加強(qiáng)學(xué)生心理健康工作，事關(guān)培養(yǎng)身心健康、全面發(fā)展的時(shí)代新人，事關(guān)國(guó)家和民族未來(lái)。
作為重慶市中小學(xué)心理健康工作實(shí)驗(yàn)基地，重慶市第六十六中學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱“六十六中”）全面貫徹黨的教育方針，秉持“筑基善建，厚積有為”的辦學(xué)理念，打造“1+3+N”心理健康教育范式，即通過(guò)建好1個(gè)市級(jí)基地校，打造3支隊(duì)伍，聯(lián)動(dòng)N方資源，持續(xù)推進(jìn)心理健康教育工作提質(zhì)增效，形成了全員參與、多維聯(lián)動(dòng)、全面推進(jìn)的心理健康教育新格局，讓學(xué)生的“心靈綠洲”沐浴陽(yáng)光。
加強(qiáng)統(tǒng)籌部署
推進(jìn)學(xué)校心理健康工作開展
近年來(lái)，心理健康問(wèn)題逐步成為普遍性社會(huì)難題。面對(duì)家庭關(guān)系緊張、學(xué)業(yè)壓力過(guò)大、人際交往不暢等青少年心理健康問(wèn)題，學(xué)校如何構(gòu)建起系統(tǒng)的心理健康教育體系？
育才先育人，育人先育心。六十六中堅(jiān)守為黨育人、為國(guó)育才的使命，把增強(qiáng)學(xué)生心理健康素質(zhì)放在首位，圍繞“六六尚勤·步步向好”德育工作思路，成立心理健康工作領(lǐng)導(dǎo)小組，從基礎(chǔ)保障、體系建設(shè)、機(jī)制完善、規(guī)范管理、資源聯(lián)動(dòng)等方面整體規(guī)劃、系統(tǒng)謀劃學(xué)生的身心健康工作，創(chuàng)新構(gòu)建了“1+3+N”心理健康教育范式，將心理健康教育工作貫穿于立德樹人全過(guò)程、各環(huán)節(jié)，打造了全方面、多層次、聯(lián)動(dòng)式的心靈家園，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)與全面發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)保障。
所謂“1+3+N”心理健康教育范式，指的是學(xué)校作為重慶市心理健康工作實(shí)驗(yàn)基地，整體規(guī)劃、統(tǒng)籌實(shí)施心理健康教育，關(guān)注每一位教師、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的心理健康；強(qiáng)化專業(yè)教師、班主任、學(xué)科教師“三支隊(duì)伍”建設(shè)，為心理健康教育工作的持續(xù)推進(jìn)提供有力支撐；以課程、活動(dòng)、課題等為載體，聯(lián)動(dòng)“家校社醫(yī)”等N方資源，協(xié)同助力學(xué)校心理健康教育，共同呵護(hù)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。
“學(xué)生的心理健康工作是辦好人民滿意教育的重大任務(wù)。六十六中明確工作目標(biāo)和工作任務(wù)，充分發(fā)揮綜合育人作用，打造心理健康教育主陣地，培養(yǎng)身心健康、全面發(fā)展的時(shí)代新人?！绷悬h委書記王衛(wèi)說(shuō)。
打造三支隊(duì)伍
當(dāng)好學(xué)生心理健康守護(hù)者
3月10日，六十六中特邀西南大學(xué)心理學(xué)部劉衍玲教授開展專題培訓(xùn)。此次培訓(xùn)旨在深化心理健康教育與學(xué)科教學(xué)融合創(chuàng)新。
聚焦《學(xué)科教學(xué)中的心理健康教育——積極心理學(xué)賦能學(xué)生積極發(fā)展》主題，劉教授全面介紹了積極心理學(xué)的理論基礎(chǔ)，著重闡釋PERMA模型的深刻內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)校全體教師對(duì)創(chuàng)新教學(xué)模式、提升教學(xué)質(zhì)量的深刻思考。
這是六十六中打造高素質(zhì)專業(yè)化心理師資隊(duì)伍，推進(jìn)全員心育、全心育人的一個(gè)縮影。
“教師作為立教之本、興教之源，肩負(fù)著開展心理健康教育的關(guān)鍵職責(zé)。我們加強(qiáng)專業(yè)心理健康師資隊(duì)伍建設(shè)，也將班主任及學(xué)科教師這兩支隊(duì)伍納入心理健康教育培養(yǎng)范圍，讓每一位老師都成為學(xué)生心靈守護(hù)者。”六十六中校長(zhǎng)劉曉蓉說(shuō)。
據(jù)了解，六十六中建立健全“引育留用”機(jī)制，充分利用高校優(yōu)質(zhì)資源，引進(jìn)研究生充實(shí)心育隊(duì)伍，完善教師心理健康培訓(xùn)與交流體系，錘煉教師心理健康教育基本功，支持老師報(bào)考心理咨詢師，構(gòu)建了以心理健康教育專家為引領(lǐng)，2名專職心理健康教育教師為核心，全體班主任為主力，全校學(xué)科教師都參與的心育團(tuán)隊(duì)，確保學(xué)校心育團(tuán)隊(duì)能夠?yàn)閷W(xué)生提供高質(zhì)量的心理健康教育服務(wù)，讓“教師人人會(huì)心育”成為生動(dòng)現(xiàn)實(shí)。
目前，六十六中已有11名老師考取了心理咨詢師C證并計(jì)劃3年內(nèi)全體教師全部考取該證。心育團(tuán)隊(duì)成功申報(bào)5個(gè)市區(qū)級(jí)心理健康教育方面的課題，多位教師在市區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課、競(jìng)賽課等競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)，30余篇校家社協(xié)同育人和促進(jìn)學(xué)生個(gè)人發(fā)展相關(guān)的論文獲市區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。在2025年重慶市“五育潤(rùn)心”心理健康教育教學(xué)大賽中，學(xué)校王娟老師憑借其專業(yè)的素養(yǎng)和扎實(shí)的技能榮獲一等獎(jiǎng)。
聯(lián)動(dòng)多方力量
為學(xué)生心理健康護(hù)航
青少年心理健康是一項(xiàng)具有長(zhǎng)期性、復(fù)雜性、專業(yè)性特點(diǎn)的系統(tǒng)工程，除了需要學(xué)校的積極主動(dòng)作為，更需要社會(huì)各界齊心協(xié)力地做好心育大文章。
為進(jìn)一步提升心理健康教育的實(shí)效，六十六中開齊開足專題心理健康課程，上好生涯規(guī)劃課、心理班會(huì)課等特色課程，拓展五育潤(rùn)心融合課程，形成了具有學(xué)校特色與辨識(shí)度的校本課程體系。以“小小心靈守望者修煉記”活動(dòng)為載體，從個(gè)體咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)、班級(jí)心育、心理社團(tuán)等方面深入推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作。
在此基礎(chǔ)上，六十六中廣泛凝聚起學(xué)校、家庭、社會(huì)、醫(yī)院的合力，推動(dòng)完善學(xué)校、家庭、社會(huì)和相關(guān)部門的協(xié)同聯(lián)動(dòng)，為學(xué)生提供心理健康咨詢、幫助等方面的有效服務(wù)，以全方位強(qiáng)化學(xué)生心理健康教育。
據(jù)悉，六十六中踐行“同心同向·幸福共育”發(fā)展理念，創(chuàng)新校家社高效溝通形式，構(gòu)建“6+N”幸福家長(zhǎng)課程體系，組建“三心育兒”家長(zhǎng)互助平臺(tái)，舉辦“幸福親子”同向育人活動(dòng)，并聯(lián)動(dòng)了社區(qū)資源，暢通了醫(yī)校合作渠道，系統(tǒng)強(qiáng)化學(xué)生的心理健康工作。
自心理健康教育開展以來(lái)，六十六中在育人質(zhì)量提升等方面取得了顯著成效：學(xué)校連續(xù)9年被評(píng)為德育工作特色學(xué)校，其中以心理健康教育為主題的“三維育心”和以校家社協(xié)同育人為主題的“三維育人”項(xiàng)目均被評(píng)為渝中區(qū)特色課程，“同心同向，幸福共育”項(xiàng)目在川渝四地德育論壇中做主旨交流。學(xué)子健康向上成長(zhǎng)，在國(guó)際、國(guó)家級(jí)和市區(qū)級(jí)的各項(xiàng)比賽和實(shí)踐中獲得碩果累累。
杜林燕
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