2025年5月5日，北京大學教授饒毅于其個人公眾號發(fā)布文章《協(xié)和醫(yī)學院招生的弱點及其解決方法》。文中，饒毅教授指出，盡管協(xié)和醫(yī)學院相關(guān)改革項目的出發(fā)點值得肯定，然而在推進過程中，因過度追求國際化速度而暴露出諸多問題。對此，他提出具體建議，主張應即刻暫停對海外華人以及在國外完成本科學習后回國的學生的招收工作，待項目發(fā)展成熟、具備吸引足夠數(shù)量優(yōu)質(zhì)海外申請者的能力時，再審慎推進國際化進程。饒毅教授甚至表示，將國際化進程推遲十到二十年，從長遠來看或許也是合理的決策 。
協(xié)和醫(yī)學院招生的弱點及其解決辦法
【對于長期享譽我國的機構(gòu)，應該基于事實、允許討論、理性批評，在心平氣和的環(huán)境中，如果發(fā)現(xiàn)問題，可以給予亡羊補牢的機會。
協(xié)和“4+4”項目的初衷、設(shè)計和內(nèi)容都是對的。
但有一個問題：在目前情況下，急于國際化是弱點，應該改正。
錄取出國讀本科的國內(nèi)孩子，被誤解為權(quán)貴渠道的錄取方式，估計其實是為了國際化而缺乏非華人的海外申請者而退而求其次的權(quán)宜之計。但這種方式不合適，國際化有限而標準難以掌握，被質(zhì)疑公平是合理的。
解決辦法是：協(xié)和“4+4”項目繼續(xù)，但先認真探索如何做好新項目，從各個環(huán)節(jié)扎實做好。在條件不成熟的現(xiàn)在暫時不考慮生源的國際化，不招海外大學本科生進入?yún)f(xié)和“4+4”項目，特別是立即停止招收海外華人、國內(nèi)出國讀本科再馬上回來讀協(xié)和的生源。等積累經(jīng)驗、立穩(wěn)了項目、國外申請者質(zhì)量和數(shù)量非常好之后，再積極考慮國際化的時機是否成熟?？峙戮褪蔷徥?、二十年也并非不合理。不是不要國際化，而是不能操之過急，需要多方面、多維度、多角度綜合考慮，慎重施行，等待公認不會有問題的時候。
問題和解決都無需上級同意，都是協(xié)和操作層面就可以糾正。外界也應該允許協(xié)和改革過程探索和糾錯。
協(xié)和“4+4”項目改革的核心不是生源的國別，而是學生的多學科背景。國內(nèi)的生源就可以解決這一改革核心，而且協(xié)和目前師資更容易判斷國內(nèi)生源質(zhì)量】
全國眾多的人們關(guān)心起協(xié)和醫(yī)學院“4+4”的招生。
在相當多的誤解、相當多的沖動中，仍然應該堅持理性思考、冷靜討論，拿出解決辦法。
對于個人問題，屬于機構(gòu)調(diào)查的范圍，我們其他人愛莫能助。
對于可能的機制性問題、潛在的普遍性問題，其他人就可以參與思考。特別是因為協(xié)和在醫(yī)學院校有標桿作用，考慮協(xié)和的問題，有時有超出協(xié)和一個院校的意義。
透過紛爭，認真分析、思考，其實可以提出解決方法，而且實操并不難：基本暫停國際招生，除非有特別優(yōu)秀的。
也就是說，先只從國內(nèi)本科生挑選合適的加入?yún)f(xié)和“4+4”，摸出經(jīng)驗、時機成熟（有足夠多的高質(zhì)量海外學生申請）之后，再少量招生國際生。
這樣做的原因：
1）協(xié)和新項目，本身需要先行先試，保證高質(zhì)量，在實踐中讓新項目的優(yōu)點確定下來，立起新項目；
2）國內(nèi)招生，比較容易掌握標準、保證質(zhì)量。
3）國際招生，不僅協(xié)和不能解決，全中國的大學都還不能解決。我們當然應該加強國際交流，也鼓勵名牌大學國際化。但是，我們具體工作應該實事求是，承認現(xiàn)狀，在可能的情況下保證質(zhì)量國際化。
目前，優(yōu)秀的美國大學生，打破頭擠進美國的醫(yī)學院，而罕見申請中國。美國醫(yī)學就業(yè)很大偏向美國醫(yī)學院畢業(yè)生，美國優(yōu)秀學生還沒有到普遍考慮留學中國的時候，而協(xié)和醫(yī)學院的名聲迄今只在國內(nèi)、海外也主要限于華人，美國學生申請的應該很少。這沒有什么不好意思，北大的名聲在國外雖然遠高于協(xié)和，但也不是美國學生趨之若鶩的目標。
就是海外華人的孩子，一般也不會來中國讀醫(yī)學院。如果他們都不感興趣，那么每年如果有在及格線上的非華人申請者，就會很奇怪。
在海外華人和非華人都不太可能有合格申請者的時候，急于國際化就會導致不得不主要考慮國內(nèi)孩子出國后再回來，也是一種國際化，但比較淺，而且是不得已而為之。
海外待過的孩子，能說會道的多一些，答辯占優(yōu)勢，而這只是時間問題，國內(nèi)孩子以后也會發(fā)展表達能力，用表達能力發(fā)育早影響錄取，會有爭議。
由國內(nèi)去海外讀本科再回國讀協(xié)和的醫(yī)學博士，容易被認為既不是充分國際化，又較大的受家庭經(jīng)濟條件的影響。一般來說、可以出國讀本科的家庭經(jīng)濟條件優(yōu)于大多數(shù)不能出國讀本科讀家庭經(jīng)濟條件。而且，目前
而如果不急于國際化，不招、盡可能少招國外本科的學生（如果招，先限于非華人而且成績比較好的非華人）。
實際最好的出路是十年內(nèi)協(xié)和項目不招海外本科的學生，先把新的“4+4”項目做好，質(zhì)量做好，積累十年經(jīng)驗，那時再看是否合適，是否有很好的海外生源、是否確實能夠加強國際交流、是否沒有公平性的問題，再認真討論、嚴格操作，應該更合情合理。等二十年，也不是太多問題，畢竟協(xié)和招生人數(shù)很少，無需因此導致社會矛盾。
這不是批評協(xié)和醫(yī)學院設(shè)立的初衷錯了，而恐怕是一般人完全意想不到的一個枝節(jié)。但因為協(xié)和的突出代表性，枝節(jié)也可以影響很大，需要全面慎重考慮。我自己就沒有注意海外生源問題。協(xié)和項目剛開始，我擔心是協(xié)和搶了北大生科院的本科生畢業(yè)去協(xié)和，而我認為協(xié)和不如目前的北大生命科學，所以關(guān)注點在這，心理佩服協(xié)和這樣做是對的，雖然對北大生命科學不是最好（例如：同樣的學生可以在北大讀研究生）。
4）緩一緩，等個十年二十年，對于協(xié)和的老師（招生、面試）也給一定時間學習、適應。迄今為止，只有北大、清華、西湖、南科大有十位以上在國際大學擔任過教授、熟悉國外情況。協(xié)和雖然在國內(nèi)名聲很大，但近四十年在國際上頂尖醫(yī)學院擔任過教授的極少，大多數(shù)只做過學生或進修過，沒有參與國際上醫(yī)學院招生、培養(yǎng)的環(huán)節(jié)，不是不能自己做、但上手太快操之過急有可能出問題。在師資力量提高，或更實際學習全過程之后，再做不遲。
5）在十年二十年后，也要注意不出現(xiàn)國內(nèi)不行而出國再回國受優(yōu)待的問題。應該以非華人為主，成績優(yōu)秀為前提，數(shù)量不用多。
全世界積極競爭來中國留學、中國能夠很好挑選生源的時代一定會到來。當然我們現(xiàn)在無法預計是何年，但不用急。
四十年，沒有人預計到今天中國的發(fā)展，只要我們堅持自己的發(fā)展，注意全社會的共同利益，永遠注意選拔和支持家庭經(jīng)濟相對不夠的青年學子，我們的國際化也隨之迎刃而解。
旁觀者應該冷靜看事實，避免被誤導。
1）改革就有探索過程，無需惡意揣測初衷和目標。
協(xié)和的“4+4”當然不是為權(quán)貴而專門設(shè)置的。院領(lǐng)導當然是為了改革，當然為了探索而做事。
協(xié)和醫(yī)學院不僅本身素質(zhì)不是特別差，而且它一直在眾目睽睽之下，沒有幾個人吃了豹子膽敢在眾目睽睽之下為非作歹。
能夠擔任協(xié)和這類機構(gòu)的領(lǐng)導，對任何人都是榮譽和責任。眾目睽睽之下，只能是盡可能做好事情，即使有時任命了能力不夠的，也不敢故意做壞事。
2）美國的醫(yī)學院就是“4+4”，而協(xié)和在2019年要求申請人在大學期間有15學時的生物學（另外還有化學、統(tǒng)計、心理等），2025年協(xié)和的要求上升到25學時的生物學，遠高于美國醫(yī)學院錄取的要求。
25學時的生物綽綽有余進醫(yī)學院。
生物學的核心就是遺傳學、生物化學、分子生物學、細胞生物學，如果加一門就是生理學。5門功課，不可能超過15學分，因為有些是2學分。而且這幾門有時與醫(yī)學院的基礎(chǔ)課程是重復設(shè)置。
美國醫(yī)學院入學并不要求這么高的生物，有些著名美國醫(yī)學院只要求大學修過一門生物、一門化學、一門物理。當然為了修生物，前面就必修一定的化學和物理。
所以，不能只看學位的專業(yè)名稱，也要看協(xié)和已經(jīng)要求申請人需要超過美國醫(yī)學院生物學背景的事實。
協(xié)和的“4+4”之后，也與協(xié)和以前的項目一樣，后面還有臨床規(guī)培幾年。所以，把國內(nèi)其他項目、美國項目說成年數(shù)遠多于協(xié)和的“4+4”，是誤解或夸大。其實非常接近。
老協(xié)和的就是燕京大學4年生物、協(xié)和4年。后來是北大（或清華）2.5年生物、協(xié)和5.5。其差別不過是生理、生化等課程在大學念、還是協(xié)和念，實質(zhì)內(nèi)容類似。
新的“4+4”與老的差別就是：在有足夠生物學基礎(chǔ)的情況下，能否有其他。
這些不影響后面行醫(yī)，因為協(xié)和與國內(nèi)其他多少年制學的內(nèi)容都是一樣。國內(nèi)5+3后面有規(guī)培、協(xié)和4+4也一樣有。在規(guī)培期間上手術(shù)臺不是主刀。臨床規(guī)培有上級醫(yī)生帶、上級醫(yī)生主刀，是實習生、規(guī)培生從旁協(xié)助、積極學習的階段。各種學制都一樣。
大學的4年，騰出時間學一些非生物學課程，是合理的。例如，突飛猛進的人工智能，就需要數(shù)學、統(tǒng)計、計算機等方面的基礎(chǔ)。而一些所謂人文、藝術(shù)的學位，只要有理工和生物學的準備（也就是協(xié)和“4+4”要求的15或25學分的生物學及其先修化學、數(shù)學、物理），其實就夠了，只是學位名稱的問題，而不是實質(zhì)問題。
3）這種新的項目，就是在其他院校也都是校領(lǐng)導需要集體討論，才能通過，不可能是一個人說了算。18大之后，各種規(guī)費很嚴，不可能有哪個院校的校領(lǐng)導層集體舞弊。
招生過程，更不可能校領(lǐng)導舞弊。如果校領(lǐng)導舞弊，那么受損害最大的是校領(lǐng)導自己的初心。這不是某個縣城，是首都北京眾目睽睽之下的協(xié)和醫(yī)學院。所以，故意舞弊是不可能出現(xiàn)的，為了一個其他人的小孩而舞弊被網(wǎng)曝、被撤職，這樣水平的人能夠成為協(xié)和領(lǐng)導？不可能。至少2012年之后不可能。
這里完全不討論具體學生，因為那是具體問題，只能等衛(wèi)健委調(diào)查。
而我們大家應該想辦法，看看能否有出路，也給全國其他院校提供經(jīng)驗教訓，避免一地雞毛。
在國際形勢如此嚴峻的形勢下，我們中國國內(nèi)、我們海內(nèi)外中國人，應該自己先團結(jié)，不是不講原則、不講是非的一團和氣，而是不能不顧事實、編造事實。
對于個人，應該有調(diào)查，嚴肅的調(diào)查。
對于機構(gòu)，可以批評，但不能沒有事實而進行無限擴大，打著維護道德規(guī)范的旗號踐踏基本底線，是大家都應該反對的倒退。
團結(jié)起來，讓我國各行各業(yè)在改革的陣痛中不斷糾正、完善、前行，最后都領(lǐng)先世界。
編輯、審核：大可
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