日前，一位媽媽在社交平臺(tái)上的吐槽，讓無(wú)數(shù)網(wǎng)友扎心了。事情是這樣的：她的女兒參加春游，自己特意準(zhǔn)備了一頓“精美午餐”，結(jié)果發(fā)現(xiàn)女兒幾乎沒(méi)吃，只喝了一瓶牛奶。
看到這里，相信很多網(wǎng)友和我一樣，以為肯定又是嬌氣小公主氣哭媽媽的額戲碼，但看到家長(zhǎng)的配圖之后，網(wǎng)友們卻破防了——所謂的“精美午餐”，只是是一個(gè)玉米棒和兩個(gè)雞蛋罷了。在這樣簡(jiǎn)單到寒磣的午餐面前，家長(zhǎng)居然還發(fā)問(wèn)：真的拿不出手嗎？
從家長(zhǎng)社交平臺(tái)以前分享的日常來(lái)看，家庭經(jīng)濟(jì)并不困難，孩子難得參加一次春游活動(dòng)，就給準(zhǔn)備這樣的“午餐”，還好意思吐槽？可以想象，當(dāng)孩子打開(kāi)飯盒，看到孤零零倆雞蛋、一個(gè)玉米棒子，再看看別人琳瑯滿目的零食、三明治、小蛋糕，孩子心里啥滋味？如果家長(zhǎng)要再因?yàn)楹⒆記](méi)吃自己準(zhǔn)備的餐食，批評(píng)上幾句，說(shuō)什么 “現(xiàn)在的孩子就是不能吃苦”之類的話，孩子得多委屈。
網(wǎng)友們紛紛在評(píng)論區(qū)留言：“別沒(méi)苦硬吃啦”，“這樣的春游午餐，真的拿不出手”；“看著這樣的午餐，孩子也只能喝喝牛奶了”……
現(xiàn)在不少家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，總喜歡強(qiáng)調(diào)“吃苦”，認(rèn)為把自己小時(shí)候吃過(guò)的苦，讓孩子也嘗一嘗，以此來(lái)培養(yǎng)他們的“感恩之心”和“抗壓能力”。于是，我們看到越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始讓孩子“沒(méi)苦硬吃”，讓孩子穿舊衣服、吃剩飯剩菜、干體力活等等。
讓孩子吃點(diǎn)苦本來(lái)也沒(méi)錯(cuò)，但是凡事都需要有個(gè)度，就像前面提到的這位媽媽，也許她想通過(guò)一頓簡(jiǎn)單的午餐，讓孩子明白“生活不易”，但結(jié)果卻讓網(wǎng)友們都看不下去了。有人說(shuō)：“這種午餐連大人都覺(jué)得寒磣，孩子怎么可能吃得下去？”還有人說(shuō)：“與其讓孩子吃苦，不如讓孩子感受到被愛(ài)和被尊重?！?/p>
沒(méi)苦硬吃，逼孩子去經(jīng)歷那些不必要的“苦”，不僅達(dá)不到教育的效果，反而會(huì)讓孩子產(chǎn)生自卑心理，覺(jué)得自己“不夠好”，甚至對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生逆反情緒。
很多家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，喜歡拿自己小時(shí)候的經(jīng)歷來(lái)說(shuō)事兒。比如，“我小時(shí)候每天走幾公里去上學(xué)，從來(lái)沒(méi)人接送！”“我小時(shí)候連肉都吃不上，現(xiàn)在條件這么好，你怎么還不知足？”“我小時(shí)候沒(méi)穿過(guò)新衣服，你這算什么苦？”……
這樣的“訴苦教育”能有什么教育效果呢？真時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，孩子們的起點(diǎn)已經(jīng)比我們高多了。如果我們總是在強(qiáng)調(diào)“吃苦”，甚至刻意讓孩子去經(jīng)歷那些不必要的“苦”，那么我們可能不是在教育孩子，而只是在“訴苦”。
而且這樣的教育方式容易讓孩子產(chǎn)生“負(fù)罪感”。他們會(huì)覺(jué)得自己“嬌氣”“不知足”，甚至覺(jué)得自己“不夠好”，因?yàn)檫B家長(zhǎng)小時(shí)候的“苦”都承受不了。這種心理壓力，對(duì)孩子的成長(zhǎng)百害而無(wú)一利。
教育孩子感恩，是讓孩子學(xué)會(huì)“感受別人的好”，而不是讓孩子去“感受自己的苦”。我們可以帶孩子去體驗(yàn)生活，讓他們了解父母賺錢的不易，也可以讓孩子參與一些力所能及的家務(wù)，讓他們感受到家庭的溫暖和責(zé)任，但這也不等于要讓孩子去干那些超出他們能力范圍的活。
其次，抗壓能力的培養(yǎng)，應(yīng)該是讓孩子在面對(duì)困難時(shí)學(xué)會(huì)解決問(wèn)題，而不是讓孩子去“受苦”。比如，我們可以讓孩子嘗試一些挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，讓他們?cè)诳朔щy的過(guò)程中感受到成就感和自信。但如果我們一味地讓孩子去“吃苦”，甚至刻意制造“苦”，那么我們可能只是在摧毀孩子的自尊心。
教育孩子，不是讓他們?nèi)コ钥啵亲屗麄儗W(xué)會(huì)感受生活中的美好。與其讓孩子去吃苦，不如讓孩子感受到被愛(ài)和被尊重。這才是教育的真正意義，也是孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。
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