深耕科研強(qiáng)引領(lǐng) 送教共研促成長(zhǎng)——仁和鎮(zhèn)中心幼兒園承辦江安縣2025年第一次送教下鄉(xiāng)暨任亞林名師工作室2024-2025學(xué)年第4次研修活動(dòng)
4月2日上午，江安縣2025年第一次送教下鄉(xiāng)暨任亞林名師工作室2024-2025學(xué)年第4次研修活動(dòng)在仁和鎮(zhèn)中心幼兒園成功舉辦。本次活動(dòng)通過(guò)專題講座、案例研討等形式，系統(tǒng)推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教育科研能力建設(shè)。工作室全體成員及留耕督導(dǎo)區(qū)幼兒教師代表共20余人參加本次活動(dòng)。
活動(dòng)伊始，江安縣仁和鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)周藍(lán)致了開(kāi)幕詞，熱烈歡迎各位工作室成員及參會(huì)人員的到來(lái)，強(qiáng)調(diào)了“教育科研是教師專業(yè)發(fā)展的核心驅(qū)動(dòng)力”，最后，寄語(yǔ)大家能夠?qū)W有所思、學(xué)有所獲。
隨后，專題分享環(huán)節(jié)精彩紛呈。工作室成員鐘秋芳老師《基于兒童發(fā)展的幼兒園課題研究進(jìn)階之路》，系統(tǒng)闡釋了課題研究的內(nèi)涵，并從團(tuán)隊(duì)組建到實(shí)施路徑構(gòu)建了完整的方法論框架。
工作室成員牟娟老師《從問(wèn)題到課題：幼兒園教師科研能力提升的N種實(shí)踐》，提出的“宜新、宜小、宜實(shí)、宜熟”選題四適宜原則，進(jìn)一步為課題研究的選題提供了清晰的行動(dòng)路徑，為基層教師提供可操作的科研決策模型。
工作室成員梁梅老師《小“題”大做，解鎖課題研究的密碼》，為老師們梳理了整個(gè)課題研究的脈絡(luò)，分析了課題的基本類型，講清了研究的過(guò)程，讓老師們對(duì)于課題研究有了更全面的認(rèn)識(shí)和了解。
工作室成員劉成學(xué)老師以中班主題活動(dòng)《枝枝丫丫》為案例，生動(dòng)的展示了一堂精彩的課程故事分享，從一根樹(shù)枝引發(fā)的一系列課程故事，從孩子們的興趣出發(fā)，讓孩子們?cè)谕?a class="keyword-search" >中學(xué)，學(xué)中去感悟。
四位主講老師分享結(jié)束后，工作室領(lǐng)銜人任亞林老師為本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)了課題研究的重要性，鼓勵(lì)基層教師要堅(jiān)持課題研究，選題貼近實(shí)際，方法適宜可行，善用現(xiàn)有資源，尋求專業(yè)支持，并對(duì)后續(xù)工作室研修活動(dòng)提出了期望和要求。
本次“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)以“深耕科研強(qiáng)引領(lǐng) 送教共研促成長(zhǎng)”為核心，活動(dòng)緊扣這一主題，針對(duì)性解決鄉(xiāng)村教師“不敢研、不會(huì)研、不能研”的痛點(diǎn)，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)教科研工作注入了新的動(dòng)能。
未來(lái)，仁和鎮(zhèn)中心幼兒園將繼續(xù)通過(guò)線下學(xué)習(xí)、線上教研、結(jié)對(duì)幫扶的“三維聯(lián)動(dòng)”發(fā)展計(jì)劃，將所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際工作中，為鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)更多的教育力量。（來(lái)源：江安縣仁和鎮(zhèn)中心幼兒園）
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