在當下，廣東正以一種前所未有的熱情與決心投身于高校建設(shè)之中。從省會廣州到活力之都深圳，新的大學建設(shè)計劃如雨后春筍般不斷涌現(xiàn)。
廣州一口氣推出32個重點建設(shè)項目，涵蓋竣工、續(xù)建與新開工等不同階段，其中香港嶺南大學（廣州）項目落戶增城，香港科技大學（廣州）項目二期工程扎根南沙，這些項目都備受矚目。
深圳也毫不示弱，持續(xù)推進第三輪高水平大學建設(shè)，香港中文大學（深圳）音樂學院建成投用，深圳海洋大學一期、電子科技大學（深圳）高等研究院一期等項目建設(shè)也在快馬加鞭地進行。
在這一輪新建高校的熱潮中，與香港高校的合作辦學成為一大亮點。香港嶺南大學在人文、商科和社會科學等領(lǐng)域優(yōu)勢顯著，其社會政策與行政管理、哲學等學科在亞洲都名列前茅。即將落地增城的香港嶺南大學（廣州），將成為廣州布局的第二所香港高校，也是廣東的第五所內(nèi)地與香港合作辦學高校。
而香港科技大學（廣州）自2018年簽約，2022年開學以來，發(fā)展迅速，不僅獲批增設(shè)多個本科專業(yè)、碩士及博士項目，其國際化的師資、獨特的教學語言及本碩博貫通教育模式，都為廣東高等教育注入了新鮮血液。
這種合作辦學模式，得益于廣東與香港地緣相近的天然優(yōu)勢，更有《粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要》在國家層面的大力支持。對香港高校而言，在廣東辦學能突破土地與招生范圍的限制，獲得更好的發(fā)展空間；對廣東來說，則能提升高等教育的開放水平，借鑒香港高校先進的辦學理念，激發(fā)本地高校的發(fā)展活力。
從數(shù)據(jù)來看，廣東在高校數(shù)量上已然成績斐然。在教育部公布的《全國普通高等學校名單》中，廣東高校總數(shù)達165所，本科高校73所，在全國省份中分別排名第三和第二。但如果深入分析，會發(fā)現(xiàn)廣東的高等教育資源配置仍存在優(yōu)化空間。
廣東常住人口達1.278億，遠超江蘇的8526萬，然而在“雙一流”高校數(shù)量上，廣東的9所與陜西、四川相近，卻與自身龐大的人口規(guī)模和強勁的經(jīng)濟實力不太匹配。珠三角的深圳、佛山、東莞等城市，高校資源相對匱乏，與城市的經(jīng)濟地位不相稱。
比如深圳，建城時間短，高校數(shù)量在超大城市中靠后；佛山有13所普通高校，東莞超千萬常住人口卻僅有8所普通高等院校。
近年來，廣東的高校畢業(yè)生規(guī)模龐大。2024年，廣東省普通高校畢業(yè)生規(guī)模達84萬人，加上外省流入和留學回國來粵求職的學生，就業(yè)總量大，就業(yè)形勢嚴峻復雜。不過，從另一個角度看，廣東的人口出生率在全國表現(xiàn)突出。
2024年末，廣東常住人口增加74萬，出生人口113.3萬，兩項數(shù)據(jù)均為全國第一，人口結(jié)構(gòu)較為年輕，16-59歲勞動年齡人口占比高于全國平均水平。這意味著在未來一段時間內(nèi)，廣東將有源源不斷的適齡青年有接受高等教育的需求。
面對未來，廣東大規(guī)模建設(shè)高校是否會導致高等教育過剩？從目前的情況分析，這種擔憂可能為時尚早。首先，廣東的經(jīng)濟發(fā)展對高素質(zhì)人才的需求持續(xù)增長。以深圳海洋大學為例，其學科專業(yè)緊密對接深圳打造“全球海洋中心城市”的戰(zhàn)略，以及“20 + 8”產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，培養(yǎng)的人才將為產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供關(guān)鍵支撐。
廣東作為經(jīng)濟強省，在產(chǎn)業(yè)升級、科技創(chuàng)新的道路上，需要大量不同專業(yè)領(lǐng)域的高校畢業(yè)生，新建設(shè)的高校所開設(shè)的專業(yè)，如人工智能、數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)、智能制造工程等，都是圍繞戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)設(shè)置，旨在滿足未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才的需求。
其次，廣東的人口優(yōu)勢決定了其高等教育有較大的發(fā)展空間。盡管全國高校畢業(yè)生數(shù)量在增加，高等教育毛入學率已超過60%，但廣東憑借較高的出生率和人口吸引力，未來生源數(shù)量有一定保障。
隨著人們對高等教育質(zhì)量要求的提高，更多的高校尤其是高水平高校的建設(shè)，能夠提供多樣化的教育選擇，提升廣東高等教育的整體質(zhì)量，滿足民眾對優(yōu)質(zhì)高等教育的需求。
此外，廣東建設(shè)高校并非單純追求數(shù)量，而是注重質(zhì)量與特色。新建高校在管理模式、教學理念、專業(yè)設(shè)置等方面積極創(chuàng)新，與國際接軌，與產(chǎn)業(yè)融合。
例如香港科技大學（廣州）、香港中文大學（深圳）等合作辦學高校，帶來國際化的教育資源；深圳理工大學等新型研究型大學，聚焦新工科、新醫(yī)科，探索科教融合的新路徑。這些高校的建設(shè)，將提升廣東高等教育在全國乃至國際上的競爭力。
當然，在建設(shè)高校的過程中，廣東也需關(guān)注一些潛在問題。如在高校擴張過程中，要確保師資隊伍的同步建設(shè)，保證教學質(zhì)量；合理規(guī)劃高校布局與專業(yè)設(shè)置，避免同質(zhì)化競爭；加強高校與企業(yè)的合作，建立完善的就業(yè)指導體系，確保高校培養(yǎng)的人才能夠順利進入市場，實現(xiàn)人盡其才。
總體而言，廣東現(xiàn)階段大力建設(shè)高校，是基于自身經(jīng)濟發(fā)展、人口結(jié)構(gòu)以及高等教育現(xiàn)狀的綜合考量，是面向未來的積極布局。在科學規(guī)劃與合理推進下，廣東有望通過這一輪高校建設(shè)，實現(xiàn)高等教育與經(jīng)濟社會發(fā)展的良性互動，為未來的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。
熱門跟貼