近日，據(jù)網(wǎng)友爆料，泉州師范學(xué)院第二附屬小學(xué)一年級(jí)一名教師在課堂上因?qū)W生“走神”未專注聽(tīng)講，情緒失控之下擰傷學(xué)生耳朵，致使其耳朵撕裂長(zhǎng)達(dá)2厘米，并被縫合5針。

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據(jù)校方回應(yīng)，該涉事教師行為嚴(yán)重不當(dāng)，已于事發(fā)后被學(xué)校立即停課處理，正協(xié)助相關(guān)部門調(diào)查事件始末。校方明確表示，將以學(xué)生身心健康為首要前提，努力安撫受傷學(xué)生情緒，并承諾絕不會(huì)包庇、縱容任何師德失范行為。

據(jù)當(dāng)?shù)亟逃止ぷ魅藛T介紹，事件發(fā)生后主管領(lǐng)導(dǎo)已第一時(shí)間了解相關(guān)情況，目前正組織召開(kāi)會(huì)議研究處理措施。涉事教師后續(xù)是否繼續(xù)執(zhí)教，將依據(jù)調(diào)查結(jié)果依法依規(guī)作出處理。

事件引發(fā)社會(huì)廣泛關(guān)注，網(wǎng)友普遍對(duì)教師以暴力手段懲戒低年級(jí)學(xué)生表示憤慨。有評(píng)論指出，小學(xué)一年級(jí)學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，教育者應(yīng)以耐心、理解和科學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生，而非采取傷害性行為。一些心理學(xué)專家也呼吁，應(yīng)加強(qiáng)教師心理健康培訓(xùn)，建立校園情緒管理機(jī)制，防止此類事件再次發(fā)生。

當(dāng)前，我國(guó)在推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展的同時(shí)，也日益重視校園師德師風(fēng)建設(shè)。近年來(lái)，多地已出臺(tái)教師行為“負(fù)面清單”制度，明確對(duì)體罰、變相體罰學(xué)生等行為“零容忍”。本次事件無(wú)疑再次為教育界敲響警鐘。

家長(zhǎng)群體則更為關(guān)心孩子的身心恢復(fù)。受傷學(xué)生家屬表示，目前孩子已接受治療，情緒有所緩解，但仍存在驚恐反應(yīng)。希望學(xué)校在配合調(diào)查的同時(shí)，提供必要的心理干預(yù)與人文關(guān)懷。

目前，該事件仍在進(jìn)一步調(diào)查處理中，公眾普遍期待教育主管部門能以公開(kāi)透明、依法依規(guī)的態(tài)度妥善處置，嚴(yán)肅追責(zé)，維護(hù)校園應(yīng)有的安全與正義。

綜合：深廣電第一現(xiàn)場(chǎng)、中國(guó)網(wǎng)教育