4月9日，2025年廣東省孤獨癥教育交流活動在東莞市康復(fù)實驗學校開幕。活動由廣東省教育研究院主辦，來自省內(nèi)外的500余名各級領(lǐng)導(dǎo)、專家學者等齊聚東莞，共繪廣東省孤獨癥教育高質(zhì)量發(fā)展藍圖。
東莞“與星同行計劃”等孤獨癥教育品牌成效初顯
此次交流活動設(shè)置了專家論壇、教學課例展示與點評、教學研討等環(huán)節(jié)。東莞市殘聯(lián)理事長陳偉賢、省教育廳基信處副處長馮婉燕、市教育局四級調(diào)研員林勤、市殘聯(lián)副理事長張福應(yīng)出席活動，省教育研究院、華南師大特殊教育學系、廣州大學教育學院教授，市殘聯(lián)相關(guān)部（室）、直屬單位負責人，市教育局相關(guān)科室、市特殊教育指導(dǎo)中心以及全省各地市（區(qū)）教研院、特殊教育學校、融合教育學校（幼兒園）和殘疾人康復(fù)機構(gòu)特殊教育同行代表參加活動。
張福應(yīng)在致辭中，從政策保障、資源供給、人才培養(yǎng)、社會支持等方面，簡要總結(jié)了近年來東莞在孤獨癥教育領(lǐng)域取得的成果，市殘聯(lián)通過開展“與星同行計劃”（即 CST項目），著力為全市孤獨癥照顧者提供家庭康復(fù)技能培訓，有效減輕孤獨癥兒童家庭經(jīng)濟負擔和心理壓力，表示希望大家通過此次多維度的學術(shù)交流與實踐經(jīng)驗分享，持續(xù)提升自身的教育教學水平。
馮婉燕表示，近年來，廣東聚焦孤獨癥教育的師資專業(yè)化水平提升、課程資源開發(fā)與應(yīng)用，立項建設(shè)18個孤獨癥教育基地、15個孤獨癥部（孤獨癥教育中心），成功研發(fā)了針對孤獨癥譜系障礙學生特性的《入學適應(yīng)》《社會情緒》等精品課程。
活動期間，三個分論壇分別以“課程建設(shè)”“科技賦能”“協(xié)同育人”為關(guān)鍵詞展開，其中“課程建設(shè)”分論壇專注于孤獨癥譜系障礙兒童課程建設(shè)與資源開發(fā)，專家們分享了如何構(gòu)建更貼合孤獨癥兒童需求的課程體系，并就如何高效開發(fā)優(yōu)質(zhì)教育資源展開探討。“科技賦能”分論壇聚焦人工智能賦能孤獨癥譜系障礙兒童教育康復(fù)，探討如何借助前沿科技手段，提升孤獨癥兒童康復(fù)訓練的精準度與效果，為傳統(tǒng)康復(fù)教育模式注入新的活力。“協(xié)同育人”分論壇則圍繞孤獨癥譜系障礙兒童的融合教育與教聯(lián)體協(xié)同發(fā)展，交流如何打破教育壁壘，實現(xiàn)特殊教育與普通教育的有機融合，促進區(qū)域內(nèi)教育資源共享與協(xié)同進步。
東莞市孤獨癥兒童特殊教育資源中心當日成立
當天，東莞市孤獨癥兒童特殊教育資源中心正式成立。市康復(fù)實驗學校校長李俊強介紹，中心旨在為全市各類學校、機構(gòu)和家長開展孤獨癥兒童教育康復(fù)提供專業(yè)化指導(dǎo)和服務(wù)，通過政策建議、教育研究、師資培訓、融合宣導(dǎo)等方面的工作，進一步優(yōu)化孤獨癥兒童教育康復(fù)服務(wù)體系，提升全市中小學融合教育質(zhì)量。
據(jù)了解，東莞作為粵港澳大灣區(qū)重要節(jié)點城市和“雙萬城市”，市委、市政府一直以來高度重視殘疾人事業(yè)發(fā)展，將特殊教育工作納入市十件民生實事予以重點推進，在全國率先實現(xiàn)學前融合教育鄉(xiāng)鎮(zhèn)全覆蓋，全市33個鎮(zhèn)街（園區(qū)）各建有至少1間特教班，構(gòu)建了以隨班就讀及特教班為主體、特殊教育學校為骨干、送教上門為補充，涵蓋學前教育到高中階段教育的特殊教育體系，助力孤獨癥群體獲得搶救性康復(fù)、全生命周期支持。
活動現(xiàn)場，參會人員圍繞孤獨癥教育的前沿問題展開深入交流與研討，分享自身在孤獨癥教育中的成功案例與經(jīng)驗。4月10日，南京特殊教育師范學院教授王輝還將帶來“孤獨癥學生：認知、評估與教學”專題講座，市康復(fù)實驗學校教師則通過《我的身份證》《尋找春天》課堂教學，展示特殊教育“生活+”課程建設(shè)的實踐成果。
來源：南方+客戶端
編輯：廣東君
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