2016年，60歲的名校校長(zhǎng)陳立群，拒絕了200萬(wàn)的巨額年薪，獨(dú)自前往山區(qū)支教。誰(shuí)知半年后，學(xué)生就消失了60多個(gè)，陳校長(zhǎng)慌忙向教科局詢問(wèn)，對(duì)方卻說(shuō):“這種情況就是好的?！?/p>
陳立群，2016年從杭州一所著名高中的校長(zhǎng)位置上退休，正式步入退休生活。在任職校長(zhǎng)期間，他以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的作風(fēng)，培養(yǎng)出大批人才，獲得了業(yè)界的廣泛認(rèn)可。
退休之際，許多學(xué)校看重其教育管理經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)出豐厚的聘金期盼他繼續(xù)工作。
然而，陳立群卻沒(méi)有接受這些誘人的條件，而是毅然選擇了另一條道路——他動(dòng)身前往貴州偏遠(yuǎn)山區(qū)，開(kāi)始了一段自費(fèi)支教的歷程。
這一看似匪夷所思的決定，其實(shí)源于陳立群自身的成長(zhǎng)經(jīng)歷。
出生于貧寒之家的他深知讀書(shū)改變命運(yùn)的重要，對(duì)于貧困地區(qū)孩子獲取教育的渴望尤為強(qiáng)烈。因此，盡管已經(jīng)功成名就，但他仍然懷揣著教書(shū)育人的理想，選擇奔赴需要幫助的地方。
當(dāng)?shù)弥F州臺(tái)江縣情況后，陳立群毫不猶豫接受了前去支教的邀請(qǐng)，他只提出一個(gè)小小的要求：解決吃住就好，工資一分也不要。
然而，臺(tái)江縣的教育現(xiàn)狀遠(yuǎn)比想象中嚴(yán)峻，這座國(guó)家級(jí)貧困縣在高考成績(jī)上長(zhǎng)期墊底，學(xué)校設(shè)施簡(jiǎn)陋，師資力量薄弱。
陳立群上任首日巡視學(xué)生食堂時(shí)就受到了震撼，到處都是飛舞的蒼蠅，窗口唯一供不應(yīng)求，許多飯菜已經(jīng)涼掉了......他意識(shí)到，想要改變臺(tái)江的現(xiàn)狀，路還很長(zhǎng)。
面對(duì)重重困難，陳立群沒(méi)有絲毫退縮，他先從改善學(xué)校硬件入手，在短短半年內(nèi)就擴(kuò)建了食堂、翻新了教室宿舍、重建了衛(wèi)生間。
與此同時(shí)，他還通過(guò)培訓(xùn)、建立獎(jiǎng)懲機(jī)制等方式提升教師隊(duì)伍素質(zhì)，開(kāi)除了兩名工作態(tài)度不端正的教師。
在他的努力下，學(xué)校面貌發(fā)生了重大變化?？删驮陉惲⑷阂詾榍闆r正在好轉(zhuǎn)之時(shí)，春節(jié)過(guò)后卻有六十多名學(xué)生未歸校。
原來(lái)，許多家庭早已默認(rèn)孩子外出打工或落戶他處，根本不把教育當(dāng)回事。陳立群意識(shí)到，面前的難題已經(jīng)超出了硬件設(shè)施的范圍，而是群眾思想中的根深蒂固。
“讀書(shū)無(wú)用”、“早點(diǎn)打工好”等觀念是孩子們讀書(shū)路上最大的阻礙。
陳立群并未輕言放棄，他挨家挨戶做思想工作，向家長(zhǎng)闡述讀書(shū)的重要性，對(duì)一些固執(zhí)的家長(zhǎng)，他當(dāng)場(chǎng)放話：“你們要是不愿意供孩子讀書(shū)，我來(lái)供?！?/p>
他放下身段懇請(qǐng)當(dāng)初不要的工資，只為資助更多學(xué)生圓夢(mèng)，就像陳校長(zhǎng)自己調(diào)侃的那樣，這筆錢要是能讓一個(gè)孩子考上大學(xué)，我這臉面算什么。
在他的感召下，越來(lái)越多家長(zhǎng)選擇讓孩子回到學(xué)校接受教育，四年后，臺(tái)江縣高考成績(jī)完成了逆襲，本科上線率由全州墊底躍居第一，兩千多名學(xué)生成功升學(xué)，這背后是陳立群老師無(wú)私奉獻(xiàn)的力量。
為了推廣教育理念，陳立群還在州內(nèi)的16個(gè)縣市開(kāi)展了100多場(chǎng)公益演講，他不遺余力地向當(dāng)?shù)厝罕婈U釋知識(shí)的力量，號(hào)召大家共同關(guān)心和支持教育事業(yè)。
近四年的奔波，資助學(xué)生、獎(jiǎng)勵(lì)老師，陳立群小張前前后后花去近30萬(wàn)，而這些錢，幾乎是他的全部積蓄。
可以說(shuō)，陳老師以自己的行動(dòng)踐行了“教書(shū)育人”的崇高理想，他所播下的教育之種，必將開(kāi)花結(jié)果，使更多山里孩子也能攬括未來(lái)的機(jī)遇、改變命運(yùn)。
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