有媒體報道，據(jù)中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會公布的調(diào)查顯示，科技工作者平均每日工作時長為8.6小時，最長工作時間每天16小時，其中，博士學(xué)歷的科技工作者每日平均工作時間最長，為9.29小時，每周的運(yùn)動時間不到5小時，明顯少于其他學(xué)歷群體的運(yùn)動時間。
高校青年教師與科研人員看似光鮮亮麗的光環(huán)背后，是日復(fù)一日的艱辛付出和生命透支。
中山大學(xué)青年人類學(xué)者夏循祥曾撰文，近距離揭秘高校青年教師的日常：
你以為大學(xué)教師工作時間很自由、很輕松？
一個對教學(xué)負(fù)責(zé)并且處于學(xué)術(shù)成長期的大學(xué)教師
最寶貴的就是時間
他們的工作絕不是朝九晚五就可以解決的
而是靠自覺和自我剝削來完善自己
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和每天朝九晚五的上班族比較起來，中大教師每年220-290學(xué)時的工作量，真是少得可憐。然而，內(nèi)行人都知道，大學(xué)教師的工作幾乎是全天候的，尤其是人文社會科學(xué)領(lǐng)域，教學(xué)和科研背后都需要大量的隱性時間?！坝白庸ぷ鳌敝傅氖窍M者使已購商品變?yōu)榭捎梦锲返娜魏蝿趧?。這個概念運(yùn)用到大學(xué)教師身上，就包括青年教師成長為好教師、好學(xué)者的任何工作和時間。
就我5年的教學(xué)經(jīng)驗來說，備一門新課，每一個教學(xué)時間至少需要6-10倍的課程準(zhǔn)備。而一門課只有開到3-5次以上，才會成為一門成熟的課程，在教案方面不用大動干戈也能夠講得自圓其說。而認(rèn)真的教師，依然需要3-6倍的備課時間。也就是說，上述看起來少得可憐的教學(xué)時間其實需要3-10倍的“影子工作”。何況，大部分青年教師的年工作量都超過規(guī)定工作量一倍以上。
2015年7月-2016年6月的考核年度，我可以計算的工作量已經(jīng)是198小時，而下學(xué)期還有三門課（144學(xué)時）和50個學(xué)時的論文指導(dǎo)任務(wù)（5名本科生畢業(yè)論文和5名大三的學(xué)年論文）。系里其他同事的工作量也都是嚴(yán)重超標(biāo)，我肯定不是最多的那個。按上述計算法，我這一年的工作量將在392*3-10=1176~3920之間（有一門課對我而言是新課）。而上班族即使不休年假，每年的工作時間大概是1992小時【52周*5天-11天公共假期）*8小時】。
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此外，科研需要的時間更多。大部分自然科學(xué)的學(xué)者們需要大量的實驗室工作。而人文社會科學(xué)的教師雖然不用被實驗室固定，但要想成為一名好的學(xué)者，必須通過持久的大量閱讀、調(diào)查以及無時不刻的思考和寫作。閱讀將體現(xiàn)在文獻(xiàn)綜述方面，調(diào)查獲得的資料將為這些閱讀和思考賦予生命。也就是說，只有靠近學(xué)校和盡可能地呆在學(xué)校，大學(xué)教師才會更好地利用校園里的實驗室和資料室。我的工作合同要求每年發(fā)表一篇CSSCI期刊文章，從寫作到順利發(fā)表，所需時間按100小時算并不為過。何況并不是每篇文章都能發(fā)表。
除了教學(xué)與科研，大學(xué)教師們還有一些學(xué)校與社會事務(wù)，比如作為學(xué)生活動的指導(dǎo)教師、評委、評審，以及隨時接受學(xué)生（及家長）咨詢。擔(dān)任班主任、碩博士導(dǎo)師的教師們雖然有工作量可以計算，但除了少數(shù)人，實際工作量基本上都會超標(biāo)。還有部分教師要擔(dān)任行政職務(wù)，填表、寫報告、組織會議、排課等決策也需要很多時間。有的教師還會自己利用業(yè)余時間組織同學(xué)們開讀書會。
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另外一項很耗時間的事務(wù)就是報銷。報銷并不一定意味著“有錢花”，而是大量的實際工作。比如我所在的人類學(xué)系，每年都有為期一個月的田野調(diào)查，是一門必修課。每個教師負(fù)責(zé)帶領(lǐng)6-10位同學(xué)去全國各地的農(nóng)村調(diào)查，全天候地陪著（指導(dǎo)）學(xué)生進(jìn)行實習(xí)并且負(fù)責(zé)衣食住行的統(tǒng)籌和報銷，并且在事后指導(dǎo)每位學(xué)生寫出一份3萬字以上的田野實習(xí)報告（論文）。
農(nóng)村吃住基本上都沒有發(fā)票；交通耗時較長但學(xué)生們不愿意乘坐硬座（學(xué)校只能報銷硬座）；還需要“招呼”好當(dāng)?shù)氐摹霸捠氯恕?；向?qū)Ш头g的勞務(wù)費也只能打白條；這些都不符合現(xiàn)行的財務(wù)制度。所以有社會實踐課程的教師們常常面臨著一個兩難的選擇：一方面自己需要通過實踐課程來教學(xué)相長，一方面又要面對著令人絕望的報銷制度。一個不小心，會影響你整年的心情。
2014年我?guī)У氖钇趯嵙?xí)，收集到了所有能夠收集的發(fā)票，但財務(wù)處就是不認(rèn)可，到現(xiàn)在還沒有處理完，導(dǎo)致這兩年每到年終我的個人賬戶就被封殺。去年底，我還因此被學(xué)校白白收回了個人項目的6000多元。今年我只能借用其他同事的賬戶才能報銷其他的差旅費。
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