愛心匯聚力量
真情共筑希望
紅色基因 薪火相傳
教育大計
沒有一個局外人
4月9日，在邛崍市教育局的精心組織下，“心系老區(qū)紅領(lǐng)巾 搭建共育連心橋” 公益活動在邛崍市西橋?qū)W校溫情啟幕。市教育局、市檢察院、市民政局、團市委、市婦聯(lián)、市關(guān)工委、臨邛街道辦、市新聯(lián)會、西江村、盤陀村、紅旗村等單位領(lǐng)導(dǎo)，以及邛崍市皓瑞商品混凝土有限公司等愛心企業(yè)紛紛到場，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)添磚加瓦，讓愛與希望在校園中綻放光芒。
開幕式上，邛崍市西橋學(xué)校校長黃菲熱情致歡迎辭?；盍@球操《球舞紅心》精彩上演，展現(xiàn)西橋?qū)W子蓬勃活力與青春朝氣。
在教育故事分享環(huán)節(jié)，黃菲校長以《我要改變》（附文章結(jié)尾）為題，深情講述了自己在西橋?qū)W校的教育故事，彰顯教育工作者對教育事業(yè)的熱愛與執(zhí)著。
捐贈活動前，愛心企業(yè)代表邛崍市皓瑞商品混凝土有限公司、皓瑞商業(yè)管理有限公司總經(jīng)理、邛崍市青年企業(yè)家協(xié)會副會長、邛崍市新聯(lián)會副會長羅皓先生講述了他父親羅平老師當(dāng)年背著他在西橋?qū)W校上課的感人故事，表示今天回到“夢開始的地方”更是在續(xù)寫新的故事。今后，將積極投身公益事業(yè)，尤其希望為偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)子們奉獻愛心、傳遞溫暖，共同為孩子們搭建健康成長的溫暖橋梁！
捐贈儀式上，愛心單位慷慨解囊，捐贈文體器材、辦公設(shè)備、公益課程。這些物資不僅是硬件上的支持，更是一份份飽含深情的關(guān)愛。我們期待，今天的操場會因為這份愛心而充滿歡聲笑語；明天的校園會因體育的滋養(yǎng)而綻放更多燦爛的笑臉。
學(xué)生代表李思雨上臺發(fā)言，質(zhì)樸的話語傳遞著內(nèi)心的喜悅與感動，表達(dá)了對愛心人士的真摯感恩。
教育局黨組成員、副局長湯銀君代表教育局，為西江村書記陳建、盤陀村書記王訓(xùn)才、紅旗村書記楊帥頒發(fā)校外輔導(dǎo)員聘書。并在總結(jié)講話中充分肯定了此次公益活動的成果。他表示，今天捐贈的不僅僅是體育器材，更是一份愛的火種和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。呼吁社會各界，要一如既往關(guān)注和支持教育事業(yè)，持續(xù)為孩子們的成長撐起廣闊藍(lán)天。希望校長和老師們，“小校長”也有大情懷，“小老師” 也有大作為，鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校同樣可以小而美、小而精、小而強、小而優(yōu)；同時，他也鼓勵孩子們，小朋友也有大夢想，山溝溝里也能飛出金鳳凰！英雄不問出處，夢想不分城鄉(xiāng)，要勇敢追逐夢想。
我們深信，此次活動搭建的“連心橋”，將凝聚學(xué)校、家庭和社會的強大合力，連通城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展，鏈接孩子們通往星辰大海的康莊大道！
今天播撒的每一顆愛心種子
都將長成參天的大樹
每一份教育的善舉
都會在時光里
綻放耀眼的光芒
讓我們攜手并肩
呵護每一個孩子
在邛崍這片紅色的沃土上
向陽生長
（邛崍市西橋?qū)W校 黃菲）
2024年8月24日，一紙任命，我從南街小學(xué)副校長轉(zhuǎn)任西橋?qū)W校黨支部書記、副校長，主持學(xué)校工作。那一刻，興奮與惶恐交織。我曾在高中工作過1年、初中5年、城區(qū)小學(xué)10年，但農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校，卻是頭一次。
初至西橋，暗下決心
當(dāng)我沿著蜿蜒的邛水路第一次來到學(xué)校路口時，映入眼簾的是公路邊肆意生長的雜草，通道旁殘破不堪的斷壁，矮墻內(nèi)散發(fā)出陣陣惡臭的雞圈。走進校門，滲水的水池、荒蕪的草地、斑駁的圍墻無不訴說著歲月的滄桑，這讓從小生長在城市的我內(nèi)心五味雜陳。我深知，困難面前，抱怨無濟于事，改變才是唯一出路。這不僅是對自己的挑戰(zhàn)，更是對西橋?qū)W生的責(zé)任。
多方助力，校園煥新
改變從校園環(huán)境開始。高溫停課那幾天，我四處奔走，主動聯(lián)系教育局、屬地街道辦和市政府相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。讓我感動的是，各級領(lǐng)導(dǎo)高度重視、大力支持。市政府、教育局領(lǐng)導(dǎo)多次深入學(xué)校調(diào)研指導(dǎo)，在得知學(xué)校面臨的困境后，迅速協(xié)調(diào)各方資源，為改善校園環(huán)境積極行動。
在市政府的統(tǒng)籌下，屬地街道辦積極響應(yīng)，對校外雜亂土地進行平整硬化；教育局組織兄弟學(xué)校開展幫扶工作。在各方共同努力下，校園面貌煥然一新：滲水的水池改造成了雅致的“廉池”；荒蕪的草地變成了“勤園”種植基地；斑駁的圍墻覆蓋假草、貼上文化牌，成為校園的亮麗風(fēng)景。兄弟學(xué)校也紛紛伸出援手，西小教育集團總校助力打造了書法室、陶藝室；南小送來底樓圖書角和閱讀機；紅軍小學(xué)、火井小學(xué)捐贈圖書、書法作品，為校園文化建設(shè)注入了豐富內(nèi)涵。為解決學(xué)校污水轉(zhuǎn)運問題，教育領(lǐng)導(dǎo)和紅旗村楊書記多次到校調(diào)研。西江村陳書記親自到校參與活動，贊助研學(xué)資源。盤陀村王書記捐贈辦公設(shè)備。還有王家榮老師多次到校開展講座。
課堂觸動，夢想啟航
在執(zhí)教二年級《道德與法治》的過程中，有兩堂課令我難以忘卻。
01
夢想中的教室
講授《我的教室》時，我在課件中展示了一間擺放凌亂的教室，原本期望引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)其中存在的問題。然而，孩子們的反應(yīng)卻出乎我的意料，他們眼中閃爍著羨慕的光芒，驚嘆道：“哇！他們的教室墻壁好白呀，還有儲物柜、書柜和毛巾掛鉤呢……” 那一刻，我的心像是被輕輕揪了一下，酸澀感涌上心頭。這些在城市孩子眼中再平常不過的教室設(shè)施，對于西橋?qū)W校的孩子們來說，卻是如此令人向往。
我當(dāng)即調(diào)整了教學(xué)思路，讓孩子們說出對自己教室的期望。沒想到，他們熱情高漲，一口氣說出了11條。我認(rèn)真地把每一條都記錄下來，暗下決心，一定要幫他們實現(xiàn)這些小小的愿望。在接下來的一個學(xué)期和寒假里，我積極協(xié)調(diào)各方資源，克服重重困難，努力將孩子們的期望一一變成現(xiàn)實。新學(xué)期開學(xué)那天，當(dāng)孩子們走進煥然一新的教室，他們臉上綻放出的驚喜與喜悅，如同春日里最燦爛的陽光。那一聲聲歡呼，如同美妙的音符，在校園里回蕩。看到他們的笑容，我的內(nèi)心也被幸福填滿，所有的付出都在這一刻得到了最好的回報。
02
打開世界的窗
而在《介紹我的家鄉(xiāng)》這堂課上，我更加深刻地感受到了西橋孩子與城市孩子之間的差距。當(dāng)我讓孩子們介紹家鄉(xiāng)的知名景物時，他們的回答讓我陷入了沉思。有的孩子說家門前成片的果樹，有的提到學(xué)校外蜿蜒的公路，甚至還有孩子一臉天真地問學(xué)校前面的精神病院算不算。我們學(xué)校距離城區(qū)不到10公里，可孩子們對文君井、回瀾塔、邛窯遺址、文脈坊這些家鄉(xiāng)標(biāo)志性的景觀卻一無所知。那一刻，我強烈地意識到，他們與城里孩子仿佛生活在兩個截然不同的世界。這種差距，讓我心疼不已，也更加堅定了我要改變現(xiàn)狀的決心。我深知，我肩負(fù)著重要的責(zé)任，一定要為西橋的孩子們打開一扇窗，讓他們看到更廣闊、更精彩的天地。
關(guān)愛成長，點亮希望
一個周一的中午，我如往常一樣在校園里巡視。突然，一個身影映入眼簾，那是一名學(xué)生，他低垂著頭，腳步沉重，無精打采地走進校園。我的心“咯噔”一下，一種不好的預(yù)感涌上心頭。
01
呵護受傷的心靈
我急忙走上前去，輕聲詢問。他緩緩抬起頭，眼中蓄滿了淚水，嘴唇微微顫抖，哽咽著說道：“黃校長，我去邛崍了，爸爸媽媽第一次帶我去，可…… 可是去辦理離婚手續(xù)的?！蹦且豢?，我的心像被重錘狠狠擊中，疼得揪在了一起。望著他那滿是委屈和無助的眼神，我張了張嘴，卻發(fā)現(xiàn)所有安慰的話語都卡在喉嚨里，怎么也說不出來。那一刻，淚水模糊了我的雙眼，用手摟住他的肩膀，卻不知該如何安慰，只能用擁抱給予他些許溫暖和力量。心酸之余，“我要改變”的信念更加堅定。這些孩子不應(yīng)該承受這么多生活的苦難，他們需要的是愛與關(guān)懷。我暗暗發(fā)誓，一定要為西橋的孩子們撐起一片愛的天空，讓他們在溫暖和呵護中茁壯成長。
02
播撒夢想的種子
一天課間，我和六年級的同學(xué)聊天，問他們理想是什么，學(xué)習(xí)目標(biāo)又是什么，他們支支吾吾，答不上來。那一刻，我意識到加強學(xué)生理想信念教育刻不容緩。于是，學(xué)校推出了思政融合教育活動，每周一升旗儀式上，我會給全體師生講黨的故事并結(jié)合故事開展學(xué)科融合教育活動。比如講毛主席，我們就誦其詩詞，吟唱歌曲；講長征，我們就體驗長征路。通過這些活動，師生們對黨有了更堅定的信念，對祖國有了更深厚的熱愛，對人生也有了更明確的目標(biāo)。
與此同時，我積極邀請了全國人大代表、飛行員機長、世界冠軍教練等知名人士到校開展講座。還記得孩子們第一次見到這些名人時，那一雙雙充滿好奇和崇拜的眼睛，那興奮得漲紅的小臉，我知道，這些講座正在他們心中種下夢想的種子。上學(xué)期，我們還組織了研學(xué)活動，帶孩子們走出校園，去看外面精彩的世界。當(dāng)孩子們第一次看到國寶大熊貓時，那驚喜的表情，至今讓我難忘。
03
細(xì)微處的溫暖
為了給學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)和生活條件，市政府和教育局積極協(xié)調(diào)相關(guān)部門，解決實際問題。例如，申請開通學(xué)校學(xué)生專線，目前正在穩(wěn)步推進中。
學(xué)校內(nèi)部也在不斷完善管理和服務(wù)，從細(xì)微處著手，提升學(xué)生的文明素養(yǎng)和綜合能力。如通過紅領(lǐng)巾廣播，拓寬學(xué)生視野；開辟學(xué)生專用綠色通道，實現(xiàn)人車分流；繪制地面游戲，豐富課余生活；建立激勵機制，開展“風(fēng)采之星”評選和“文明班級”流動紅旗評比活動等。
特殊關(guān)愛，傳遞溫暖
在這所僅有177名學(xué)生的校園里，特殊兒童教育問題格外凸顯。這些孩子，有的智力發(fā)育遲緩，認(rèn)知世界的腳步緩慢；有的情緒管理困難，常常被情緒的波瀾所困擾；還有的存在生理缺陷，承受著身體和心靈的雙重壓力。每一個孩子都像是在風(fēng)雨中飄搖的花朵，需要格外地呵護與關(guān)愛。
01
雨夜的守護
其中有一名女生，命運對她似乎格外殘忍。她從小缺失母愛，父親又常年在外，家中只有身體欠佳的奶奶勉強照顧著她。開學(xué)第一周的一天，我正在辦公室辦公，突然聽到保安焦急地大喊聲：“快把衣服穿上，快進去，快進去！”我急忙循聲望去，只見那女孩竟脫光了衣服，在水池里玩水。從那以后，她仿佛陷入了自己的世界，常常不愿進教室，總是四處躲藏。
12月的一個雨夜，狂風(fēng)呼嘯，雨滴猛烈地敲打著窗戶。學(xué)校突然接到消息，她沒有回家。得知這個情況后，我心急如焚，顧不上雨夜的危險，立刻從桑園部隊家中驅(qū)車趕回學(xué)校。一路上，豆大的雨點打在車窗上，模糊了我的視線，但我心中只有一個念頭：一定要找到她?；氐綄W(xué)校后，我一邊和老師們在雨夜中四處尋找，不放過校園的每一個角落，一邊及時向教育局領(lǐng)導(dǎo)和派出所匯報情況，爭取更多的支持與幫助。
終于，在一個偏僻的角落里，我們找到了她。她渾身濕透，瑟瑟發(fā)抖，拉著我的手臂，眼神中充滿了恐懼與迷茫，嘴里不停地說著：“校長，校長，我害怕?！蹦且豢?，我的心都碎了。我趕緊帶著老師們，小心翼翼地將她帶上車，送她回家。把她安全送回家后，我才拖著疲憊的身軀返回自己家中。到家時，已經(jīng)是晚上十點多了，我渾身早已被雨水濕透，又冷又累，身心俱疲。但當(dāng)我想到女孩平安無事，內(nèi)心便涌起一股溫暖和欣慰，覺得這一路的艱辛與疲憊都是值得的。
面對這些特殊的孩子，我下定決心要改變他們的處境。在教育局的指導(dǎo)下，學(xué)校成立工作小組，制定詳細(xì)的特教工作計劃，扎實推進家校共育。通過多次家訪活動，拉近了學(xué)校與家庭的距離，為特殊兒童的成長提供了更有力的支持。
02
共同的成長
在與學(xué)生們的相處中，我愈發(fā)真切地感受到他們的淳樸與善良，這些美好的品質(zhì)如同點點星光，溫暖著我的教育之路。
記得有一天放學(xué)，夕陽的余暉給校園披上了一層金色的紗衣。一個平日里調(diào)皮搗蛋出了名的學(xué)生，蹦蹦跳跳地來到我身旁，仰著紅撲撲的臉蛋，眼中閃爍著好奇的光芒，脆生生地問我：“校長，你明天還來學(xué)校嗎？”我微笑著點點頭，給了他肯定的答復(fù)。他聽后，嘴角瞬間上揚，露出兩顆可愛的虎牙，開心地說道：“那我明天也來！”那一刻，他的笑容如同陽光般燦爛，驅(qū)散了我一天的疲憊，原來在他看似頑皮的外表下，藏著一顆如此純真且依賴的心。
還有一個雨天，細(xì)密的雨絲如銀線般紛紛揚揚地灑落，校園里彌漫著潮濕的氣息。我獨自漫步在校園里，思考著學(xué)校的發(fā)展。突然，頭頂出現(xiàn)了一片傘。我疑惑地轉(zhuǎn)過頭，發(fā)現(xiàn)一把傘悄然出現(xiàn)在我的頭頂，為我擋住了細(xì)密的雨絲。回頭一看，原來是一名學(xué)生，他正舉著傘，努力地踮起腳尖，生怕雨水淋到我身上。見我發(fā)現(xiàn)了他，他有些羞澀地笑了笑，對我說：“校長，您別淋濕了，我有帽子，不怕淋雨！”那一刻，我的心里涌起一股暖流，雨水打濕了他的帽檐，卻溫暖了我的心田。
這些看似微不足道的舉動，卻飽含著學(xué)生們最真摯的情感。他們用淳樸的行動，給予我溫暖和感動，也讓我更加堅定了努力改變，為他們創(chuàng)造更好未來的決心。
砥礪前行，未來可期
在各方的關(guān)懷與幫助下，西橋?qū)W校逐漸發(fā)生著令人欣喜的變化：環(huán)境更美了，學(xué)生更自信了，老師更有干勁了。環(huán)境之變、學(xué)生之變、教師之變，帶來的是社會評價之變。我校公眾號、視頻號從無到有。如今，期期有留言，句句是肯定。一百多人的學(xué)校，有著幾百上千甚至近萬的點擊量。
教育之路任重道遠(yuǎn)，亟待努力改進之處還有很多。但我們堅信，有各級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的堅強守護，就有信心和決心把西橋?qū)W校辦好。我們將以“心系老區(qū)紅領(lǐng)巾，搭建共育連心橋”公益活動為新起點，牢牢錨定農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校的特性，全方位、系統(tǒng)性地推進各項教育教學(xué)工作，矢志不渝地打造一所讓孩子喜歡、家長滿意、社會認(rèn)可的家門口的好學(xué)校。
來源 | 宣法科 西橋?qū)W校
編輯 | 熊佳佳
審核 | 湯銀君 李珉
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