上海市第二初級中學(xué)六（3）班男孩杜堃是班上的信息課代表，語文成績至多只能用“平平無奇”來形容。前一陣，他卻憑借著一份語文閱讀作業(yè)走紅全年級——因?yàn)樗岩徽尽遏敒I遜漂流記》變成了一個電腦小游戲。一傳十，十傳百，小游戲很快從班級傳到年級，甚至吸引了老師來闖關(guān)，這著實(shí)讓他有些始料未及。
杜堃把《魯濱遜漂流記》設(shè)計(jì)成了闖關(guān)游戲
交一份閱讀報(bào)告，寫一篇人物分析，做一份思維導(dǎo)圖，畫一張小報(bào)……這些似乎是讀完一本書后的“常規(guī)動作”，卻也讓一些孩子提不起興趣。而在市二初中，創(chuàng)新正在發(fā)生。
換一種方式 讓讀書更有趣
“砍樹”“種地”“吃食”“打獵”“探險(xiǎn)”“尋找淡水”……打開游戲主頁面，“魯濱遜”需要通過完成各種基本任務(wù)獲得“血量”，去沖破一道道關(guān)卡，比如，從野人手中營救“星期五”，擴(kuò)建住所，馴養(yǎng)動物?！坝行┘?xì)節(jié)有些小迷茫，就要再回去查一查?！倍艌腋嬖V記者，不知不覺，他把原著翻了至少兩三遍。他學(xué)過編程，每天完成作業(yè)以后抽空設(shè)計(jì)一點(diǎn)，四五天后交出了這份特別的“讀書報(bào)告”。
男孩的投入，讓語文教研組長管曉英感到驚喜。她介紹，這是學(xué)校和上海師范大學(xué)中文系團(tuán)隊(duì)開展的一次嘗試?！拔覀円话懔?xí)慣了讓同學(xué)們梳理文章脈絡(luò)，再分析人物，但是大學(xué)生的角度更加新穎，他們提出，既然這本書是關(guān)于一個冒險(xiǎn)故事，那為何不能把這場閱讀之旅變成一次闖關(guān)游戲？”管曉英說，聽到這樣的建議，全班學(xué)生，尤其是男孩子們，一下子興奮起來。通過小組合作，有人繪制了魯濱遜的冒險(xiǎn)地圖，有人列出了魯濱遜的“生存技能表”，小杜設(shè)計(jì)的電腦游戲，更是一下風(fēng)靡全年級。小組匯報(bào)時(shí)，一些平日里寡言少語的孩子，講起自己在書中的發(fā)現(xiàn)，破天荒地滔滔不絕，觀點(diǎn)也令人耳目一新。
“我們以前總覺得魯濱遜身上最大的特點(diǎn)就是不懼困難，學(xué)生們有新的觀點(diǎn)?！惫軙杂⒄f，比如，有同學(xué)提出，如今人們面臨人工智能時(shí)代的挑戰(zhàn)，就像極了魯濱遜在開拓荒原；也有女生直言，男生就該像魯濱遜一樣，有責(zé)任感。
各學(xué)科老師原創(chuàng)閱讀任務(wù)
市二初中校長崔鵬介紹，不僅是語文，隨著該校作業(yè)改革的推進(jìn)，各學(xué)科老師都施展妙招，引導(dǎo)孩子從教科書中抬起頭，也從忙碌的生活中擠出時(shí)間，“游”向更為遼闊的書海。
以“魏晉南北朝一日游”為主題，設(shè)計(jì)一部定格動畫，這是美術(shù)老師和歷史老師向一部分學(xué)有余力的同學(xué)發(fā)起的挑戰(zhàn)。歷史道法歷史教研組長李思絮說，七年級的美術(shù)和歷史課本中分別有“定格動畫”和“魏晉南北朝”相關(guān)的知識，而完成這樣一次跨學(xué)科學(xué)習(xí)，光有書本還不夠。
孩子們需要通過查找史料了解魏晉南北朝時(shí)期人們的服飾紋樣、發(fā)型、妝造，以及當(dāng)時(shí)社會衣食住行等情況。對七年級學(xué)生來說，閱讀古書、史料搜集存在一定難度。為了避免孩子產(chǎn)生畏難情緒，老師們先從專業(yè)網(wǎng)站收集了數(shù)十篇學(xué)術(shù)論文，又從古代典籍中尋找相關(guān)介紹，制作成閱讀資料，為他們架起“閱讀支架”?！坝刑魬?zhàn)性，但是好玩！”這是孩子們的反饋。
同學(xué)們將魏晉人的一日生活變成了定格動畫
眼下，一年一度的讀書節(jié)正在校園舉行，教導(dǎo)主任楊晨祺手中的一份閱讀書目中，除了文科老師，數(shù)學(xué)、物理、體育、信息等各學(xué)科老師設(shè)計(jì)的閱讀任務(wù)，都令人眼前一亮。
物理：《武俠物理》。利用書中的物理知識，結(jié)合生活情境，嘗試創(chuàng)造出一門能為我們?nèi)粘Ｉ钐峁┍憷摹拔涔γ丶?，分析這門武功能夠解決的生活痛點(diǎn)、創(chuàng)造武功所需要的物理知識、武功秘籍的修煉手段。
地理：中國國家地理少兒百科叢書《探險(xiǎn)》。在人類探險(xiǎn)歷史長河中，我們中國有哪些著名的探險(xiǎn)者和探險(xiǎn)行動？能否用地圖模式展示他們的行進(jìn)路線？
數(shù)學(xué)：《愛麗絲漫游幾何王國》。阿莉西婭是一個喜歡畫畫的小女孩，作者是根據(jù)她的畫完成了本書的創(chuàng)作。請你嘗試模仿阿莉西婭，圍繞課本中任一知識點(diǎn)，完成一份繪畫作品。
科技：《漫畫計(jì)算機(jī)原理》。讀完全書的同學(xué)可以思考，如果精靈請你幫忙一起制造一臺計(jì)算機(jī)，你該如何一步一步完成建造？
體育：《強(qiáng)風(fēng)吹拂》。能簡要說明“箱根驛傳”的比賽規(guī)則嗎？如果讓你為自己設(shè)計(jì)一份長跑鍛煉計(jì)劃，你會怎么安排？
知識產(chǎn)權(quán)：《影響世界的專利》。假如你是一位古代的發(fā)明家，由于沒有知識產(chǎn)權(quán)制度，大家都可以免費(fèi)使用你的創(chuàng)意。你該如何說服大家為你的創(chuàng)意付費(fèi)？
原標(biāo)題：《編電腦游戲，設(shè)計(jì)武林秘籍，這群初中生在做一些很新的“讀書筆記”!》
欄目編輯：王蕾 題圖來源：采訪對象供圖
來源：作者：新民晚報(bào) 陸梓華
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