如果去采訪老師，問他們?yōu)槭裁磿x擇這個行業(yè)，我想最多的回答應(yīng)該是看中這個職業(yè)的穩(wěn)定性！但是誰能想到，一向穩(wěn)定的教師行業(yè)竟然也會有“飄搖”的一天，一段時間以來，關(guān)于教師轉(zhuǎn)崗的話題時不時沖上熱搜，備受關(guān)注和熱議。
以前，孩子比較多，學(xué)校不缺生源，倒是優(yōu)質(zhì)的教育資源比較緊缺，所以縣城新的學(xué)校如雨后春筍般冒出來，教師編制也是一擴(kuò)再擴(kuò)。那個時候，師范院?？芍^炙手可熱，學(xué)生畢業(yè)之后考編的概率很大，一旦考上，那可是妥妥的 “鐵飯碗”。
可現(xiàn)在呢，出生率持續(xù)走低，新生入學(xué)人數(shù)一年比一年少，學(xué)校的生源少了，自然需要的老師就少了，加上城鎮(zhèn)化一步步推進(jìn)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)很多村一級的小學(xué)都被撤并，于是一向缺老師的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，居然出現(xiàn)了老師富余的情況。而且隨著生源的進(jìn)一步萎縮，教師富裕的情況可能會越來越普遍。
對于富裕的老師，要怎么辦呢？以江西而言，不少地方已經(jīng)開始出臺關(guān)于教師壯崗的相關(guān)指導(dǎo)性文件了。比如撫州的南城縣，就面向全縣部分在編教師公開選調(diào) 55 人到縣直事業(yè)單位工作，崗位有管理崗和少數(shù)專業(yè)技術(shù)崗。
當(dāng)然，對于參與選調(diào)的老師，還是有一些條件限制的，比如要有五年以上的機(jī)關(guān)單位在編在崗工作經(jīng)歷，男教師要45歲以下，女教師要40歲以下，而且特別規(guī)定音樂，體育，美術(shù)等科目和學(xué)科帶頭人，骨干教師不能報名。
對于年輕老師來說，這樣的選調(diào)未嘗不是一個難得的機(jī)會，年輕老師精力充沛，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，到新的崗位也能快速調(diào)整適應(yīng)，只是現(xiàn)在各機(jī)關(guān)單位招錄的人本來就不多，留給老師選調(diào)的機(jī)會只怕會更少，所以這樣的選調(diào)能消化掉的富余老師只怕是杯水車薪。
贛州也出臺相關(guān)規(guī)定，面向30周歲以下的老師進(jìn)行選調(diào)轉(zhuǎn)崗的考試。江西萬年縣也出現(xiàn)比較多的老師富余情況，相關(guān)部門在回應(yīng)市民詢問的時候也表示正在研究相關(guān)教師分流轉(zhuǎn)崗的政策。
對于年輕老師而言，教師轉(zhuǎn)崗未必是壞事。他們對新事物的適應(yīng)能力強(qiáng)。轉(zhuǎn)崗到新的崗位，雖然可能會遇到一些挑戰(zhàn)，但也有更多機(jī)會去探索、去成長。但對于年紀(jì)比較大的老師來說，轉(zhuǎn)崗就不是什么好兆頭了。他們在教育一線辛辛苦苦耕耘了大半輩子，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，對教育事業(yè)有著深厚的感情。突然面臨轉(zhuǎn)崗，要離開熟悉的講臺，去適應(yīng)全新的工作環(huán)境和工作內(nèi)容，這談何容易。
對于師范生來說，這更是一記 “重拳”。他們當(dāng)初選擇師范專業(yè)，滿心期待著畢業(yè)后能成為一名光榮的人民教師，擁有一份穩(wěn)定的工作?？涩F(xiàn)在教師崗位縮減，還出現(xiàn)轉(zhuǎn)崗情況，這未來的就業(yè)前景一下子變得撲朔迷離起來。他們辛辛苦苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識，考取教師資格證，卻發(fā)現(xiàn)可能面臨 “畢業(yè)即失業(yè)” 的困境，怎能不讓人崩潰？
日前，我們縣區(qū)也發(fā)了一個關(guān)于教師轉(zhuǎn)崗的調(diào)查問卷，不過是把富余比較多的語文數(shù)學(xué)英語科目的老師轉(zhuǎn)為還有缺口的道德與法治，心理健康等科目。當(dāng)然，有消息稱，幼兒園可能會納入到義務(wù)教育，那時候民辦幼兒園生源勢必會急劇減少，公辦幼兒園生源會有很大提升，這樣就可以讓部分小學(xué)老師轉(zhuǎn)崗成為幼兒園老師了。
江西多地出臺的教師轉(zhuǎn)崗政策，是應(yīng)對人口出生率下降、生源萎縮的無奈之舉。對于年輕老師是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，對于年紀(jì)大的老師則困難重重。而對于師范生來說，雖然就業(yè)形勢嚴(yán)峻，但只要積極應(yīng)對，提升自己，未來也并非沒有希望。
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