1993年的春節(jié)，云南石林的羅小佳剛滿19歲，一個遠房表姐到家拜年，她穿著時尚，談吐不俗，渾身都是大城市浸染過的氣質(zhì)。
看到羅小佳，表姐想帶她出去出人頭地。父母也認為去到了大城市才能賺更多的錢，于是春節(jié)之后，羅小佳就跟著表姐一起進了城。
可是去大城市的路實在是太遠了，她們顛簸幾天，卻到了一個偏僻的小山村。
原來，表姐根本就不是什么大城市的白領(lǐng)，而是專門拐賣婦女的人販子！
她將羅小佳帶到山東農(nóng)村，以4000元的價格賣給了當?shù)匾粋€貧困戶——張寶亮。
這個男人比羅小佳大了10歲，沒有正經(jīng)工作，整日里游手好閑。
羅小佳在這戶人家里動輒被打罵，家里一切繁重的家務(wù)活全都落在了她的頭上。
連懷孕生子，丈夫都懶得去給她叫接生婆，熬了將近十幾個小時，孩子都生下來了，在大冬天里凍得渾身僵硬，接生婆才被叫來。
她不堪忍受，曾經(jīng)試過喝農(nóng)藥自殺，卻被婆婆救了下來。
可即使如此，10年間，羅小佳從未想過逃跑。婆婆甚至洋洋得意地說：“趕都趕不走她，給她錢她都不跑！”
這究竟是為什么呢？
原來，羅小佳原本的家庭同樣是偏僻小山村中的窮困人家，家里有兩個弟弟妹妹。
到了上學的年紀，羅小佳的父母肯定舍不得一個勞力在家里白吃飯，也沒有多余的錢可以供她上學。
她每天需要做很多活計，等到了適婚的時候，就要被用來換彩禮養(yǎng)活弟弟妹妹。
在她的心中，“女人嫁人、生孩子、做家務(wù)就是命”，這是她一輩子的命，逃不掉的，在這里還是在家鄉(xiāng)，根本就沒有區(qū)別。
我們都曾看過一個故事：當一頭大象從小就被拴上鐵鏈，那么等它長大之后，即使有了更大的力氣，也會認為自己掙不開那條鐵鏈。
作為局外人，我們知道只要她跑出去離開家鄉(xiāng)，靠自己的也可以過得風生水起，可在羅小佳自己的人生道路上，卻根本沒有這個選項。
習得性無助與妥協(xié)
1967年，美國心理學家塞利做了一個實驗。
他將一只狗關(guān)進籠子中，播放特定的聲音，然后立刻給狗施加難以忍受的電擊。狗在籠子里亂跑亂叫、撞擊籠門、四處躲避。
但多次實驗之后，再次聽到聲音，面對電擊，狗只會趴在地上哀聲鳴叫，并不躲避。
后來，實驗者將籠門打開，狗也不會逃跑，而是等待電擊來臨繼續(xù)躺下哀叫。
這就是心理學中的習得性無助，是指個體通過學習探索而形成的一種對于現(xiàn)實無可奈何而不做反抗的行為；
通常是因為遭受到了持續(xù)的失敗和懲罰。
就像一個人想要挑戰(zhàn)某個項目（演講、考試、升職等等），一次兩次的失敗可能不會將其打倒；
可三次、四次、五次呢？經(jīng)歷過如此多的失敗，你還會再去嘗試嗎？
心理與現(xiàn)實的雙重束縛
記得曾看過這樣一個笑話：給一條狗取名叫“坐下”，主人發(fā)出指令的時候說：“坐下，過來?！被蛘摺白?，別動?！?/p>
狗狗會知道要遵循哪種指令嗎？
心理學中的雙重束縛理論認為，當一個人在進行人際溝通與交流時；
同時接收到了兩種或兩種以上相互矛盾的信息，這兩種信息造成的結(jié)果都是負面的，那么就會形成一種兩難的境地。
個體不知該如何選擇，陷入了困境當中。
在開頭的事例中，羅小佳就陷入了這種“雙重束縛”中：
回家與留在被拐賣的地方是矛盾的，但是回家也是苦命，留在這里也是苦命，兩個都是負面結(jié)果。
既然只有“壞”和“更壞”，那還不如選擇“壞”，好歹不會陷入到更深層次的苦難之中去。
其實在日常生活中，我們也時常遇到這樣的雙重束縛。
就像是最典型的問題：媽媽一個人做家務(wù)，我們過去幫忙，就會被嫌棄“笨手笨腳，只會添亂！”；
不過去幫忙，媽媽就會說沒人幫她，都是“只等著享福的命”。
這樣的情況就是兩頭不討好，很多人干脆選擇不主動幫忙，至少可以不用浪費體力，也即是選擇了“壞”結(jié)果。
心理錨定
網(wǎng)友們常說：“人是賺不到認知之外的錢的?！蓖瑯樱艘彩亲卟涣苏J知之外的路的。
就像現(xiàn)在的職場內(nèi)卷和壓縮問題，很多父母輩都認為：不是現(xiàn)在的孩子沒能力找不到工作，而是他們不會做人辦事、沒有社會經(jīng)驗。
有人分享自己的爸爸傳授的職場寶典：“我爸說，讓我六點起來去把辦公室打掃一遍，讓領(lǐng)導知道我勤勞肯干?！?/p>
還有人說：“我媽媽說讓我拿著簡歷站到想去的公司門口，看見領(lǐng)導就塞給他們，他們肯定錄取我?！?/p>
“我實習找的公司一個月一千五，我爸跟我說讓我主動降到五百，免費也行，主要是學習經(jīng)驗?！?/p>
在老一輩心中，這個社會的職場好像還是他們那個年代的職場，這樣的思維定式直到現(xiàn)在也沒有改變。
心理學中的“沉錨效應(yīng)”，意為個體在對某人或者某物做判斷、下結(jié)論時，很容易受到第一印象或是最先知道的信息所影響;
就像是船底的錨一樣，將我們的思想固定在一處難以改變。
在生活中，我們盡量要避開這樣的思維定式，也就是常說的“不要把路走窄了”，帶著開放包容的心態(tài)去看待每一件事。
這就是為什么，張桂梅校長一定要將山里的姑娘們送到外面去，讓她們看一看外面的世界。
只有豐富了眼界、提升了知識、拔高了學歷，我們才能夠運用更加靈活的頭腦、更開闊的認知層面去解決遇到的所有事情。
這不僅是為了以后更好的生活，也是為了遇到困難時，你可以更好地救自己于水火之中。
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