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根據(jù)往年高考考生人數(shù)，全國34個省級行政區(qū)從多到少排序如下：

河南省：2024 年高考統(tǒng)考報名人數(shù)136萬人，2025 年預計仍維持在高位，作為人口大省，龐大的考生基數(shù)使得高考競爭極為激烈，省內(nèi)高校資源相對不足，優(yōu)質(zhì)高校學位供不應求。

山東省：2024 年考生人數(shù)首次突破100萬大關(guān)，2025 年預計維持在百萬以上。山東是教育大省，考生基數(shù)龐大，盡管省內(nèi)高校資源豐富，但面對龐大的考生群體，優(yōu)質(zhì)學位依然緊張。高考實行新高考 “3+3” 模式，對考生綜合素質(zhì)和選科要求較高。

廣東省：2025 年高考報名人數(shù)77.96萬，相較于 2024 年增加了 1.16 萬。作為教育和人口大省，高考競爭激烈，雖然省內(nèi)高校眾多，但仍難以滿足龐大考生群體對優(yōu)質(zhì)高校學位的需求。錄取政策上執(zhí)行全國統(tǒng)一制度，實行 “院校專業(yè)組” 志愿填報模式。

四川省：2024 年全省59.54萬名考生參加高考，2025 年人數(shù)或有小幅增長。四川教育資源豐富，高校眾多，高考實行全國統(tǒng)一考試，錄取政策嚴格執(zhí)行國家標準，同時積極推進教育均衡發(fā)展。

河北省：預計 2025 年高考人數(shù)在85萬人左右，整體呈上升趨勢。河北教育資源相對集中在部分地區(qū)，如衡水地區(qū)高中教育以嚴格管理和高升學率聞名，但省內(nèi)優(yōu)質(zhì)高校數(shù)量有限，高校招生競爭激烈，新高考 “3+1+2” 模式對考生學科選擇和綜合素質(zhì)評價更加重視。

安徽省：2024 年高考報名人數(shù)65.4萬人，2025 年預計變化不大。安徽教育發(fā)展迅速，但優(yōu)質(zhì)高校資源相對不足，高考競爭激烈。在錄取政策上嚴格執(zhí)行國家招生制度，積極推進新高考改革，實行 “3+1+2” 模式。

湖南省：2025 年高考報名人數(shù)53.7萬，相比 2024 年增加 3.8 萬。湖南教育氛圍濃厚，優(yōu)秀高中眾多，但隨著報名人數(shù)增加，競爭愈發(fā)激烈。錄取政策實行新高考 “3+1+2” 模式，高校招生對選考科目有明確要求。

湖北省：2024 年高考報名人數(shù)52.5萬人，2025 年人數(shù)或有小幅波動。湖北教育資源豐富，高校眾多，高考實行新高考 “3+1+2” 模式，考生選科靈活，省內(nèi)高校對本地考生有招生傾斜，但報考人數(shù)多，競爭激烈。

廣西壯族自治區(qū)：報名人數(shù)達50.7萬，比 2024 年增加 4.7 萬。廣西大力發(fā)展教育事業(yè)，高考報名人數(shù)增加反映教育普及程度提升，但錄取時高校招生計劃分配不均，部分地區(qū)教育資源薄弱，影響考生競爭力。

貴州省：2025 年高考報名人數(shù)為47萬，較 2024 年增加 1.2 萬。近年來貴州教育投入加大，高中教育普及帶動高考人數(shù)增長。隨著 “新高考” 改革推進，高校專業(yè)設(shè)置和招生計劃調(diào)整，考生需綜合考量選考科目要求。

浙江省：2024 年高考全省共39.6萬考生，2025 年人數(shù)預計相對穩(wěn)定。浙江是教育強省，高考改革領(lǐng)先，實行 “3+3” 選考模式，注重考查學生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，省內(nèi)高校對考生學業(yè)水平測試成績、綜合素質(zhì)評價要求較高。

云南省：2024 年高考報名人數(shù)為39.5萬人，2025 年人數(shù)預計有一定增長。云南教育發(fā)展具有地方特色，注重培養(yǎng)學生民族文化素養(yǎng)，高考錄取時部分高校有專項招生計劃，對少數(shù)民族考生有照顧政策，積極加強國際教育交流合作。

江西省：報名人數(shù)36.5萬。江西教育注重傳統(tǒng)文化傳承，高考對語文、歷史等學科考查深入。省內(nèi)高校招生計劃難以滿足考生需求，高考競爭激烈，錄取政策嚴格執(zhí)行國家招生標準，對貧困地區(qū)和農(nóng)村學生有專項扶持。

山西省：人數(shù)預測在36萬人左右，整體呈上升趨勢。山西教育注重基礎(chǔ)知識傳授，高考競爭激烈，省內(nèi)高校資源有限，錄取政策嚴格執(zhí)行國家招生標準，對貧困地區(qū)和農(nóng)村學生有專項扶持政策。

陜西省：2024 年高考報名人數(shù)35萬，2025 年或維持該水平。陜西高校眾多，教育資源豐富，高考實行全國統(tǒng)一考試，錄取政策嚴格執(zhí)行國家標準，注重學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，部分高校對有科技創(chuàng)新成果的學生給予優(yōu)惠。

江蘇省：報名人數(shù)為34.89萬，較 2024 年增加 1 萬。江蘇是教育強省，高考命題和考試要求高，省內(nèi)高校資源豐富，對本地考生有招生傾斜，但高標準要求下考生需具備扎實知識基礎(chǔ)和較強綜合能力，錄取時對學業(yè)水平測試成績、綜合素質(zhì)評價要求嚴格。

重慶市：2024 年高考報名人數(shù)28.4萬，2025 年具體人數(shù)暫未公布。重慶教育發(fā)展較快，高校數(shù)量逐年增加，高考實行新高考 “3+1+2” 模式，考生選科靈活，市內(nèi)高校對本地考生有招生傾斜，但報考人數(shù)增加使競爭壓力增大。

甘肅省：報名人數(shù)26.3萬，比 2024 年增加 4.5 萬。甘肅教育資源匱乏，地區(qū)發(fā)展不平衡，但國家扶持力度大，高考錄取率逐步提高，部分高校對甘肅等西部地區(qū)有專項招生計劃，降低升學門檻。

新疆維吾爾自治區(qū)：2024 年全區(qū)高考報名總?cè)藬?shù)為23.26萬人，2025 年人數(shù)預計相對穩(wěn)定。新疆教育發(fā)展具民族特色，高考政策對少數(shù)民族考生有照顧，因考生人數(shù)少，競爭壓力相對小，但教育資源分布不均，高校積極與內(nèi)地合作加強人才培養(yǎng)交流。

遼寧省：報名人數(shù)預計在20 萬至 21萬之間，具體可能達到 20.5 萬左右。遼寧教育基礎(chǔ)雄厚，高校資源豐富，實行新高考 “3+1+2” 模式，考生選科靈活，省內(nèi)高校對本地考生有招生傾斜，但部分專業(yè)因?qū)I(yè)設(shè)置和報考意愿差異競爭激烈。

福建省：報名人數(shù)20.26萬，較 2024 年減少 0.52 萬。福建教育發(fā)展均衡，新高考下高校招生注重考生綜合素質(zhì)和選考科目匹配度，省內(nèi)廈門大學等高校知名度高，但招生計劃有限，考生競爭激烈，且與臺灣教育交流頻繁，拓寬升學途徑。

黑龍江省：2024 年有19.2萬名考生參加考試，2025 年人數(shù)或保持相對穩(wěn)定。黑龍江教育資源豐富，有哈爾濱工業(yè)大學等知名高校，但受地理位置影響部分優(yōu)質(zhì)生源外流，錄取政策上高校招生計劃向省內(nèi)傾斜，積極推動教育信息化建設(shè)。

內(nèi)蒙古自治區(qū)：報名總?cè)藬?shù)為18.5萬人。內(nèi)蒙古教育發(fā)展具民族特色，高考政策對少數(shù)民族考生有照顧，因考生人數(shù)較少，競爭壓力相對較小，但教育資源分布不均，高校積極與區(qū)外合作拓寬學生學習和就業(yè)渠道。

吉林省：2024 年高考考生共13萬人，2025 年預計變化不大。吉林教育注重學生全面發(fā)展，省內(nèi)高校如吉林大學聲譽高，高考錄取政策嚴格執(zhí)行國家招生標準，對農(nóng)村和貧困地區(qū)學生有專項招生計劃，高校積極開展產(chǎn)學研合作。

寧夏回族自治區(qū)：2024 年高考報名人數(shù)超過7.3萬人，2025 年人數(shù)或有小幅變化。寧夏教育資源有限，但國家扶持力度大，高考錄取政策對寧夏考生有優(yōu)惠，部分高校降低錄取分數(shù)線，同時積極推進教育信息化建設(shè)。

青海省：2024 年高考報名總?cè)藬?shù)為6.56萬人（含單考單招），參加全國統(tǒng)考人數(shù)為 5.21 萬人，2025 年人數(shù)變化預計不大。青海教育資源有限，國家對西部地區(qū)扶持力度大，高考錄取政策有優(yōu)惠，部分高校降低分數(shù)線增加學生上大學機會。

北京市：報名考生約6.7萬。北京教育資源豐富，頂尖高校眾多，本地高校對北京考生招生傾斜大，錄取率較高。高考實行 “3+3” 選考模式，注重考查學生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，高校招生對學業(yè)水平測試成績、綜合素質(zhì)評價要求高。

天津市：報名人數(shù)約5.8萬。天津教育資源豐富，高校眾多，高考實行自主命題，難度適中，錄取政策對本地考生友好，錄取率較高。新高考背景下實行 “3+3” 選考模式，考生可合理規(guī)劃選科。

上海市：2024 年約5.4萬名考生參加高考，2025 年人數(shù)預計相對穩(wěn)定。上海是教育高地，高考改革領(lǐng)先，實行 “3+3” 選考模式，注重考查學生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，高校資源豐富，對考生學業(yè)水平測試成績、綜合素質(zhì)評價要求高，積極推進國際化教育。

海南省：報名人數(shù)5.7萬，較 2024 年減少 0.2 萬。海南作為新興教育發(fā)展地區(qū)，積極探索新高考改革，實行 “3+3” 選考模式，考生選科靈活。但省內(nèi)高校數(shù)量少，考生報考省外高校比例高，同時積極推進國際教育合作。

西藏自治區(qū)：2024 年高考人數(shù)約3.9萬，2025 年預計人數(shù)變化不大。西藏教育發(fā)展具民族特色，高考政策對少數(shù)民族考生照顧力度大，部分高校有專項招生計劃，降低分數(shù)線保障學生升學權(quán)益，積極加強與內(nèi)地高校合作。

香港特別行政區(qū)：2025 年香港中學文憑考試（DSE）報考人數(shù)為55,781人，較去年增長近 10% ，港八大對本地生的錄取率近 30%，考試內(nèi)容和評價體系注重學生綜合能力和批判性思維。

澳門特別行政區(qū)：2025 年澳門 6 所高校面向內(nèi)地招收本科學生，雖未明確總報考人數(shù)，但從招生計劃來看，相比內(nèi)地省份人數(shù)較少。報考澳門高?？忌呖汲煽円话沩氝_到特殊類型招生錄取控制分數(shù)線，部分高校有外語成績要求。

臺灣地區(qū)：2025 年初中生升學會考報名人數(shù)為17.52萬（非嚴格意義高考人數(shù)，僅作參考），受 “少子化” 影響人數(shù)逐年減少，以往大學錄取率較高，學測和指考是重要升學考試，考試科目和模式與內(nèi)地有較大差異。

招生政策

新高考落地：2025 年，四川、河南、云南、陜西、內(nèi)蒙古、山西、寧夏、青海 8 省將正式落地新高考，第四批高考改革的 7 省甘肅、黑龍江、吉林、安徽、江西、貴州、廣西新高考落地剛好一年。新高考落地后，一本二本全面取消，所有普通本科批次院校放到一塊招生，志愿填報采用院校專業(yè)組模式，志愿數(shù)量大幅增加。

賦分制影響：在新高考賦分制下，語數(shù)外三大主科成為拉開差距的關(guān)鍵。因為賦分科目起點大多數(shù)是 30 分，完全不學與好好學的差距變小，而理工醫(yī)農(nóng)類招生規(guī)模增加，使得物化選科組合考生具有很大優(yōu)勢。

就業(yè)形勢影響專業(yè)熱度：根據(jù)當前就業(yè)形勢，鐵飯碗院校專業(yè)的分數(shù)線或?qū)⑦M一步提高，如北京電子科技學院、中國消防救援學院等相關(guān)專業(yè)，以及有公費師范生、公費醫(yī)學生和公費農(nóng)科生培養(yǎng)計劃的高校，還有與就業(yè)特色相關(guān)的高校優(yōu)勢專業(yè)等。