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關(guān)于征集2025年“雙碳”行業(yè)產(chǎn)教融合研究選題的通知

各有關(guān)單位：

為深入貫徹落實《中共中央國務(wù)院教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》戰(zhàn)略部署，根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于完整準(zhǔn)確全面貫徹新發(fā)展理念做好碳達(dá)峰碳中和工作的意見》《國務(wù)院關(guān)于印發(fā) 2030 年前碳達(dá)峰行動方案的通知》《教育部加強(qiáng)碳達(dá)峰碳中和高等教育人才培養(yǎng)體系建設(shè)工作方案》等文件精神，以“雙千”計劃為契機(jī)，圍繞雙碳領(lǐng)域產(chǎn)教融合協(xié)同機(jī)制、雙碳新職業(yè)人才培養(yǎng)，教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心（以下簡稱“規(guī)建中心”）聯(lián)合全國雙碳行業(yè)產(chǎn)教融合共同體特面向全社會征集2025年“雙碳”行業(yè)產(chǎn)教融合研究選題?，F(xiàn)將有關(guān)事宜公告如下：

一、征集背景

在全球積極應(yīng)對氣候變化，我國堅定推進(jìn)碳達(dá)峰、碳中和目標(biāo)的大背景下，“雙碳”行業(yè)迅速發(fā)展，對專業(yè)人才的需求日益增長。《中共中央國務(wù)院教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024 - 2035年）》明確提出深化教育綜合改革，激發(fā)教育發(fā)展活力，完善教育對外開放戰(zhàn)略策略，建設(shè)具有全球影響力的重要教育中心，為深化產(chǎn)教融合指明了方向。近日，教育部印發(fā)通知，部署實施高校學(xué)生就業(yè)能力提升“雙千”計劃，推動全國范圍內(nèi)開設(shè)1000個“微專業(yè)”（或?qū)I(yè)課程群）和1000個職業(yè)能力培訓(xùn)課程，旨在補(bǔ)齊知識技能短板，提升畢業(yè)生就業(yè)能力。在此背景下，加強(qiáng)“雙碳”行業(yè)產(chǎn)教融合，培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)發(fā)展需求的高素質(zhì)人才，成為教育領(lǐng)域與產(chǎn)業(yè)界共同面臨的重要任務(wù)。

二、征集目的

（一）提供優(yōu)質(zhì)教育供給：對接“雙千”計劃，圍繞“雙碳”行業(yè)人才需求，開發(fā)一批針對性強(qiáng)、模塊化的“微專業(yè)”和職業(yè)能力培訓(xùn)課程，提升學(xué)生就業(yè)核心競爭力，助力畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)，推動“雙碳”行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

（二）推動產(chǎn)教融合機(jī)制創(chuàng)新：創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，滿足行業(yè)對高素質(zhì)人才的需求，呼應(yīng)“雙千”計劃中人才培養(yǎng)與就業(yè)導(dǎo)向的要求。總結(jié)成功經(jīng)驗，為其他領(lǐng)域產(chǎn)教融合提供借鑒，助力構(gòu)建更加完善的產(chǎn)教融合體系。

（三）深化“雙碳”人才培養(yǎng)全鏈條融合：推動高校、職業(yè)院校與“雙碳”企業(yè)深度合作，構(gòu)建“課程共建、基地共享、師資共聘、項目共研”的協(xié)同育人機(jī)制。

（四）助力“雙碳”行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展：瞄準(zhǔn)行業(yè)痛點(diǎn)，針對“雙碳”領(lǐng)域技術(shù)創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化、政策落地等關(guān)鍵問題，形成可復(fù)制、可推廣的研究成果和實踐方案。

（五）服務(wù)就業(yè)攻堅：通過項目研究與實踐，促進(jìn)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求精準(zhǔn)匹配，助力2025屆高校畢業(yè)生實現(xiàn)“高質(zhì)量就業(yè)”與“雙碳”行業(yè)“高質(zhì)量發(fā)展”雙向奔赴。

三、征集對象

本次選題面向全社會征集，不接受個人報送選題，需由法人單位報送。鼓勵高校、科研機(jī)構(gòu)與企業(yè)聯(lián)合申報，形成產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同創(chuàng)新的研究團(tuán)隊。

（一）普通高校和職業(yè)院校。重點(diǎn)面向開設(shè)能源、環(huán)境、工程、建筑、化工、材料、經(jīng)濟(jì)、管理等“涉碳”相關(guān)專業(yè)的院校，鼓勵牽頭申報“微專業(yè)”建設(shè)相關(guān)選題。

（二）科研機(jī)構(gòu)與社會組織。支持行業(yè)協(xié)會、科研院所等參與政策研究、技術(shù)創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化相關(guān)選題，強(qiáng)化產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同。

（三）“雙碳”行業(yè)企業(yè)。包括新能源開發(fā)與利用、節(jié)能環(huán)保、產(chǎn)品碳足跡與核算、碳監(jiān)測、碳資產(chǎn)管理、綠色金融等領(lǐng)域企業(yè)，鼓勵聯(lián)合申報職業(yè)培訓(xùn)課程開發(fā)、校企協(xié)同機(jī)制相關(guān)選題。

四、選題方向

（一）“雙碳”行業(yè)人才需求與培養(yǎng)體系研究

（二）“雙碳”行業(yè)產(chǎn)教融合機(jī)制與模式研究

（三）“雙碳”技術(shù)創(chuàng)新與成果轉(zhuǎn)化研究

（四）“雙碳”行業(yè)產(chǎn)教融合政策支持與保障體系研究

（五）“雙碳”微專業(yè)與職業(yè)培訓(xùn)課程開發(fā)研究

（六）“雙碳”產(chǎn)教融合校企協(xié)同機(jī)制創(chuàng)新

（七）“雙碳”行業(yè)就業(yè)能力提升與實踐教學(xué)改革

（八）國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)向的“課證融通”機(jī)制研究

（九）政策保障與質(zhì)量評估體系研究

（十）“雙碳”行業(yè)職業(yè)能力提升與認(rèn)證體系建設(shè)

五、報送要求