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原文地址：https://www.changzhou.gov.cn/gi_news/35171634709019

關(guān)于對常州市政協(xié)十五屆三次會議提案第098號的答復(fù)

常教辦〔2024〕96號

包立本等委員：

你們提出的《關(guān)于保護(hù)常州方言的建議》收悉，現(xiàn)答復(fù)如下：

方言是地域文化的載體，具有豐厚的文化底蘊(yùn)，是地方傳統(tǒng)文化的活化石，也是植根于民間的文化形態(tài)。方言的保護(hù)與傳承對于發(fā)掘地區(qū)文化、增強(qiáng)地區(qū)文化認(rèn)同感、激發(fā)地區(qū)文化創(chuàng)新具有非常重要的意義。近年來，我市采取多種有效措施、開展各類系列活動，積極傳承和保護(hù)常州方言，讓中小學(xué)學(xué)生和外來人員更好地了解常州話、親近常州話、學(xué)說常州話。

一、從學(xué)校入手推進(jìn)方言教育

市教育局在小學(xué)生中組織開展“童謠伴我成長”童謠傳唱比賽、“鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情”方言短劇（情景劇、小品、串燒說唱）表演比賽等活動，“方言教學(xué)進(jìn)校園”已成為我市覓小、實小平岡校區(qū)、勤業(yè)小學(xué)等一大批中小學(xué)的特色教育，“學(xué)說常州話”已列入我市一批小學(xué)的校本課程、中學(xué)的社團(tuán)活動以及高校的選修課程。

二、從家庭入手開展方言活動

方言的學(xué)習(xí)和傳承，不能單層從學(xué)校課程教學(xué)來實現(xiàn)，“學(xué)說常州話、會說常州話”，還需要讓年輕一代在家庭生活中多元化、多渠道交流習(xí)得。市語委、市教育局組織在中小學(xué)生中廣泛開展“小手拉大手—推廣普通話，大手拉小手—學(xué)說常州話”家庭親子活動，搭建常州話學(xué)習(xí)推廣橋梁，讓更多的家庭愛說常州話。

三、從社會入手推動方言傳承

市教育局邀請一批研究常州方言的教師進(jìn)社區(qū)，為居民朋友們介紹常州方言詞語、方言俗語、地名文化、風(fēng)俗習(xí)慣等方言文化發(fā)展歷史。市社科聯(lián)牽頭市語委、市教育局等有關(guān)部門，組織編寫了《常州方言叢書》，并于2013年出版，全套共三本，分別為《常州方言詞典》、《常州方言軼話》、《常州方言史話》，并配有讀音光盤，向社會推廣常州方言。

下一步，我市將根據(jù)國家和省關(guān)于方言保護(hù)的要求，結(jié)合提案建議，進(jìn)一步采取措施加強(qiáng)對常州方言的保護(hù)和傳承。

（一）持續(xù)關(guān)注方言教育。鼓勵更多學(xué)校在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步創(chuàng)作毗陵小片方言為特色的文學(xué)作品和音視頻作品，開設(shè)常州方言課程和社團(tuán)活動，編寫常州方言校本教材，讓校園適度擁有方言時空，促進(jìn)年輕一代了解常州話、會說常州話，讓方言文化之美得以傳承弘揚(yáng)。

（二）持續(xù)開展方言傳承活動。結(jié)合我市文明城市建設(shè)和文化惠民等，以活動為載體，推動方言文藝作品走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)百姓生活，進(jìn)一步營造全社會學(xué)說常州話的氛圍，鼓勵家庭成員之間用方言交流，觀看一些帶有地方方言的動畫碟片、童謠碟片，讓孩子們在生活中潛移默化地學(xué)習(xí)方言，了解方言背后的地方文化。

（三）持續(xù)深化方言研究。借助常州大學(xué)、江蘇理工學(xué)院、常州工學(xué)院、常州開放大學(xué)等學(xué)校的專業(yè)研究人才和研究力量，聯(lián)合有關(guān)部門、社會團(tuán)體以及民間民俗文化大師等，適時成立專兼結(jié)合的常州方言研究會，進(jìn)一步加強(qiáng)對常州方言和文化的研究，適時推動市人大立法保護(hù)常州方言。

（四）持續(xù)加大方言推廣力度。在遵守《國家通用語言文字法》的前提下，充分利用廣播、電視臺、網(wǎng)絡(luò)以及其他新媒體平臺，積極廣泛宣傳傳承保護(hù)方言的重要性，利用文化表演、動漫宣傳以及文化櫥窗展覽等多種形式擴(kuò)大群眾認(rèn)知和融入，適時在公交車等公共交通工具上推廣普通話、常州話雙語報站，營造和諧多語言環(huán)境。

再次感謝您對常州方言保護(hù)的關(guān)心、理解和支持。

2024-05-22