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向受教育者提供起碼的知識(shí)、
能力和價(jià)值觀念
是基礎(chǔ)教育的責(zé)任和使命，
這意味著
個(gè)體之間的競(jìng)爭(zhēng)在全方位開展的時(shí)候，
教師和家長(zhǎng)
要考慮如何為孩子匹配
適度的競(jìng)爭(zhēng)區(qū)域和烈度。
4月12日下午，
北京大學(xué)教育學(xué)院長(zhǎng)聘副教授、
北京大學(xué)教育質(zhì)性研究中心主任
林小英
將主講天一講堂寧波讀書月特別講座
“從‘內(nèi)卷’中‘脫嵌’：今天我們?nèi)绾巫鼋逃?/strong>”
在解析內(nèi)卷為何越來(lái)越嚴(yán)重，
個(gè)體為何越來(lái)越
難以自主自在的深層結(jié)構(gòu)以后，
我們應(yīng)該也能同時(shí)看到出路和希望。
講座主題
從“內(nèi)卷”中“脫嵌”：今天我們?nèi)绾巫鼋逃?/p>
時(shí)間? ? ? ?
4月12日（周六）14:00
地點(diǎn)
寧波圖書館福慶館一樓報(bào)告廳
嘉賓簡(jiǎn)介
林小英，北京大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)研究所/教育學(xué)院長(zhǎng)聘副教授， 北京大學(xué)教育質(zhì)性研究中心主任、博士生導(dǎo)師。研究領(lǐng)域?yàn)榻逃?、質(zhì)性研究、音樂教育。出版專著《縣中的孩子：中國(guó)縣域教育生態(tài)》《教育政策變遷中的策略空間》，代表性論文有《素質(zhì)教育20年：競(jìng)爭(zhēng)性表現(xiàn)主義的支配及反思》《分層與自主：重整中國(guó)基礎(chǔ)教育事業(yè)評(píng)價(jià)的縱橫邏輯》《Ignorance as a Method: Rethinking Academic Burden in an Accelerated Society》《促進(jìn)大學(xué)教師卓越教學(xué)：從行為主義走向反思性認(rèn)可》《理解中國(guó)樂派：視角轉(zhuǎn)換與范式建構(gòu)》等。
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縣中的孩子：
中國(guó)縣域教育生態(tài)
林小英 著
? 中國(guó)50%以上的學(xué)生在全國(guó)2000多個(gè)縣接受教育，縣中應(yīng)該采用精英教育，還是普惠式教育的模式?
? 解決縣域教育難題，應(yīng)加大對(duì)口扶貧還是強(qiáng)化自我造血功能?
? 縣中的孩子是只爭(zhēng)朝夕、拼命學(xué)習(xí)模式的犧牲品嗎?
? 縣中能走出優(yōu)質(zhì)生源與師資流失的困局重新振興嗎?
? 教育不該是適者生存的模式，經(jīng)濟(jì)越落后的地方教育越應(yīng)該給人以希望。
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