引言
“尊嚴(yán)只在劍鋒之上，真理只在大炮射程之內(nèi)?！?br/>
這句話想必很多人都聽過，不管什么時候，只要在網(wǎng)上看到了總是特別振奮人心。只可惜，說這話的那位教授，如今卻已然不在了。
而在他離開的7年后，祖國的強(qiáng)大已經(jīng)到了他當(dāng)初不敢想象的地步。他許下的那些愿望，正逐步開始實現(xiàn)。
艾躍進(jìn)的心愿
1958年，艾躍進(jìn)出生在天津的一個普通家庭。
他的父親曾參加過抗戰(zhàn)，是八路軍359旅中的一名干事。只不過在艾躍進(jìn)童年時期，父親因一些原因被調(diào)離了天津。
在父子為數(shù)不多的相處時光中，父親經(jīng)常和他講述戰(zhàn)場上的事情，艾躍進(jìn)當(dāng)時年齡小，卻聽得很仔細(xì)，并以像自己父親一樣的革命前輩們?yōu)榘駱?，將這份感情埋在心中。
直到艾躍進(jìn)在南開大學(xué)畢業(yè)后，他因成績優(yōu)異被留校工作，成為“軍事思想”課的一名老師。
80年代初，南開大學(xué)還沒有關(guān)于軍事課的系統(tǒng)授課流程。艾躍進(jìn)雖然從小就聽父親講故事，但當(dāng)時人們獲取資料的方式很有限，如果只是照本宣科，很容易讓學(xué)生聽得犯困。
一開始，艾躍進(jìn)的教學(xué)方法是這把自己的所見所聞加入到課堂上，盡可能的把這門課講得不枯燥。
后來有時為了印證書本上的事件，艾躍進(jìn)甚至千里迢迢地去拜訪軍科院的將軍。結(jié)果等到了以后就是后半夜了，壯著膽子上前敲門，被人給趕了出來。
艾躍進(jìn)在軍事學(xué)上鉆研得太深了，就有人開始在背后議論他，說他“文人冒充將軍”。
不過艾教授本人從來不在意，甚至在他去世前，互聯(lián)網(wǎng)傳播速度還沒有現(xiàn)在這么快，他就已經(jīng)能看到網(wǎng)上對自己的評頭論足。
對于這些捕風(fēng)捉影的言論，艾躍進(jìn)只是一笑了之。在他看來，從零開始創(chuàng)建一個非軍事院校的軍事學(xué)科，本就是一件很困難的事情。
可如果一所高校的學(xué)生連一個步兵連有多少人都不知道，畢業(yè)后又怎么能為祖國發(fā)明出強(qiáng)勁的武器裝備呢？
艾躍進(jìn)的課堂用現(xiàn)在的話來說可能就是“水課”，但“水課”的含金量如果上來了，對學(xué)生依然能起到很大幫助。
艾躍進(jìn)給學(xué)生們講平型關(guān)大捷，給學(xué)生們講抗美援朝的經(jīng)過。多媒體教材沒有普及，艾教授就用嘴去模仿日本重機(jī)槍的聲音。
他不是軍事理論專業(yè)出身，卻盡量用自己能查到的資料，能咨詢到的專業(yè)知識，給學(xué)生們普及戰(zhàn)場上最基本的知識。
用他的話說：“中國不是怕戰(zhàn)爭，而是怕忘了該怎么打仗。”
即便后來人們說他是“鷹派”，但艾躍進(jìn)仍然堅持在嘴上說著“把日本消滅掉”。這段視頻至今也能在網(wǎng)上搜到，評論區(qū)下面有人贊同，也有人說他太偏執(zhí)。
面對質(zhì)疑，艾躍進(jìn)回答說，但凡自己能說出口的東西，都是從被國家公開允許出版的刊物。自己不是軍事專業(yè)出身，自然也說不出什么不相襯的觀點。作為講師，只要能自圓其說就可以了。
艾教授在課堂上說過很多自己的期盼，不過總結(jié)起來就只有兩點。
第一是要站著活，如果不能站起來，那就讓自己倒在講臺上。最后他也的確實完成了這個承諾，直到被抬上救護(hù)車，也依然要求把課講完。
第二就是希望祖國強(qiáng)大，這里的“強(qiáng)大”是有各種含義的。
比如艾躍進(jìn)曾經(jīng)給學(xué)生講述“甲午海戰(zhàn)”時，就激動地站起來指著東海說“這是我們子孫的命”。
即便他不是軍事學(xué)專家，但每年他的學(xué)生中都有人考上國防科研，替艾躍進(jìn)完成他的愿望。
多年后學(xué)生們都感慨：“艾老師當(dāng)年不是嚇唬我們，是真的發(fā)人深省”。
艾躍進(jìn)死磕的真相
之前在課堂上談?wù)摽谷諔?zhàn)爭時，艾躍進(jìn)就曾說過這樣一段話：
“寧可背負(fù)一世罵名，也要讓子孫萬代享福?！?br/>
雖然我們現(xiàn)在處于和平時期，基本沒有親身經(jīng)歷過戰(zhàn)爭，但我們的祖輩們在戰(zhàn)場上浴血殺敵，為的就是讓我們以及子孫后代們過上安寧的生活。
這也就是艾躍進(jìn)所說的“實力永遠(yuǎn)是維護(hù)正義的基礎(chǔ)”。沒有先進(jìn)的武器，沒有戰(zhàn)場上的勝利，也就沒有談判桌上的底氣。
學(xué)生們都說他的課聽起來像打仗，聽完課就感覺自己渾身上下都是酸痛的。并且在這之后一周里，不管是學(xué)習(xí)還是做其他事都不敢偷懶，總覺得心里有一股使命感似的。
人們可以說艾躍進(jìn)“消滅日本”的觀點太片面，卻沒有人說他教書育人的做法是錯誤的。
只有認(rèn)識歷史、牢記歷史，見識到侵略者的底線，才能在工作和學(xué)習(xí)上更加奮發(fā)圖強(qiáng)。
2014年，艾教授在上課時臉色突然一白，雙腿一軟倒在講臺上。學(xué)生們趕忙上前將他扶起，七嘴八舌地聯(lián)系學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說要將他送醫(yī)。
但艾躍進(jìn)堅持不同意，擦去額角的冷汗，坐在講臺上硬是講完了最后一頁教案。
第二天被送去醫(yī)院時，才知道他早已是胃癌晚期，按理說已經(jīng)沒辦法再繼續(xù)講課。艾躍進(jìn)聽完后堅決不同意，說他寧可死在講臺上，也不愿躺在病床上。
僅是動手術(shù)切除了病變那部分胃袋，艾躍進(jìn)就又出現(xiàn)在南開大學(xué)的課堂上，直到兩年后離世，他也完成了自己的第一個愿望。
艾躍進(jìn)離開前留下的最后一句話，就是讓大家不要懷念自己，要努力學(xué)習(xí)，成為他，超越他。
當(dāng)時的國際局勢我們都知道，日本把釣魚島寫進(jìn)教材里，成了他們的“固有領(lǐng)土”。國內(nèi)群情激憤，抵制日本制造，卻也沒辦法做些什么實際的貢獻(xiàn)。
從2023年開始到上個月，中國艦艇編隊已經(jīng)在釣魚島完成了17次常態(tài)巡邏。
就在艾教授離開的7年后，國際輿論的抗議方從中國變成了日本，日本民眾對中國巡邏釣魚島的抗議激增。
正如艾教授所說的：“我們不是為了戰(zhàn)爭而活，而是為了不再有戰(zhàn)爭而準(zhǔn)備?！?/strong>
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