4月2日上午，“AI賦能 項目驅(qū)動 讓學(xué)習(xí)真實發(fā)生——燈市口小學(xué)項目式學(xué)習(xí)階段成果匯報現(xiàn)場會”在燈市口小學(xué)舉辦。會議展示了燈市口小學(xué)在項目式學(xué)習(xí)領(lǐng)域與AI賦能教育方面取得的最新成果。
現(xiàn)場會分為經(jīng)驗介紹和課堂展示兩個環(huán)節(jié)。燈市口小學(xué)黨總支書記吳健以“AI賦能項目式學(xué)習(xí) 促進學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展”為題進行經(jīng)驗分享，圍繞“洞察項目式學(xué)習(xí)關(guān)鍵價值，錨定素養(yǎng)教育方向；創(chuàng)新多維度教研，促進教師觀念革新；推動AI 賦能，構(gòu)建創(chuàng)新課堂生態(tài)”介紹了學(xué)校項目式學(xué)習(xí)的探索與實踐。
在課堂展示環(huán)節(jié)，燈市口小學(xué)18位老師在九個會場分別進行現(xiàn)場課、說課和匯報展示。從貝殼館的智慧設(shè)計到神話故事的AI續(xù)寫，從孔子智慧的現(xiàn)代詮釋到教室空間的重構(gòu)優(yōu)化，項目覆蓋文學(xué)、藝術(shù)、歷史、科技等多個領(lǐng)域，讓知識在真實情境中“活”了起來，體現(xiàn)了跨學(xué)科整合，打破知識壁壘。同時，學(xué)生們運用AI工具生成文本、設(shè)計PPT、創(chuàng)作藝術(shù)作品，不僅提升了學(xué)習(xí)效率，更培養(yǎng)了數(shù)字時代必備的信息素養(yǎng)與批判思維，釋放學(xué)習(xí)創(chuàng)造力。
燈市口小學(xué)開展的項目式學(xué)習(xí)涉及了從課間活動的創(chuàng)意設(shè)計到微項目的生活化延伸，每一個項目都以學(xué)生為中心，讓他們在自主探究、協(xié)作創(chuàng)新中收獲成長的喜悅，以學(xué)生主體，激活生命潛能，體現(xiàn)學(xué)校“讓生命光芒閃耀”的辦學(xué)理念。在主會場，張芙蓉和李彤老師與同學(xué)們一起，研究“讓貝殼館活起來”，用豐富的想象，細(xì)致大膽的設(shè)計，為學(xué)校的科創(chuàng)文化館提升場館活力。
本學(xué)期，四年級開展了神話故事續(xù)編主題項目式活動?，F(xiàn)場會分別呈現(xiàn)了朱娜、劉暢老師的項目中期交流和王同一老師的項目展示交流階段的課程，孩子們展示了自己在文學(xué)、藝術(shù)與思維上的提升。
五年級李東林老師開展了《何以孔子——探索孔子的智慧》項目活動，幫助同學(xué)們了解孔子生平，思想和在當(dāng)代的影響，開展對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宣傳活動。
六年級李雅菲老師帶領(lǐng)同學(xué)們設(shè)計了民族風(fēng)格、健美風(fēng)格的運動操，在有特色的運動中讓十五鐘更充實；陳彤琛老師的學(xué)生們，為了讓身邊的炫彩美術(shù)館更吸引人，從展品的形式創(chuàng)新、內(nèi)容創(chuàng)新、設(shè)置創(chuàng)意各方面想了許多辦法，并進行初步嘗試。
此外，老師們充分挖掘?qū)W?？臻g的育人作用，結(jié)合學(xué)校“十大場館”的體育文化館、炫彩美術(shù)館等，開展項目式學(xué)習(xí)。于文龍老師做《逐光教育下的班級文化設(shè)計》主題匯報。李天雪老師以《趣享體育文化，暢玩體育場館》進行主題匯報，介紹課間活動與學(xué)校體育文化館相結(jié)合的實際運用。
本次匯報活動，不僅展示了項目式學(xué)習(xí)的課程活力，更是燈市口小學(xué)堅持跨學(xué)科探索，提升學(xué)生素養(yǎng)，在“讓生命光芒閃耀”的辦學(xué)理念指引下，系列探索的階段性成果。
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