4 月 1 日，區(qū)級(jí)規(guī)劃課題《“1+3” 幼兒園橋都博物館課程的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用研究》成果匯報(bào)展示活動(dòng)在重慶市沙坪壩區(qū)聯(lián)芳圣泉幼兒園舉行，吸引了相關(guān)專(zhuān)家、公民辦園園長(zhǎng)、教師及家長(zhǎng)代表參與。?
匯報(bào)展示課例《探秘重慶橋都》?；顒?dòng)主辦方供圖
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，課題物化成果展示區(qū)內(nèi)各類(lèi)資料錯(cuò)落有致地陳列，課題組成員向來(lái)賓們娓娓講述著研究歷程，從萌芽時(shí)的構(gòu)思，到成長(zhǎng)中的磨礪，每一個(gè)細(xì)節(jié)都繪聲繪色地呈現(xiàn)。
幼兒游戲區(qū)域樂(lè)趣紛呈?！皹蛄捍罱ㄌ魬?zhàn)賽”里，孩子們手中積木似有魔法，變幻出形態(tài)各異的橋梁，巍峨壯觀、精巧可愛(ài)，極具創(chuàng)意巧思；“橋梁主題角色扮演” 中，孩子們頭戴自制頭飾，活靈活現(xiàn)地演繹著橋梁故事，歡聲笑語(yǔ)在空氣中回蕩。?
集中匯報(bào)環(huán)節(jié)里清晰梳理了研究進(jìn)展，成果、亮點(diǎn)頻現(xiàn)，博物館課程體系初現(xiàn)雛形，為幼兒園課程注入了一股全新活力；園所環(huán)境也被橋都文化溫柔浸潤(rùn)，樓道、教室、校園里處處流淌著橋文化的韻味；教師們的科研能力實(shí)現(xiàn)了大步跨越，在課程資源整合與教學(xué)方法創(chuàng)新方面表現(xiàn)優(yōu)異。
專(zhuān)家觀摩。活動(dòng)主辦方供圖
同時(shí)，課題組也坦誠(chéng)地拋出研究難點(diǎn)，為后續(xù)交流研討架起了溝通橋梁。?
項(xiàng)目展示環(huán)節(jié)精彩紛呈，老師鄧夢(mèng)菡帶來(lái)的《探秘重慶橋都》課例，以趣味盎然的互動(dòng)游戲與生動(dòng)影像，輕松開(kāi)啟幼兒探索重慶橋梁世界的大門(mén)。
參與展示的老師表示，通過(guò)活動(dòng)不僅激發(fā)幼兒對(duì)重慶橋梁文化的興趣，提升觀察力、創(chuàng)造力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培育自主探究精神。還讓自己形成了系統(tǒng)化的博物館課程開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)，提升了專(zhuān)業(yè)能力，推動(dòng)了園本特色課程建設(shè)。
“重慶的大橋，似長(zhǎng)虹臥波，橫跨江河，見(jiàn)證著歲月的變遷……” 大二班親子展示環(huán)節(jié)，媽媽和孩子攜手登上舞臺(tái)，為重慶大橋獻(xiàn)上了一曲贊歌，從氣勢(shì)恢宏的朝天門(mén)大橋，到科技感爆棚的鵝公巖大橋，無(wú)一不讓人深切感受到她們對(duì)家鄉(xiāng)橋梁的熱愛(ài)。
小小解說(shuō)員?；顒?dòng)主辦方供圖
?沙坪壩區(qū)聯(lián)芳圣泉幼兒園園長(zhǎng)馬敏介紹，今天的活動(dòng)是幼兒園“擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)”行動(dòng)中“課程提質(zhì)”的一個(gè)板塊，旨在巧妙融合博物館與幼兒園課程，助力教師實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的蛻變?；顒?dòng)中，各方積極反饋，現(xiàn)場(chǎng)交流氛圍熱烈，專(zhuān)家領(lǐng)導(dǎo)也紛紛建言獻(xiàn)策，為后續(xù)研究點(diǎn)亮了前行的燈塔。
馬敏說(shuō)：“將持續(xù)深耕博物館教育資源與幼兒教育的適配性研究，進(jìn)一步緊密攜手家庭與社區(qū)，廣泛挖掘多元課程資源。同時(shí)，積極擁抱數(shù)字化技術(shù)，探索其在橋都博物館教育中的創(chuàng)新應(yīng)用，全力提升幼兒園課程質(zhì)量，為孩子們打造更加優(yōu)質(zhì)的教育樂(lè)園，讓橋都文化在孩子們心中綻放出絢爛光彩?！?黃亞輝、鄧夢(mèng)菡)
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