家居中實(shí)現(xiàn)功能與美學(xué)的雙重覺醒。
安逸與溫暖
指導(dǎo)老師｜鮑小龍 作者｜孔泊晗
本次設(shè)計(jì)的主題是《安逸與溫暖》，以干果圖案為主體，以打造一個(gè)溫暖舒適的家居氛圍為目標(biāo)。干果是秋天的主角，想象在溫暖、干燥的草堆中，稻草、枯葉和不知道從哪里飄來的干枯的花，整個(gè)世界都是溫暖舒適的。這里是你的秘密基地，在這里，你可以完全放松下來，拋去之前的所有煩惱，和自己獨(dú)處，回復(fù)能量，在自己的小窩中安心休息。以大小、形狀不同抱枕為主體，打造令人安心的秘密小窩，整體以各種柔軟、舒適的面料為主要材料，使人感到安逸、舒適。
溫室
指導(dǎo)老師｜汪芳 作者｜曾符思羽
小時(shí)候，每個(gè)人都曾擁有一個(gè)屬于自己的娃娃屋。那些給娃娃換裝、布置房間的時(shí)光，不僅是游戲，更是我們最初的情感寄托。每當(dāng)不開心時(shí)，躲進(jìn)娃娃屋的世界，就像躲進(jìn)一個(gè)溫暖的溫室，所有的煩惱都被擋在外面。本組作品通過不織布、刺繡和數(shù)碼印等工藝，將這份溫暖的記憶重新呈現(xiàn)。柔軟的毛絨玩偶，可以觸摸的刺繡細(xì)節(jié)，以及明亮的色彩搭配，都在訴說著同一個(gè)故事：每個(gè)人都需要一個(gè)可以安心做自己的小天地。我希望用不同的紡織品材料與工藝為人們展示我的“溫室”，希望能引起人們的情感共鳴，達(dá)到自我意識(shí)的喚醒和治愈解壓效果。
指導(dǎo)教師
（按姓氏首字母排序）
鮑小龍 倪明 傅鵬瑾 汪芳
作品圖文/全體同學(xué)
版面圖文/張毅、毛俊元
編排/張毅、毛俊元
審閱/倪明
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