陽(yáng)光訊（記者 劉杰 通訊員 蔣亞娟）在數(shù)字化轉(zhuǎn)型的浪潮中，西安市浐灞第十七小學(xué)緊跟時(shí)代步伐，以“智慧校園建設(shè)年”為契機(jī)，從教學(xué)常規(guī)、教科研、作業(yè)、評(píng)價(jià)方式等方面進(jìn)行智慧化管理嘗試。2025年3月初，學(xué)校引入陜西師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“AI教研員”系統(tǒng)，為課堂教學(xué)注入新動(dòng)能。
AI賦能，每位教師都有貼身教研員
傳統(tǒng)的課堂評(píng)價(jià)主要依賴人工聽(tīng)課，存在主觀性強(qiáng)、效率低等局限。如今，浐灞第十七小學(xué)教師只需課前輕觸“開始”按鈕，AI教研員就能全程記錄教學(xué)過(guò)程，并在課后兩分鐘內(nèi)生成包含教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度、課堂互動(dòng)有效性、教學(xué)策略適配性等六個(gè)維度的專業(yè)評(píng)估報(bào)告。這種即時(shí)、精準(zhǔn)的反饋機(jī)制，讓教學(xué)改進(jìn)有的放矢。
主動(dòng)求變，激發(fā)教師成長(zhǎng)內(nèi)驅(qū)力
AI教研員的應(yīng)用，推動(dòng)了學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展模式的轉(zhuǎn)型升級(jí)。數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)路會(huì)玲老師深有感觸：“剛開始使用AI教研員時(shí)確實(shí)有壓力，但當(dāng)她把這些數(shù)據(jù)當(dāng)成提升自己的工具后，教學(xué)水平得到了實(shí)實(shí)在在的提高?！?/p>
現(xiàn)在，學(xué)校的教研氛圍空前濃厚。僅兩周，老師們主動(dòng)申請(qǐng)AI分析的課例已達(dá)40余節(jié)，課后研討也更加有的放矢。這種從“要我改”到“我要改”的轉(zhuǎn)變，正是教育信息化帶來(lái)的最寶貴財(cái)富。
高效管理，讓高質(zhì)量發(fā)展落地生根
高質(zhì)量發(fā)展，是學(xué)校一直追求的目標(biāo)。學(xué)校始終堅(jiān)持落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持五育并舉，精細(xì)化管理，減負(fù)提質(zhì)。AI教研員的引入，教師能夠與名校共享同樣的教學(xué)評(píng)價(jià)資源，不但減輕師生的負(fù)擔(dān)，而且讓課堂管理更加高效，針對(duì)性更強(qiáng)，這對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升具有重要意義。
下一步，學(xué)校將把AI教研員與校本研修深度融合，開展“AI+人工”的雙軌評(píng)課模式。同時(shí)，學(xué)校也在積極規(guī)劃和實(shí)施智慧校園建設(shè)，讓科技真正成為推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。
教育信息化不是選擇題，而是必答題。相信在AI等新技術(shù)的助力下，西安市浐灞第十七小學(xué)一定能夠開創(chuàng)智慧教育的新局面，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
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