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每逢就業(yè)季，大學生自然會為自己的未來著急，其實更焦慮的還有輔導員。輔導員負責統(tǒng)計學生就業(yè)數(shù)據(jù)并直接上報給學校。可想而知，若這兩年就業(yè)情況不太好，輔導員僅憑個人干著急也沒辦法，手底下的學生找不到工作，學院得不到漂亮的數(shù)據(jù)支撐。

壓力就只能從學院轉(zhuǎn)到輔導員，再由輔導員轉(zhuǎn)到學生身上了。據(jù)說有的輔導員因為勸學生就業(yè)這件事都情緒崩潰了，可是最后的數(shù)據(jù)又能怎樣呢？

“數(shù)據(jù)還是美化過的”，一班57人只有11人正經(jīng)就業(yè)，大學生直言累了

時間來到五六月份，就涉及到一個關鍵數(shù)字，即學生的就業(yè)數(shù)據(jù)。學校統(tǒng)計它的目的很明顯且意義深遠，因為每一年新一屆高考招生時，家長們都會著重考察學校的就業(yè)率。

如果這一就業(yè)率達不到96%、97%這樣的高水平，家長就會擔心孩子即便讀了985名校，可要是所學專業(yè)以后沒出路，那又有什么意義呢？并非所有學生都有家底支撐他們走科研道路，所以輔導員的壓力就很大。

因此，有些輔導員會用各種方式軟磨硬泡，讓學生趕緊簽三方協(xié)議，因為只要簽了該協(xié)議，無論以后是否能順利工作，都可算作一份優(yōu)秀就業(yè)數(shù)據(jù)。但即便如此操作得出了所謂美化過的數(shù)據(jù)結果，現(xiàn)實情況卻還是比較慘淡。

有一位來自某所還不錯的一本大學的學生說，自己的學校雖是雙非院校，但并沒有大家想象中那么差，畢竟是一本，還是能吸引到很多國企、央企等來校招的。那猜猜他們班級的就業(yè)率是多少呢？全班共57人，屬于工商管理大類。

其中有10個男生，47個女生。目前的就業(yè)情況是10個男生全部就業(yè)，這一下子就體現(xiàn)出男生在就業(yè)市場上的優(yōu)勢，而女同學的情況就比較慘了，4個女生保研，2個女生考研，1個女生考上某銀行，還有2名女生在教培行業(yè)找到工作。

另外有1個女孩子家里開公司，逃過了就業(yè)環(huán)節(jié)，直接被安排了工作。但即便這樣，滿打滿算下來，其實真正算找到工作的學生也不過11人。

學校若真想贏得家長的心，就不該去美化數(shù)據(jù)

而輔導員仍在群里勸那37位同學無論如何先把就業(yè)數(shù)據(jù)弄出來，其實大家都不太想回應。現(xiàn)在就業(yè)形勢確實艱難，學校往往是給學生施加壓力的一方。但我們想想，要是把考研、保研這類情況都算作就業(yè)，對學生來說是不是一種欺騙呢？

記得畢業(yè)那年，學校其實已經(jīng)有相關規(guī)定了，只要考研成功的人都算作優(yōu)質(zhì)就業(yè)。但也有一些實力較強的985高校，會直截了當?shù)匕衙恳晃粚W生的就業(yè)去向都統(tǒng)計清楚，比如筆者曾看到江蘇某所醫(yī)學院，學生在某某醫(yī)院就職等情況全部寫明。

考研、保研或者出國的也都標注清晰，這樣的數(shù)據(jù)其實更能讓家長感受到這個學校培養(yǎng)人才的真實層次，比那種籠統(tǒng)地全算成優(yōu)質(zhì)就業(yè)的做法要好得多。而且如果學校能做到實話實說，那也是一種實力的體現(xiàn)。

如此一來，家長就不會被那種所謂的優(yōu)質(zhì)數(shù)據(jù)迷惑雙眼，從而能為孩子選擇一個更好的未來發(fā)展方向。不景氣的專業(yè)如今就業(yè)率差已是現(xiàn)實。其實越是這類專業(yè)，就越不應該蒙蔽家長們的眼睛，制造出一種繁榮的假象，讓他們繼續(xù)往火坑里跳。