3月26日至28日，由廣東省教育研究院主辦、河源市教育局承辦的“走進粵東西北（河源）教研幫扶活動”初中數(shù)學(xué)專場在連平縣舉辦。本次活動以“結(jié)構(gòu)化視域下初中數(shù)學(xué)教學(xué)的探索與實踐”為主題，通過質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果解讀和應(yīng)用研討、課例展示、專題講座、同行交流等形式，共同探討初中數(shù)學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展的新路徑。廣東省教育研究院基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測室副主任耿丹青、廣東省教育研究院初中數(shù)學(xué)教研員鄭錦松、深圳市寶安區(qū)初中數(shù)學(xué)教研員潘正剛、深圳市寶安第一外國語學(xué)校（集團）初中部高級教師蔡淑芬，以及河源市各縣（區(qū)）初中數(shù)學(xué)教研員、數(shù)學(xué)骨干教師代表，共計200余人次參與了此次活動。
監(jiān)測結(jié)果解讀和應(yīng)用交流
3月26日下午，連平縣2024年國家義務(wù)教育監(jiān)測結(jié)果應(yīng)用交流研討活動在連平縣教師發(fā)展中心舉行，活動首先由耿丹青對國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果報告進行解讀，緊接著鄭錦松作微講座《聚焦監(jiān)測數(shù)據(jù)，深耕教學(xué)研究》，最后省市教研幫扶專家和連平縣初中學(xué)校教研副校長、數(shù)學(xué)骨干教師代表進行座談。與會的領(lǐng)導(dǎo)專家、老師對監(jiān)測報告解讀和應(yīng)用進行了深入交流，針對如何改進監(jiān)測、提升教育教學(xué)質(zhì)量形成了共識，并形成了富有建設(shè)性的意見措施。
精耕課堂
3月27日上午，活動以接力課的形式進行，圍繞北師大版初中數(shù)學(xué)七年級下冊《4.1.1認識三角形》和《4.1.2認識三角形》兩個課時展開，課堂通過豐富的教學(xué)方式，提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
注重單元知識建構(gòu) 提升學(xué)生的推理能力
活動的第一節(jié)課由連平縣第一初級中學(xué)陳利林老師執(zhí)教。課堂創(chuàng)設(shè)了豐富的情境，讓學(xué)生感悟三角形概念的生成。結(jié)合章首語、章前可持續(xù)思考問題等引領(lǐng)學(xué)生開展單元知識建構(gòu)，明確了研究幾何圖形的方法和路徑。借助環(huán)環(huán)相扣的問題鏈，用合情推理和演繹推理驗證了三角形內(nèi)角和是180o，從而發(fā)展了學(xué)生的推理能力。
數(shù)智技術(shù)賦能 發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)
活動的第二節(jié)課由深圳市寶安第一外國語學(xué)校（集團）初中部教師蔡淑芬接力進行。她圍繞三角形三邊關(guān)系這一主題，借助豆包等多種AI智能生成設(shè)計了“三角形任意兩邊之和大于第三邊”的生活場景，成功將本課知識轉(zhuǎn)化為問題解決。她引導(dǎo)學(xué)生測量、計算三角形三邊長度得到初步結(jié)論，適時引入代數(shù)推理，并利用幾何畫板幫助學(xué)生驗證猜想，非常巧妙地突破了本節(jié)課難點。
聚焦學(xué)科“三新”課堂 開展課例點評
精彩的課堂教學(xué)展示后，與會專家、老師圍繞新教材、新課標、新教法展開研討。河源市名教師工作室主持人劉超源老師和連平縣中心教研組曾艷媚老師從情景引入、活動開展、問題鏈設(shè)計、難點突破、信息技術(shù)與學(xué)科融合等方面對兩節(jié)課給予充分肯定和贊許。深圳市寶安區(qū)初中數(shù)學(xué)教研員潘正剛鼓勵老師們進一步探索數(shù)學(xué)課標理念，注重學(xué)生的求知欲、數(shù)學(xué)實驗操作、創(chuàng)新意識等方面指導(dǎo)與培養(yǎng)。鄭錦松充分肯定了兩節(jié)精彩的接力課，并從“什么是好的課堂？教學(xué)設(shè)計的起點在哪里？為什么教？”提出：教學(xué)設(shè)計要基于學(xué)生已有經(jīng)驗和認知能力，要關(guān)注概念形成，要加強學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。
講座啟思
3月27日下午，深圳市寶安區(qū)初中數(shù)學(xué)教研員潘正剛作講座《結(jié)構(gòu)化視域下初中數(shù)學(xué)教學(xué)的模式與實踐》，從未來以來、素養(yǎng)導(dǎo)向、教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化、單元整體教學(xué)設(shè)計實施等四個方面分享了落實新課標新教材的經(jīng)驗和做法，特別強調(diào)對“三會”的實踐和教學(xué)思考。他還提出培養(yǎng)數(shù)學(xué)“拔尖創(chuàng)新人才”的關(guān)鍵是應(yīng)用數(shù)學(xué)解決重大實際問題的能力。他的講座為大家指明了新教材理念落地實施、數(shù)學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)、教育數(shù)智化轉(zhuǎn)型的方向。
活動最后，鄭錦松提出三點建議，一是教學(xué)要注重從生活情境、科學(xué)情境、數(shù)學(xué)情境引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；二是國家中小學(xué)智慧教育平臺為數(shù)學(xué)教學(xué)提供了豐富的資源，要善于使用；三是要注重結(jié)構(gòu)化教學(xué)，讓學(xué)生形成結(jié)構(gòu)化的認知理念。
來源：廣東省教育研究院
編輯：廣東君
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