藍海波浪，輕輕舞動；小魚、水草在腳下穿梭……這不是“海洋世界”，而是上海市兒童醫(yī)院康復(fù)治療室，在這里，傳統(tǒng)康復(fù)訓(xùn)練模式與VR康復(fù)相結(jié)合，通過虛擬場景、互動游戲，改善孤獨癥兒童的社交缺陷、重復(fù)刻板行為的核心癥狀以及反應(yīng)抑制能力，讓學(xué)齡前孤獨癥兒童走上了一條新的康復(fù)訓(xùn)練之路。
上海市兒童醫(yī)院康復(fù)科以基于VR技術(shù)的學(xué)齡前孤獨癥兒童認知行為訓(xùn)練系統(tǒng)以互動式游戲為基礎(chǔ)，包括游戲感知、規(guī)則傳達、互動溝通、認知訓(xùn)練、反應(yīng)抑制和綜合反饋五個部分，可以有效改善孤獨癥兒童社交缺陷、重復(fù)刻板行為的核心癥狀以及反應(yīng)抑制能力，在學(xué)齡前孤獨癥兒童康復(fù)訓(xùn)練中起到積極正向作用。
這間康復(fù)治療室不僅有“海洋世界”，孩子們還可以踩氣球、打地鼠。結(jié)合VR游戲，這些虛擬的場景讓孩子更有安全感，也充滿趣味性?；純旱挠螒蚋兄⒁?guī)則傳達、互動溝通、認知訓(xùn)練、反應(yīng)抑制和綜合反饋通過小游戲逐漸得到改善。在傳統(tǒng)康復(fù)課程的基礎(chǔ)上，這種邊玩邊治療的方法對患兒和家長來說，都更加容易接受。
起初給患兒使用的是VR眼鏡，但在實踐中發(fā)現(xiàn)，穿戴式設(shè)備并不適合孤獨癥兒童，因為他們的觸覺特別敏感，眼鏡的束縛放大了患兒的無措和焦躁，對設(shè)備的抵觸使治療無法順利進行。對此，康復(fù)科團隊針對孤獨癥患兒特點、訓(xùn)練重點，在一次次的試驗和修改后，最終決定拋開這些“禁錮”，不如讓孩子們自由地在這個虛擬世界里觸摸和奔跑?！拔矬w的顏色、大小、形狀就在孩子的眼前變化，這是直觀的視覺沖擊，有一定的刺激作用；腳踩、觸碰、奔跑還能滿足孩子們的運動量和身體協(xié)調(diào)性?！笨祻?fù)科王瑜主任表示，游戲的難易程度、得分元素、場景設(shè)計等都在每次應(yīng)用和反饋后不斷地升級優(yōu)化?！安刃◆~、紅色小魚、戴眼鏡的紅色小魚……指令不斷進階，患兒根據(jù)指令的逐漸復(fù)雜去理解、執(zhí)行，每周都有一點小小的成長與改變。結(jié)合VR的康復(fù)方式建議以12次為一個療程，一周進行一次，治療滿3個月，評價效果。很多家長都愿意讓孩子繼續(xù)來這兒邊玩邊治療?！昂罄m(xù)我們會把VR和真實場景訓(xùn)練結(jié)合起來，開展元宇宙干預(yù)訓(xùn)練?！?/p>
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