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文/蘭媽談?dòng)齼?/strong>

不知道大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，很多時(shí)候我們?cè)街钡氖虑樵阶霾缓?，越在意的事情往往就?huì)被傷害得越深

這其實(shí)就是“一亂毀全部”，心智一旦混亂了，那也就是人生災(zāi)難的開(kāi)始

就比如，駕校學(xué)車(chē)時(shí)，有很多學(xué)員一到打方向時(shí)就分不清左右，教練罵他們智商沒(méi)有三歲小孩高，于是對(duì)學(xué)車(chē)的恐懼和焦慮就會(huì)越來(lái)越明顯，也因此緊張而掛科、遲遲拿不下駕駛證

又或者，有一些新手剛開(kāi)始練車(chē)時(shí)小心翼翼、車(chē)速有多慢就開(kāi)多慢，可過(guò)了一段時(shí)間后就覺(jué)得自己哪里都能去、車(chē)速多快也能駕馭，于是就開(kāi)始開(kāi)車(chē)看手機(jī)、超速等疏忽大意容易釀成事故

事實(shí)上，這些都被稱(chēng)為“一亂毀所有”，前者屬于緊張、害怕類(lèi)型的“亂”，后者屬于自信膨脹期的“亂”

而成年人面對(duì)“一亂毀所有”時(shí)都無(wú)法控制，那小朋友自然也不例外了，特別是對(duì)孩子的教育方面就有著“五亂毀一生”的說(shuō)法

對(duì)此，蘭媽認(rèn)為的“五亂”應(yīng)該體現(xiàn)在以下幾方面：

自信方面

一“亂”就會(huì)越學(xué)越懵

每一個(gè)孩子都是帶著他們自己使命而來(lái)的，就像每一個(gè)孩子生下來(lái)都有屬于他們自己的性格，不管是老師還是為人父母的家長(zhǎng)，我們都不要因?yàn)榭床粦T孩子身上的缺點(diǎn)就想著改變

有位媽媽向我求助說(shuō)，她女兒平時(shí)是一個(gè)軟軟綿綿的乖巧性格，懂得親近人、也知道察言觀色討好別人，可就是讀一年級(jí)的時(shí)候因?yàn)槠匆糇x不會(huì)、讀不熟就經(jīng)?？?/p>

有一次，周末假期結(jié)束后，老師就把媽媽喊到學(xué)校

媽媽剛到學(xué)校，女兒就啼哭不止，老師看到后心情煩躁，向媽媽抱怨“孩子每次都是一說(shuō)就哭”，媽媽安慰孩子說(shuō)“不會(huì)讀，我們可以回去好好練，不要著急”

沒(méi)想到，老師對(duì)這樣一番話有些誤解，略微生氣地對(duì)著孩子批評(píng)說(shuō)：“你要是再這樣一說(shuō)就哭，以后我就不管你了”

大概就是因?yàn)檫@句話吧，女孩回家愛(ài)哭的習(xí)慣越來(lái)越嚴(yán)重了

作業(yè)寫(xiě)不完哭，起床晚了哭，上學(xué)小黃帽忘記拿了哭，走在路上沒(méi)看到什么同學(xué)也會(huì)哭…

而愛(ài)哭的毛病，似乎只要一提和學(xué)校、學(xué)習(xí)有關(guān)的，就會(huì)變得格外脆弱

一直以來(lái)，媽媽都認(rèn)為“女兒愛(ài)哭是因?yàn)槠匆舨粫?huì)讀、作業(yè)寫(xiě)不完”，但多次輔導(dǎo)教學(xué)下來(lái)，她發(fā)現(xiàn)孩子并不是不會(huì)讀、不會(huì)寫(xiě)，而是本身不自信

又是一個(gè)周五，女兒帶回來(lái)一張拼音的認(rèn)讀訓(xùn)練，還告訴說(shuō)“老師讓我們回家兩天必須讀熟，不然周一就會(huì)留著不讓回家”

媽媽為了女兒周一不被留，晚飯過(guò)后就開(kāi)始加強(qiáng)練讀

可結(jié)果呢，多次練讀下來(lái)，孩子根本就是“只要不領(lǐng)著一起讀，嘴巴立馬就閉得嚴(yán)實(shí)”

你問(wèn)她：“是不是不會(huì)讀”

她搖搖頭

你再問(wèn)她：“會(huì)讀為什么不讀”

女兒不說(shuō)話

媽媽生氣之下，強(qiáng)迫孩子張口說(shuō)話、大聲讀拼音

直到孩子越讀越懵、越讀越崩潰，她再次問(wèn)女兒：“你不開(kāi)口讀的原因，是不是擔(dān)心讀錯(cuò)了”，女兒才點(diǎn)點(diǎn)頭，整個(gè)人好像被理解了一樣瞬間放松下來(lái)

再后來(lái)，媽媽就不停地鼓勵(lì)孩子說(shuō)：“不管你會(huì)不會(huì)讀、讀的對(duì)不對(duì)，都要大聲地朗讀出來(lái)，因?yàn)榇舐暲首x是你的自信底氣，也是提神醒腦的一劑妙招，只要你肯大聲讀出來(lái)，那熟練的程度就會(huì)越來(lái)越好”

果然，女孩聽(tīng)了媽媽的話后，看起來(lái)密密麻麻的拼音很快就讀熟、掌握住了

這就是孩子學(xué)習(xí)里的自信底氣-大聲朗讀

而作為家長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)方面任何時(shí)候也不要讓孩子“亂”了信心，這是我們能為孩子做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的第一件大事

習(xí)慣方面

一“亂”就會(huì)諸事不順

好習(xí)慣是決定一切的開(kāi)始，我們?cè)?a class="keyword-search" >教育孩子這件事上也是一樣

前幾天和一個(gè)朋友聊天時(shí)，她聊著聊著就開(kāi)始哽咽起來(lái)

她回憶說(shuō)：

最近幾年來(lái)，為了兒子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，我已經(jīng)很多次都被逼著處于崩潰邊緣了
特別是從讀初二開(kāi)始，兒子的性格就變得古怪起來(lái)
記得一個(gè)周五的晚上，孩子吃完飯之后就抱著籃球要去找同學(xué)玩，我就是關(guān)心地提醒一句：“不要玩太晚，記得早點(diǎn)回家”，他就不耐煩起來(lái)，還煩躁地警告說(shuō)：“煩不煩，再多管閑事，我就不回家了”

再后來(lái)，隨著“砰的”一聲摔門(mén)聲音響起，媽媽久久地愣在原地沒(méi)有回過(guò)神

對(duì)于這樣的情況，媽媽也無(wú)助極了，她不明白孩子到底是怎么了，更不清楚血緣親的母子間卻總像仇人一樣反感、和怨氣

事實(shí)上，每一個(gè)問(wèn)題孩子背后都藏著父母身上的縮影，當(dāng)你覺(jué)得孩子難以管教、反感叛逆的時(shí)候不妨想想：過(guò)去我們對(duì)孩子都做了些什么

帶著這個(gè)問(wèn)題朋友思考了一番，最終得出的結(jié)論是：習(xí)慣亂了

原來(lái)，朋友以前是一個(gè)為了事業(yè)而打拼的職場(chǎng)媽媽?zhuān)惨恢庇X(jué)得：孩子小的時(shí)候沒(méi)什么記憶力，誰(shuí)帶孩子都是一樣、也不需要操什么心，等到了后面上學(xué)再操心也不遲

可結(jié)果呢，孩子的成長(zhǎng)每個(gè)階段都是不一樣的，一旦錯(cuò)過(guò)就很難彌補(bǔ)了

朋友的情況就是如此

孩子小的時(shí)候她整天忙于事業(yè)，對(duì)于習(xí)慣培養(yǎng)方面總覺(jué)得“孩子還小，等長(zhǎng)大就好了”，可等到孩子真正長(zhǎng)大了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)連基本“好習(xí)慣”都沒(méi)有的孩子，就很難管教、也根本就無(wú)法溝通

在孩子眼里也是：“我需要你的時(shí)候不見(jiàn)蹤跡，那我不需要你的時(shí)候又憑什么來(lái)管我”

所以，好孩子的習(xí)慣一定不能“亂”，一旦孩子缺少習(xí)慣，或者養(yǎng)成一些不良的壞習(xí)慣，那學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程中就會(huì)諸事不順，特別是和父母的關(guān)系基本上就是一點(diǎn)就炸的緊張局面

不想和孩子成為這樣的關(guān)系，那有條件的情況下孩子最好是從小養(yǎng)在身邊，和孩子建立好的關(guān)系、然后再培養(yǎng)好的習(xí)慣

而在好關(guān)系+好習(xí)慣的加持下，相信我們的孩子就會(huì)成長(zhǎng)得越來(lái)越好

情緒方面

一“亂”就會(huì)失去冷靜

沒(méi)有好的情緒，就沒(méi)有好的心態(tài)，也自然就沒(méi)有好的起點(diǎn)

看到過(guò)這樣一個(gè)視頻

有個(gè)女孩，不小心把媽媽剛買(mǎi)回家的大米打翻了

母親看到后，立馬就對(duì)她大吼大叫，還逼著她跪在地上把大米一粒一粒地?fù)炱饋?lái)

而多年之后，當(dāng)女孩成為了一名媽媽?zhuān)看我豢吹阶约号畠悍稿e(cuò)時(shí)，都會(huì)忍不住大吼大叫，女兒每次看到母親咆哮的模樣，第一反應(yīng)也是蹲在墻角緊緊地捂住耳朵

還有這樣一對(duì)父子

父親每次回家看到兒子都有種恨鐵不成鋼的感覺(jué)，對(duì)待兒子犯錯(cuò)，也總喜歡冷暴力地威脅說(shuō)：“如果你再這樣不聽(tīng)話，那以后我就再也不管你了”

男孩呢，每次看到父親，都會(huì)不知覺(jué)露出驚恐的神情

可能那一刻，連男孩自己也沒(méi)有想到，多年后當(dāng)他自己也成為一名父親時(shí)，就會(huì)長(zhǎng)成他曾經(jīng)最討厭的模樣：不高興時(shí)就對(duì)親人威脅、打壓

從這些就可以看得出，情緒對(duì)孩子的成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、乃至整個(gè)社交，都顯得至關(guān)重要

特別是那些從小生活在打壓、抱怨下的孩子，長(zhǎng)期以往的負(fù)面能量都會(huì)致使他們的情緒變得混亂

有些會(huì)委屈隱忍地等待爆發(fā)、有些會(huì)承受不了地忤逆頂嘴、還有些會(huì)直接跟父母成為相看兩生厭的關(guān)系…

所以，在教育里不論是孩子、還是當(dāng)父母的家長(zhǎng)，我們都要盡可能地做到情緒勿亂

不管什么時(shí)候又或者遇到什么事，都要耐心地多一些溝通嘗試，常對(duì)孩子說(shuō)一些“你可以…”、“我可以…”的反問(wèn)話，和孩子之間的關(guān)系自然就會(huì)越來(lái)越親近了

講話方面

一“亂”就會(huì)禍從嘴出

經(jīng)常聽(tīng)到很多家長(zhǎng)說(shuō)“童言無(wú)忌，童言無(wú)忌”

實(shí)際上，所謂的“童言無(wú)忌”，只不過(guò)是家長(zhǎng)為自己失敗教育所找的借口罷了

記得去年有次休假時(shí)，我邀請(qǐng)閨蜜帶著她的一兒一女一起出去郊游

當(dāng)時(shí)，我們一行人開(kāi)車(chē)路過(guò)一家便利店時(shí)，閨蜜的兒女突然吵著鬧著要買(mǎi)薯片、烤腸、還要喝奶茶

閨蜜看了看便利店門(mén)口不好停車(chē)，就開(kāi)口勸阻說(shuō)：“我們今天就是去郊游的，車(chē)上可是帶著很多很多好吃的，等我們到達(dá)目的地還愁沒(méi)有吃的嗎”

沒(méi)想到，閨蜜的話剛說(shuō)完，她旁邊的兒子就開(kāi)始?xì)鉀皼暗卣f(shuō)狠話：“臭媽媽?zhuān)阍趺床粷L下車(chē)，看到你就煩”，說(shuō)罷，兒子還慫恿旁邊妹妹打開(kāi)車(chē)門(mén)，打算要把他們的媽媽推下車(chē)…

看到那里我瞬間沉下了臉，即便他們都不是我的孩子，但心中的怒火也平息不了，當(dāng)著閨蜜的面就把兩個(gè)孩子好好說(shuō)道一遍

而閨蜜呢，看到我生氣的模樣，則是湊過(guò)來(lái)道歉說(shuō)：“他們都還是孩子，童言無(wú)忌嘛，都不知道自己說(shuō)的話是什么意思”

再后來(lái)，抵達(dá)郊游地點(diǎn)時(shí)，閨蜜喊她兒子幫忙搬行李，她兒子狠狠地白了她一眼，然后說(shuō)了一句“誰(shuí)愛(ài)搬誰(shuí)搬，反正我不搬”

不得不說(shuō)，有些孩子一開(kāi)口就贏了，而有些孩子一開(kāi)口就禍從嘴出地招人厭煩還有這樣一個(gè)女孩，從小被奶奶當(dāng)成公主一樣?jì)缮鷳T養(yǎng)，吃什么、喝什么、穿什么都要講究最好的

有一次，奶奶帶著一大家子去她的老同學(xué)家里做客

可才剛走進(jìn)家，女孩就各種嫌棄起來(lái)，剛開(kāi)始是嫌家里太臟太破不愿意進(jìn)屋，后來(lái)又嫌廁所太臟不肯如廁尿濕了褲子，當(dāng)主人家找了孫女的衣裙作為替換時(shí)，女孩也滿臉嫌棄地直接說(shuō)“我才不穿，這衣服太破了，根本就不符合我公主的身份”

看吧，這就是所謂的“童言無(wú)忌”嗎

如果我們總是把不能好好說(shuō)話的出口傷人當(dāng)成童言無(wú)忌，那孩子的講話、和溝通方式就會(huì)亂了套，他們不會(huì)好好說(shuō)話、也意識(shí)不到自己亂講話的招人厭煩后果

都說(shuō)面由心生，孩子的講話方式也是一樣，直接反映著個(gè)人語(yǔ)言能力高低，也體現(xiàn)著整個(gè)家庭教育教養(yǎng)如何

不想孩子一開(kāi)口招人嫌，一說(shuō)話就體現(xiàn)整個(gè)家庭的毫無(wú)家教，那“童言無(wú)忌”就不要成為孩子亂說(shuō)話的擋箭牌了

從現(xiàn)在開(kāi)始、從家里的每個(gè)人講話方式開(kāi)始，我們要為孩子樹(shù)立正確的語(yǔ)言形象、還要為孩子傳遞更多正能量的語(yǔ)言影響

社交方面

一“亂”就會(huì)任人欺凌

經(jīng)常聽(tīng)人說(shuō)“毒朋友，比沒(méi)有朋友還可怕”，直到親身經(jīng)歷過(guò)才體會(huì)到社交一“亂”的可怕

有那么一段時(shí)間，女兒經(jīng)常被班上的幾個(gè)同學(xué)欺凌，我得知后很生氣，也天天在她面前磨耳朵說(shuō)：“如果同學(xué)再繼續(xù)欺負(fù)你，那他們是怎么對(duì)你的，你就怎么對(duì)待回去，你要讓對(duì)方知道你是不好惹的，哪怕是把對(duì)方打傷了也不要害怕，有爸爸媽媽會(huì)給你撐腰”

可結(jié)果呢，奈何女兒根本不敢

明明被人欺負(fù)了很難過(guò)，還要偷偷地從家里拿零花錢(qián)去討好別人，自己平時(shí)舍不得買(mǎi)的玩具、還有特別喜歡的文具也統(tǒng)統(tǒng)都送給對(duì)方

如果有時(shí)候女兒猶豫一下，那對(duì)方的一句：“太小氣了，再也不跟你玩了，我還讓全班同學(xué)都不跟你”的話，立馬就讓女兒乖乖聽(tīng)話

更可氣的是，明明在整件事情上受傷害的一直是女兒，可她重新去討好別人時(shí)，還被對(duì)方告知說(shuō)：“好吧，這次就勉為其難原諒你了”，然后女兒還為對(duì)方所謂的“原諒”感動(dòng)得不行，繼續(xù)為這樣的毒朋友賣(mài)力討好，絲毫沒(méi)有意識(shí)到自己已經(jīng)被當(dāng)成了軟柿子…

每次一聊起這件事時(shí)，我不知道舉了多少例子，說(shuō)了多少的道理，可她始終覺(jué)得：“如果我不那樣做，他們就不跟我玩了…”