南都訊 記者梁艷燕 通訊員鄧慧美 廣東實驗中學（以下簡稱“省實”）與廣州天省實驗學校（以下簡稱“天省”）“南山班”聯(lián)合培養(yǎng)正式啟動。3月31日，兩校就深度合作開展拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，創(chuàng)新建立常態(tài)化培養(yǎng)機制達成共識：從今年開始，省實在天省高中部設立 “南山班”，全面聯(lián)動省實“南山”課程體系，開展創(chuàng)新人才早期發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)工作。同時，省實支持天省實施 “初高中六年一體化貫通培養(yǎng)”，在天河、從化校區(qū)初中部同步推進。開設科技創(chuàng)新、數(shù)理學科、人工智能、信息科技等早期培養(yǎng)課程，以 “階梯式選拔+個性化輔導” 模式，為創(chuàng)新人才培養(yǎng)儲備后備力量。
廣東實驗中學向廣州天省實驗學校授予“南山班聯(lián)合培養(yǎng)”牌匾。
廣東實驗中學黨委書記全漢炎、廣州天省實驗學校理事長莫道明、廣州天省實驗學校校長彭建平、廣州天省實驗學校副校長潘浩出席啟動儀式。
省實和天省兩校“南山班”學生實施“同課程體系、同教學資源、同教學研究”和“共享優(yōu)秀師資、共享教研平臺、共享拔尖輔導”的“三同三共”聯(lián)合培養(yǎng)模式。
兩校聯(lián)合培養(yǎng)具體體現(xiàn)在創(chuàng)新培養(yǎng)路徑，打造四位一體育人生態(tài)。課程共建，開發(fā)“基礎課程+拓展課程+挑戰(zhàn)課程”三級課程群，建立人工智能、生物醫(yī)學等特色實驗室，實現(xiàn)兩校課程資源云端共享；師資共育，推行“教師發(fā)展雙聘制”，組建跨校學科攻關團隊，定期開展聯(lián)合備課、同課異構、科研課題合作；學生共培，實施“研學聯(lián)合體計劃”，通過學術夏令營、科研項目雙選會、跨校學術擂臺賽等活動，構建學習成長共同體。通過“階梯式選拔+個性化輔導+項目化實踐”，構建“基礎班---提高班---集訓隊”三級培養(yǎng)體系，強化“數(shù)理化生信”五大學科競賽能力，為國家重大戰(zhàn)略領域培養(yǎng)優(yōu)秀后備人才；評價共進。建立動態(tài)追蹤評價系統(tǒng)，運用大數(shù)據(jù)分析學生發(fā)展軌跡，形成個性化培養(yǎng)方案。
據(jù)了解，“南山班”的設立，承載著三重新時代教育使命：一是傳承精神火炬，以“南山”為名，既是對鐘南山院士“敢醫(yī)敢言、追求卓越”精神的致敬，更寓意著培養(yǎng)具有家國情懷、科學精神的新時代棟梁；二是突破育人邊界，通過構建“一核雙翼”培養(yǎng)體系（以創(chuàng)新素養(yǎng)為核心，以跨學科課程與科研實踐為兩翼），打破傳統(tǒng)學段區(qū)隔，實現(xiàn)初高中貫通式培養(yǎng)；三是深化協(xié)同機制，在兩校聯(lián)合教研、師資流動、資源共享的基礎上，探索“雙導師制”“課題共研制”等深度合作模式，打造大灣區(qū)基礎教育協(xié)同創(chuàng)新的“試驗田”。
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