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▼當(dāng)代教育異化與國本之憂（雜文）

作者/錢力桂（安徽）

【作家/詩人風(fēng)采】

★錢力桂，別號(hào)銅都無癡，安徽銅陵市第十二中學(xué)高級教師，曾發(fā)表《俠女施谷蘭刺殺大軍閥孫傳芳》（紀(jì)實(shí)散文）、《樅陽鄉(xiāng)勇與太平軍打了一場糊涂仗》（微型小說）、《東鄉(xiāng)武術(shù)36名教大鬧九華山》（紀(jì)實(shí)散文）、《她從壓寨夫人到縣政協(xié)委員》（微型小說）、《樅陽二里半大刀會(huì)喋血古鎮(zhèn)湯溝河》（紀(jì)實(shí)散文）以及詩詞歌賦《銅都樅陽之歌》、《樅陽湯溝大鼓詞---唱雙溪河古今》、《鷂山公園賦》、《樅陽湯溝文革之傷》（紀(jì)實(shí)散文），小品文學(xué)劇本《路遇女導(dǎo)演》和《如此“替天行道”》等50余篇。2012年被市人民政府選拔為第五批學(xué)科帶頭人，2016年被市委、市政府聯(lián)席選拔為第八批拔尖人才，2019年被評為銅陵市語文教師培訓(xùn)基地首席專家、領(lǐng)銜名師。

【作家/詩人作品】

當(dāng)代教育異化與國本之憂（雜文）

文/錢力桂（安徽銅陵）

【引言】

"雙減"政策的實(shí)施接近四周年了，但是近期教育部門統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2024年義務(wù)教育階段的學(xué)生課外培訓(xùn)參與率較政策實(shí)施前不降反升12.3個(gè)百分點(diǎn)，印證了"減負(fù)未減負(fù)"的社會(huì)焦慮。這場始于“中考五五分流”而導(dǎo)致的基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的無序內(nèi)卷，已演變?yōu)橥淌缮鐣?huì)活力的系統(tǒng)性危機(jī)，其影響深度遠(yuǎn)超教育范疇的本身，已經(jīng)成為關(guān)乎民族未來命運(yùn)的重大課題。

筆者作為服務(wù)教育四十余年的一線教師，清楚地看到，目前中小學(xué)教育的“內(nèi)卷”現(xiàn)象還在不斷地?zé)o序蔓延，而且愈演愈烈已然成為我國人口生育率急劇下降的不容忽視的重要因素，其影響之深遠(yuǎn)，令人憂心忡忡。

一、教育異化的多維鏡像

（1）政策執(zhí)行的悖論形成自相矛盾的困局

這場“中考五五分流”的重大決策的推行中，地方教育部門在"減負(fù)"與"選拔"的政策博弈中，創(chuàng)造出極具魔幻色彩的執(zhí)行策略，導(dǎo)致教育領(lǐng)域亂象叢生、諸多自相矛盾的怪現(xiàn)象泛濫成災(zāi)，令廣大學(xué)生家長陷入無比焦慮的境地。家長們憤怒地質(zhì)疑：一邊是政府部門高喊“減負(fù)”，另一邊卻是教育部門不斷加大考試難度選優(yōu)；一邊強(qiáng)調(diào)中小學(xué)作業(yè)不得超過1小時(shí)，另一邊又大力開展延時(shí)服務(wù)；一邊要求不得公布學(xué)生的成績與名次，另一邊卻依舊按照分?jǐn)?shù)與名次錄取……就拿

（2）"學(xué)商共同體"暗箱運(yùn)作導(dǎo)致教學(xué)體系的價(jià)值迷失

教育產(chǎn)業(yè)化催生出的"學(xué)商共同體"，他們的后臺(tái)運(yùn)作已經(jīng)弄得家長們苦不堪言。首先是由所謂專家們拼命的編寫各年級課外輔導(dǎo)資料，然后通過書商兜售，賺取巨額財(cái)富，各個(gè)關(guān)系方利益均沾。人教版小學(xué)語文教材字?jǐn)?shù)較2000年增加47%，而課時(shí)量卻減少22%。在"學(xué)商共同體"的作用下，上行下效，例如，某重點(diǎn)中學(xué)開發(fā)的《紅樓夢》考點(diǎn)圖譜涵蓋832個(gè)知識(shí)點(diǎn)，要求初中生掌握128種人物關(guān)系分析模型。這種知識(shí)灌輸模式導(dǎo)致了教育異化，某教育APP調(diào)研顯示，63%的中學(xué)生將學(xué)習(xí)定義為"獲取考試分?jǐn)?shù)的機(jī)械勞動(dòng)"。更有甚者，在以白話文教學(xué)為主的現(xiàn)代社會(huì)，部分“專家”與書商勾結(jié)，要求小學(xué)一年級的孩子必須購買《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《論語》等古籍并背誦。可憐的孩子們，在根本無法理解其中古文含義的情況下，只能無奈地有家長陪同著年輕家長陪著死記硬背，家長們既要出錢又要出力，基礎(chǔ)教育領(lǐng)域正在上演"知識(shí)通貨膨脹"，而“專家們”卻美其名曰“傳承國學(xué)文化”。

（3）家校關(guān)系的責(zé)任倒置

教師角色從"知識(shí)傳授者"異化為"教育監(jiān)管者"，皖江某市家校共育調(diào)查顯示，78%的家庭存在"教師要求家長批改作業(yè)"的現(xiàn)象。衍生出"家長批改作業(yè)致急性心梗""家長群變職場KPI考核群"等荒誕事件，某家長委員會(huì)主任坦言："現(xiàn)在家長不是在陪讀，而是在陪考"。個(gè)別年輕教師的做法更是火上澆油，他們不僅主動(dòng)把批改作業(yè)的任務(wù)推給家長，把學(xué)生在學(xué)校聽不懂的疑難問題推給家長，還把上級壓下來的網(wǎng)上活動(dòng)打卡、訂購報(bào)刊雜志、到校外租房子補(bǔ)課等任務(wù)，一股腦地推給家長。由于家長委員會(huì)的運(yùn)作，導(dǎo)致校外補(bǔ)課費(fèi)高得離譜，在銅陵，待業(yè)大學(xué)生（無教師證）上課，每生90元/節(jié)，1對1是200元/節(jié)；正規(guī)教師上課每生160元/節(jié)，1對1是350元/節(jié)。據(jù)說合肥更甚，1對1補(bǔ)課費(fèi)接近480元/節(jié)。如此高昂的補(bǔ)課費(fèi)，家長如何承受得起？更有甚者，有的教師因孩子成績不佳就責(zé)難家長，因孩子調(diào)皮就數(shù)落家長。最終，家長們只能紛紛接受“家委會(huì)”的暗示，偷偷摸摸地把孩子送到指定地點(diǎn)補(bǔ)課，用交納高昂的補(bǔ)課費(fèi)換取一時(shí)的安寧。當(dāng)?shù)亟逃块T有時(shí)候也過問一下，但是根本管不住。