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《山花爛漫時(shí)》是2024年9月上映的，宋佳飾演的“張桂梅”校長(zhǎng)，神、形都很接近主人公。

真實(shí)、靈動(dòng)的校長(zhǎng)出現(xiàn)在屏幕前，觀眾大為喜愛，豆瓣評(píng)分9.6，創(chuàng)近九年國(guó)產(chǎn)劇紀(jì)錄。

沒想到的是，《山花爛漫時(shí)》劇組竟然還有“售后”。

時(shí)隔半年，宋佳與當(dāng)時(shí)的劇組工作人員一道，再次回到云南省華坪女高，看望故事原型主人公——張桂梅校長(zhǎng)。

兩人剛見面，就緊緊相擁上了，可見關(guān)系確實(shí)不錯(cuò)。

宋佳拍攝這部電視劇，沒有拿一分錢出場(chǎng)費(fèi)，卻捐贈(zèng)了100萬(wàn)元。劇組也集體捐贈(zèng)了600萬(wàn)元，專門用于改善華坪縣教育和婦女兒童的基礎(chǔ)設(shè)施。

面對(duì)外界贊譽(yù)時(shí)候，宋佳卻說：“做一點(diǎn)微不足道的事情。”

她認(rèn)為自己的捐款是微小的回響，張校長(zhǎng)所付出的一切，才是在用生命來丈量的高度。

談及為什么《山花爛漫時(shí)》會(huì)有這么大的反響，張校長(zhǎng)的點(diǎn)評(píng)亮了：“大家都很接地氣，了解老百姓的生活，他們是老百姓的作家、編劇和演員。”

聽到張校長(zhǎng)如此高的評(píng)價(jià)，宋佳的眼淚奪眶而出。

當(dāng)孩子們看到宋佳時(shí)，急沖過來一把抱住。

宋佳是喜歡孩子的，她參加綜藝節(jié)目《一年級(jí)》時(shí)做一群一年級(jí)孩子的生活老師，孩子們對(duì)她的喜愛也是溢于言表的。

宋佳參加《一年級(jí)》綜藝節(jié)目時(shí)，與孩子們的合影

這次與高中生的相處，一定也是讓孩子們感受到了真情實(shí)意的。

當(dāng)宋佳與孩子們一道唱起《紅梅贊》時(shí)，一幕幕曾經(jīng)相處的場(chǎng)景，再次映入眼簾。

宋佳與張桂梅，兩位“張老師”前后的守望，是一場(chǎng)教育覺醒，讓更多人看到了山區(qū)教育、看到了女子教育。

從“演繹者”到“同行者”：宋佳的教育公益之路

2025年4月，演員宋佳第五次回到云南華坪女子高中。這一次，她依然以“微不足道”形容自己的百萬(wàn)捐款，但張桂梅校長(zhǎng)的一句評(píng)價(jià)卻道破深意：“他們是真正了解老百姓生活的創(chuàng)作者?！边@場(chǎng)跨越熒幕與現(xiàn)實(shí)的相遇，不僅是一場(chǎng)公益行動(dòng)，更是一次關(guān)于女子教育的深刻對(duì)話。

宋佳與華坪女高的緣分始于2021年。拍攝紀(jì)錄片時(shí)，她首次目睹張桂梅校長(zhǎng)貼滿膏藥的雙手和清晨五點(diǎn)陪學(xué)生早讀的身影，深受觸動(dòng)。

2024年，她零片酬出演以張桂梅為原型的電視劇《山花爛漫時(shí)》，并自掏腰包捐贈(zèng)100萬(wàn)元，劇組累計(jì)捐款600萬(wàn)元，用于改善當(dāng)?shù)亟逃蛬D女兒童設(shè)施。

而這次回訪，她選擇住進(jìn)學(xué)生宿舍，與女孩們同吃同住，甚至婉拒企業(yè)聯(lián)名宣傳，只為“不讓公益變成一場(chǎng)秀”。

張桂梅曾說：“教育是阻斷貧困代際傳遞的利器?！?/strong>

宋佳的捐贈(zèng)不僅體現(xiàn)在資金上，更在于她以演員身份將華坪女高的故事推向大眾。劇中，她模仿張桂梅微駝的背、揣手的習(xí)慣，甚至學(xué)會(huì)用方言與孩子們對(duì)話。這種近乎“復(fù)刻”的演繹，讓觀眾看到一位“眼中有光”的校長(zhǎng)如何用11萬(wàn)公里家訪路托舉2000多名山區(qū)女孩。

影視力量與教育共鳴：一場(chǎng)“接地氣”的社會(huì)動(dòng)員

《山花爛漫時(shí)》豆瓣9.6分的背后，是藝術(shù)與現(xiàn)實(shí)的深度交融。張桂梅評(píng)價(jià)該劇“拍出了老百姓的生活”，而宋佳認(rèn)為：“演技好不夠，還要具備張老師的精神?！?/p>

為了貼近角色，宋佳反復(fù)研讀張桂梅的采訪，深入學(xué)校觀察她的言行，甚至與編劇團(tuán)隊(duì)修改劇本以更真實(shí)地呈現(xiàn)山區(qū)教育的困境。

這部劇的成功，打破了主旋律作品的刻板印象。它沒有渲染苦難，而是聚焦于“希望”——那些清晨五點(diǎn)的跑操、壓縮到10分鐘的吃飯時(shí)間、用題海戰(zhàn)術(shù)拼出未來的女孩們，讓觀眾看到教育最原始的力量。正如網(wǎng)友所說：“這不是一部劇，而是一面鏡子，照見了我們忽視的角落?！?/p>

更深遠(yuǎn)的意義在于，影視作品成為教育資源的“引流器”。

《山花爛漫時(shí)》熱播后，華坪女高獲得更多社會(huì)關(guān)注：新建教學(xué)樓、編程教室、太陽(yáng)能淋浴設(shè)備陸續(xù)落地，甚至偏遠(yuǎn)村小的校舍得以翻新。宋佳與劇組的行動(dòng)證明，文藝創(chuàng)作不僅能傳遞價(jià)值觀，更能轉(zhuǎn)化為改變現(xiàn)實(shí)的動(dòng)能。

女子教育的破局之路：從華坪女高看性別平等覺醒

華坪女高的價(jià)值，遠(yuǎn)不止于高考升學(xué)率。它是一所專為貧困女孩設(shè)立的免費(fèi)高中，接收中考落榜生，用“拼命讀書”為她們爭(zhēng)取人生選擇權(quán)。張桂梅說：“一個(gè)受過教育的女性，可以阻斷三代貧困?！?/strong>

這種理念與宋佳的捐贈(zèng)殊途同歸——她們都在為女孩們爭(zhēng)奪“不被定義的人生”。

面對(duì)“華坪女高沒出清北學(xué)子”的質(zhì)疑，張桂梅的回應(yīng)發(fā)人深?。骸扒灞币矝]出過一個(gè)張桂梅?！?/p>

在華坪，教育的成功標(biāo)準(zhǔn)不是名校光環(huán)，而是讓原本可能輟學(xué)嫁人的女孩考上本科，擁有獨(dú)立生存的能力。2025年，該校本科上線率94.3%，許多畢業(yè)生成為教師、醫(yī)生，回饋家鄉(xiāng)。這種“自救-助人”的循環(huán)，正是女子教育的終極意義。

宋佳的行動(dòng)則揭示了另一種可能：公眾人物如何用影響力推動(dòng)性別平等。她拒絕將捐款與商業(yè)宣傳綁定，卻主動(dòng)為學(xué)生上表演課、朗誦課，用藝術(shù)啟蒙拓寬女孩們的視野。這種“授人以漁”的支持，比單純捐錢更具可持續(xù)性。

右右媽媽說：教育是一場(chǎng)需要接力的馬拉松

張桂梅用一生守護(hù)華坪女高，宋佳用作品和捐贈(zèng)延續(xù)這場(chǎng)守望。她們的“微不足道”，實(shí)則是教育覺醒的星星之火。當(dāng)更多人開始關(guān)注山區(qū)女孩的命運(yùn)，當(dāng)“知識(shí)改變命運(yùn)”不再是一句口號(hào)，我們便離真正的性別平等更進(jìn)一步。